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小學語文教學策略與方法心得體會
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,馬上將其記錄下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的小學語文教學策略與方法心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
上周周四周五,我參加了xx縣語文教師高校課堂教學比武活動。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課,我受益匪淺,感想頗多。
教學永遠是遺憾的藝術。任何一堂課,當你課后反思的時候,總會覺得有一些不足和遺憾。對我來說,不足和遺憾就更多了。
1、對于導學案的編制,我平時就力求科學實效,可這節(jié)課密度還是大了些,特別是時間的預設做得不夠好,導致拖堂,沒能完美的體現“五步三查”的各個環(huán)節(jié)。以后更要精心設置問題,適當減少知識的投放量,特別是對或然性、拓展性題目的設計時間應該更長一些。
2、課前的預習很重要,只有充分的課前預習,課上才能有精彩的展示和質疑。不過沒有指導的預習效果肯定不會太理想。
3、課前預先讓課代表抄教學目標,各小組將需要展示的題目抄到展板上,確實解決了高效課堂時間不足的問題,是個不錯的辦法。
4、課代表的回顧與導入創(chuàng)意比較新穎,本節(jié)課效果不錯,但絕對稱不上精彩。仍需課前加強對其培訓,確保精彩展示。
5、板書的設計中,回顧的內容設計讓課代表先抄到黑板上,預留出上課時教師的補充空間。更加便于學生對文本知識的復習、歸納與梳理,用起來較好。不過,本課沒能完美展示。
6、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應緊密相連,環(huán)環(huán)相扣,疏密有致,一氣呵成。此點我做的還很不到位,應多向這次講課的許多年輕教師學習,特別是多向六道河的王海栓老師、二中的賈曉靜老師學習。
7、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進一步強化,特別是不需要板展的,只需口展或公示答案即可,以節(jié)省時間。確需講解的,板展后盡可能脫稿展講并著重講解過程和方法,同時做好預設,最好有時間限制。展講時,對正確的補充和質疑應及時評價加分。展講完畢,囑咐展講者督促其他同學修改導學案。
8、聽展者注意傾聽以及時補充和質疑,提出的問題盡量要有價值,不必要過分追究細枝末節(jié),耗費時間。這時就需要教師隨機應變了。
9、達標測評一定要囑咐學生不得提前做,但可以提前準備,到時必須統(tǒng)一時間把導學案折起來獨立背答,完成后公示答案對組互評。組長檢查統(tǒng)計小組得分。我不贊成教師口頭對答案,我認為答案一定要提前寫好,對答案時及時公示出來,以保證答案的準確性。測評的實效性。
10、對我來說,評價方式應更加靈活多變并有所創(chuàng)新。通過本次活動我要多學習那些年輕教師的做法,如:賽龍舟、智慧樹、報道站、發(fā)獎狀、贈禮品等等形式,以提高學生的參與意識充分調動學生的學習積極性,以確保高效課堂的高效。
11、評價一定要做到客觀公正及時準確,特別是對那些補充質疑正確者,應囑咐展講者予以評價加分。下課前一定要統(tǒng)計小組得分,公布成績兌現獎勵。
12、收獲與感想環(huán)節(jié),要求學生重點書寫課上的紀律表現,聽課的狀態(tài),以及預習的完成,檢測的情況,獨學、對學、交流研討、展示與聽展、補充和質疑、達標測評、導學案的整理等各個環(huán)節(jié)的表現和改進措施等等。
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