- 相關(guān)推薦
和美課堂小池心得體會
有了一些收獲以后,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編幫大家整理的和美課堂小池心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
和美課堂小池心得體會1
上周末,我有幸去小學(xué)參加了第十三屆“和美”課堂全國小學(xué)語文教學(xué)大型觀摩研討會。幾位名師向我們展示了高水平的示范課,課型豐富多彩,正如“和美”課堂的理念:和而不同,美美與共。在這短短兩天的學(xué)習(xí)觀摩中讓我大開眼界,收獲頗多。其中印象最深刻的是張祖慶老師的電影寫作課《父與女》,何捷老師的《鹿角和鹿腿》以及黃亢美老師的《雷雨》。
張祖慶老師的微電影寫作課《父與女》,讓我了解到在寫作教學(xué)中要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵學(xué)生勤觀察,勤思考。為語文教師們開辟作文教學(xué)的新思路,雖然是一種嘗試,卻讓大家看到了電影變繪本的神奇效果,學(xué)生豐富的語言被激發(fā)出來。
何老師在教學(xué)中集中指向教學(xué)目標(biāo),探尋故事中蘊藏道理的方法,讓學(xué)生通過編寫故事,由“關(guān)鍵詞”入手,復(fù)述故事的形式,了解寓言故事內(nèi)容,感悟其中的道理,獲得認(rèn)知成長。何老師的課堂語言詼諧幽默,在教學(xué)中與同學(xué)親切交談,從而使整堂課趣味盎然,讓學(xué)生在輕松愉快、自主探究的氛圍中抵達(dá)教學(xué)目標(biāo),了解學(xué)習(xí)寓言道理的方法。他的課堂設(shè)計有序,教學(xué)有效,精彩紛呈。
黃老師利用一切可得的手段,巧妙地組織課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)3生情緒,把學(xué)習(xí)語文的激情最大限度地調(diào)動起來,從而營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛!独子辍芬徽n的開始,教師讓學(xué)生用小拳頭捶打桌子,用小手搓揉紙張的形式分別演示了雷聲和雨聲,形象而生動,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一方法貫穿了課堂的始終,學(xué)生通過自己的演示表現(xiàn)了雷聲越來越響,風(fēng)雨越來越大的'雷雨情景,整個課堂沉浸在一陣?yán)子杲患拥那榫持,并通過學(xué)生聲情并茂地朗讀深化體現(xiàn)。他的識字教學(xué)形式多樣。烏——師借助意思“烏鴉黑得連眼睛都看不見了”與“鳥”字做了區(qū)別,而且很巧妙領(lǐng)會了意思;壓——黃老師用繪畫的形式加以解釋;垂——利用課件的形式區(qū)別了與“落”字的不同,符合低年級學(xué)生的身心特點。漸——通過看圖片,特別是黃老師做的紙被墨水染紅的小實驗,學(xué)生一下子就明白了“漸”字為什么是三點水,原來它的本義就表示“浸染”,墨水染紅整張紙是要一個過程的,在這個觀察活動中,學(xué)生又形象地理解了“漸漸”為什么是“慢慢”的意思。在這些執(zhí)教的名師中,每位老師都有他們獨特的魅力。他們博學(xué)、優(yōu)雅、機(jī)智、幽默。他們?yōu)檎n堂而生。他們以生為本,緊扣孩子們的生命體驗。他們更是我前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。
和美課堂小池心得體會2
我有幸參加了“和美課堂全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會”。在短短的兩天時間里,我聆聽了吳正憲、柏繼明、賁友林、孫貴合、強(qiáng)震球五位特級教師及唐師附小的一位優(yōu)秀教師帶來的展示課和專題講座。一堂堂生動和諧的示范課讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想,精彩的預(yù)設(shè)與生成,得當(dāng)?shù)狞c撥和啟發(fā),啟迪著臺下老師的無限思索,求變的決心彌漫著整個會場。幾位名師的共同點在于總是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)質(zhì)疑;激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂;注重數(shù)學(xué)思想的.滲透等等。下面我就對其中兩位名師的課堂談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感受。
一、吳正憲老師的《平均數(shù)》
在吳老師的這節(jié)課中,我聽出了兩種與眾不同:
1、過去的課是一人講,大家聽,師演示,生觀察,孩子們是在被動地聽數(shù)學(xué)、看數(shù)學(xué)。而在吳老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課中是讓孩子在活動中“做數(shù)學(xué)”,給孩子提供大量的討論合作、獨立探索、實踐操作的時間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓孩子們在“做中學(xué)”。
2、過去的課只有老師和學(xué)生之間的縱向交流,總是教師提問,學(xué)生回答,教師處于絕對的權(quán)威地位,沒有學(xué)生之間的橫向交流。而吳老師的這節(jié)課不只是師生互動,更有生生互動,吳老師以一個朋友的身份參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中去,成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、組織者和合作者。孩子通過師生、生生之間的互動交流,思維自由發(fā)展,不僅學(xué)會了知識,形成了能力,同時學(xué)會了與人合作,與人交流。
二、柏繼明老師的《計量單位復(fù)習(xí)課》
柏老師給我留下的深刻印象是語言詼諧、幽默、風(fēng)趣自然。對學(xué)生,不管是成功時的表揚,還是失誤后的鼓勵,她都能機(jī)智靈活、恰到好處地運用幽默的語言,創(chuàng)設(shè)出一個個峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的美好境界;她能適當(dāng)?shù)陌盐战虒W(xué)語言的“度”,并貫穿于教學(xué)過程,使師生關(guān)系倍加融合,使課堂教學(xué)錦上添花。
柏老師的課主要有以下幾個特點:
1、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。從學(xué)生很熟悉的日記引入,故意錯用單位,激起學(xué)生的思維發(fā)現(xiàn)問題,還引導(dǎo)學(xué)生說出了生活中錯用單位引起更嚴(yán)重的后果,讓學(xué)生立刻感受到學(xué)習(xí)計量11單位的重要性和必要性,進(jìn)一步使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活密不可分,從而最大程度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
每一個過程柏老師都能夠把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供觀察、操作、實踐及小組合作交流的機(jī)會,讓學(xué)生自己去感受數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。教師真正成了教學(xué)過程的引導(dǎo)者、組織者、合作者,從而真正做到了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和感受。
3、評價激勵
教學(xué)過程中的師生評價、小組評價、同桌評價等等,讓學(xué)生經(jīng)歷了對生活經(jīng)驗的感悟過程和對數(shù)學(xué)知識的思考過程,在學(xué)生親身感受的過程中,較好地實現(xiàn)了本課的情感目標(biāo)。
這次外出聽課學(xué)習(xí),我在賞閱別人精彩的同時,也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。我想,在以后的教學(xué)中,我要以名師為榜樣,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想做到課前解讀教材,落實課改理念,堅持以學(xué)生為本,把主動權(quán)還給學(xué)生,努力構(gòu)建有價值的課堂。另外,還要多看教育專著,多做筆記,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。
和美課堂小池心得體會3
我有幸參加了第六屆“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學(xué)名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會,在這兩天的時間里,觀摩了來自南京的王學(xué)其老師、北京的劉延革老師、福建的羅明亮老師等八位老師的觀摩課,并聽了幾位教師的精彩專題講座。一系列教學(xué)活動,使我深刻的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題。一堂堂生動的示范課讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)深邃的思想,精彩的預(yù)設(shè)與生成,適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā),都讓在場的每一位聽課教師無不稱奇。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。
一、注重與學(xué)生的溝通,拉近教師與學(xué)生的距離感。
課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流,使學(xué)生的心情得到了放松,學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如席爭光老師在課前與學(xué)生交流的是:“你們知道我的名字嗎?”“我和你們數(shù)學(xué)老師的不同點有哪些?”等等。這樣,在一定程度上就拉近了師生的心理距離,自然就緩解了學(xué)生的緊張感,也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
二、觀念更新,理念內(nèi)化。
教學(xué)并不是一個技術(shù)問題,而是一個理念問題。理念變了,教學(xué)自然就會有創(chuàng)意。教師講什么并不重要,學(xué)生想什么才是最重要的。所以在新課改下,我們應(yīng)當(dāng)做的是把課堂交給學(xué)生。如此次聽課,幾位講課教師都是很注重學(xué)生想什么并鼓勵他們大膽的說出自己的想法。不知不覺中,學(xué)生就經(jīng)歷了一個思考再思考,從不敢說到嘗試說再到喜歡說的過程,也就在這樣的過程中學(xué)會了新知識,并獲得了成功的體驗。學(xué)生也只有通過自己的思考,形成自己的數(shù)學(xué)理解力時才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、注重心理教育,教學(xué)中潤物細(xì)無聲。
聽席爭光老師講課,給我最大的感覺就是輕松有趣。他那精湛的課堂教學(xué)技術(shù),與學(xué)生邊玩邊學(xué)的`教學(xué)理念給人一種耳目一新的感覺。從比較小東、小紅上學(xué)的速度,到劉翔跑步的速度,動物界中獵豹和蝸牛的速度,再引入生活中電閃雷鳴、高速路標(biāo)識、人造衛(wèi)星的速度,使我們感受到速度在生活中無處不在,我們看到的不僅是一堂數(shù)學(xué)課,更是一個豐富多彩的世界。并由認(rèn)識速度讓同學(xué)們感受到科學(xué)的偉大,給學(xué)生以強(qiáng)烈的振撼力。由此,并由淺入深地引導(dǎo)孩子們在一種和諧、輕松的氛圍中既把知識消化吸收,融會貫通,又在課堂中得到了情感教育。
四、培養(yǎng)習(xí)慣,掌握學(xué)法。
教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。今天我們是怎樣對待學(xué)生的,明天學(xué)生就會怎樣對待他人。此次觀摩還給我一個最大的感受是我們的臉上有多少微笑,學(xué)生心中就有多少陽光。我們總是會因為學(xué)生的一點小錯誤而發(fā)火,也會因為學(xué)生的不上進(jìn)而板著面孔。殊不知,其實越是在這樣的氛圍中,學(xué)生越是懼怕學(xué)。所以多給學(xué)生微笑才能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
通過此次課堂觀摩與講座學(xué)習(xí)活動,我認(rèn)識到在教學(xué)的整個過程,都要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,尊重學(xué)生的人格生命和獨特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學(xué)方法上要盡可能地讓學(xué)生通過充分的自主學(xué)習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)的內(nèi)化。
【和美課堂小池心得體會】相關(guān)文章:
關(guān)于和美課堂數(shù)學(xué)心得體會02-15
關(guān)于和美課堂數(shù)學(xué)聽課心得06-11
和美課堂學(xué)習(xí)心得體會(通用5篇)03-25
和美鄉(xiāng)村共建共享心得體會03-02
小池說課稿07-12
小池的教案08-31
《小池》說課稿07-23
小池說課稿07-09