教育的執(zhí)行力培訓心得體會范文通用
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的教育的執(zhí)行力培訓心得體會范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的執(zhí)行力培訓心得體會范文通用1
學校為了提高教師們的團隊執(zhí)行力，特別組織了全體教師的執(zhí)行力培訓。那么通過本次教師執(zhí)行力培訓學習，我收獲了很多新的思想，收獲了很多新的工作方法。下面來談談我本次教師執(zhí)行力培訓的心得體會。
執(zhí)行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。執(zhí)行并等于做，而是做對，做好，在完成任務的基礎上，追求更高層次的結果，在一個問題的發(fā)生后，領導、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問題，如果說是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行，那么問題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最后即使解決，也是執(zhí)行力的不到位，而是在一個問題的發(fā)生后，大家是如何看待問題，并有效的去解決問題，每個教職員工必須具備有憂患意識，要做到在問題沒發(fā)生前，已被有效控制，當做到這樣的時候，學校的問題就隨之而減少，教育教學質量也必會隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所說的"只有學校的目標實現(xiàn)了，個人的目標才會隨之實現(xiàn)"而個人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何借口保質保量完成任務的`能力。團隊執(zhí)行力是指一個團隊把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來的就是整個團隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。一個優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執(zhí)行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。
這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力，卻是很多個人、團隊，所欠缺或者說是不完備的。在工作當中一旦出現(xiàn)了問題，喜歡用理由，用借口來掩飾自己的錯誤，推卸自己的責任，不敢擔當，一個看似合理的"解釋"其實在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負責任，在事實面前沒有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責任而強加于事實的借口，而借口除了造成工作質量低下，我們的教學管理質量，生源的發(fā)展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們在工作當中獲取新知識，學習管理。因此作為學校的一份子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實現(xiàn)學校發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。
教育的執(zhí)行力培訓心得體會范文通用2
執(zhí)行力在當前是一個熱門話題。孫教授用精辟的語言，從細微處著手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為我們詮釋了執(zhí)行力的真正內涵和實踐寶典，對此我深有感觸。
執(zhí)行力就是按質按量完成自己所被指定的工作和任務。一個學校是否能夠得到發(fā)展必須靠人的執(zhí)行力，學校得到發(fā)展的關鍵在于執(zhí)行力是否到位，這里執(zhí)行力既包括領導者的'執(zhí)行力，也包括教師和學生的執(zhí)行力。人，作為社會的最重要的因素，有沒有執(zhí)行力關鍵是看他的行為、思想、觀念。觀念決定思想，思想決定行動。
巴尼維克曾說過：“一位經理人的成功，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行�！币虼耍还苁菍W校領導還是教師，要提高學校的生命力就必須提高自己崗位的‘執(zhí)行力’。方法多但不一定能成功，需要執(zhí)行力作堅強的后盾。學校需要執(zhí)行力，教師需要執(zhí)行力，學生也需要執(zhí)行力。
杜郎口、洋思在教學改革上取得了巨大的成功，學校中教師、學生都把工作和學習當成了生命的第一要事、最快樂的事，他們的經驗也告訴我們，他們的成功靠的是什么呢？應該就是學校領導、教師、學生的執(zhí)行力吧！
教育的執(zhí)行力培訓心得體會范文通用3
從學院到后勤公司，今年都重點提到狠抓執(zhí)行力的問題，都在說工作風氣不好，工作氛圍不佳，于是我們一開始進行了職業(yè)道德培訓；然后又從提高管理人員的綜合素質入手，進行了培訓專員培訓，還提供平臺，讓管理人員站上講臺，培訓別人的同時也能提高自己；最后為了輔助課堂培訓，多方面提高管理人員管理水平和執(zhí)行力，為公司員工選了兩本書作為日常讀物，一本是中層干部的《左手執(zhí)行力，右手領導力》，另一本是普通管理人員的《紀律法則》。
今年雖然是我第一次接手培訓工作，但是在制定計劃的時候，我和張主任真是用了心的，考慮了學院的大環(huán)境、公司的需求和員工的個人發(fā)展，從結果看來，“理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的”，基本上沒有達到預期的效果。
本年度培訓已經接近尾聲，我反復問自己，為什么？為什么反復的培訓執(zhí)行力，卻很難落實到工作中？難道執(zhí)行力就無法培訓出成效？還是我們的員工不需要培訓嗎？是培訓本身出了問題還是有別的原因？說實話，好長時間我都在反省，于是我請教專業(yè)的培訓師、咨詢在企業(yè)里做培訓經理的朋友、自己也上網看看相關的資料，看別的企業(yè)是如何培訓執(zhí)行力的，卻還是“霧里看花終隔一層”。直到最近，根據公司工作安排，參與到部門調研工作中，通過對各部門工作的了解，一線員工的座談，我的思路才慢慢清晰。
一直以來，我們一直強調員工的執(zhí)行力，總是覺得公司工作風氣不好，氛圍不好，工作不好開展，制度推行不下去，安排的任務達不到預期的效果，都是因為員工的執(zhí)行力不夠，員工的職業(yè)素養(yǎng)不高，員工……其實我們忽略了一個很重要的前提，那就是組織的執(zhí)行力！這個組織可以是后勤服務總公司，也可以是每個部門，甚至只是某一次活動的團隊。我們都一直重視和強調個人的執(zhí)行力對于組織的作用，卻忽視組織的執(zhí)行力。個人的執(zhí)行力再強，還是在組織中執(zhí)行他的任務，如果整個組織的執(zhí)行力低下，那么個人的執(zhí)行力再高又有什么用呢？
公司組織的執(zhí)行力來源于公司戰(zhàn)略目標的分解，其中對于組織的執(zhí)行力的要求包含了：完善公司組織結構的設計、制定制度與流程、運用流程的執(zhí)行工具、工作計劃系統(tǒng)、信息溝通系統(tǒng)、建立組織執(zhí)行的監(jiān)管平臺、提高管理者的領導力與執(zhí)行力、培訓等等。在這里，我就自己的理解，簡單談談其中的幾點：
第一點，完善公司組織結構的設計。不管是社會大環(huán)境還是學院環(huán)境，都是不斷變化的，公司也是在持續(xù)發(fā)展前進的。所以，為了適應這種變化，組織機構在不同的階段也相應的進行完善和調整，從而滿足公司發(fā)展的需要。
第二點，制定制度與流程。這一點，我個人認為是后勤現(xiàn)目前最需要梳理和整頓的。
首先，我們講制度，公司不缺制度，各種大大小小厚的薄的制度很多，應該可以說比較全面了，可是有多少制度是真正執(zhí)行下去的？很多時候，我們總認為制度不能執(zhí)行的根本原因在于領導力欠缺，員工本身素質不高，或者叫執(zhí)行力不夠。我們大膽假設一下，難道不可能是我們的制度出了問題嗎？這里說制度出了問題，并不一定指制度本身有問題。比如我們的ISO質量手冊，從總公司到各部門，從制度到標準，其實相當?shù)目茖W全面，我們每年都重新修訂，可上到領導下到員工有誰按照這本手冊執(zhí)行了？我敢說，除了修訂手冊的人，估計連完整看過一遍的人都很少。那這個制度存在的價值和意義在哪里？僅僅是為了應付每年一次的外審嗎？
我認為，現(xiàn)在公司的制度缺乏系統(tǒng)性，制度與制度之間缺少協(xié)同。建議重新對公司所有的制度進行全面整理，不適應公司發(fā)展實際的，該廢止就廢止；以“經驗”或“慣例”存在的，該成為制度的就建立相應制度；該新舊制度整合的就整合；該補充的`就補充。公司制度體系既有科學性、系統(tǒng)性又有可操作性，成為公司堅固的基石，那么我們才能講執(zhí)行、談落實。
其次，我們說工作流程，這和制度是相輔相成的，工作流程也應成文，成為一種規(guī)范和標準去執(zhí)行。這段時間去一線部門調研，發(fā)現(xiàn)很多時候我們以為的員工不作為，其實是我們管理出了問題，我們的工作流程有盲區(qū)和脫節(jié)。例如我們在檢查校管工作時，發(fā)現(xiàn)教學樓的樓梯間或角落里有大量雜物，一開始慣性認為這是保潔人員打掃不到位，沒有及時清理，通過溝通才發(fā)現(xiàn)，很多雜物都是學院各系部的舊宣傳版面或凳子之類的物品，作為基層保潔人員，他們不知道也不敢隨意處置這些東西，也沒有人告訴過他們這些情況需不需要匯報、匯報給誰；作為部門內部的管理人員，他們也不知道這個該不該歸他們管、怎么管，沒有相關的制度和流程，最后只能不了了之。這不是個例，現(xiàn)在我們公司內部很多工作其實都缺乏成文的流程，從我自身工作來說，新員工入職這一項工作就缺乏流程，都是憑慣例和經驗在辦，如果突然換一個人到這個崗位，很可能不知道新員工入職到底應該是怎樣一個流程。這其實很不符合管理規(guī)范，也是我工作的不足。
所以，從個人崗位到部門，從部門到公司，從公司到學院，把每一項工作的流程梳理并成文，我認為是很重要也有必要的�，F(xiàn)在公司推行的圖度，不僅可以成為運用流程的執(zhí)行工具，也是很好的信息溝通平臺。
第三點，談一下工作計劃系統(tǒng)。工作計劃系統(tǒng)是確保執(zhí)行力的基本因素。企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃后，企業(yè)的運行便有了方向，在方向的指導下，對目標的分解就是把共同目標分解為企業(yè)目標、部門目標和員工目標，使目標有系統(tǒng)、有層次，讓執(zhí)行更具有“可操作性”。
學院有三五規(guī)劃，公司每年都有年度工作目標，并進行了任務分解，落實到各部門。然后呢？這些目標和任務有沒有進一步細化和分解，分配給正確的員工并確保每個員工理解個人任務與公司目標的聯(lián)系；任務有沒有階段性的計劃和對應的完成情況匯報，匯報給誰；遇到困難有沒有分析原因、拿出解決方案，希望哪個部門或領導同事給予支持和幫助等等，如果僅僅只是在口頭上說“責任到人”，而期待下級員工去自行理解和籌劃行動，將很容易產生執(zhí)行偏差。
第四點，培訓。當我們制度、流程和計劃制定以后，不進行內部公示、培訓和溝通，那么這些制度就會變成毫無價值的一堆廢紙，員工執(zhí)行力就更不用談了。所以，我們必須對相關制度和工作的執(zhí)行人及需要知悉的崗位員工進行內部持續(xù)的培訓，詳細講解制度應該如何遵守和執(zhí)行；對于員工行為規(guī)范等，還需要示范并教會員工，使之相關內容或要求，能夠體現(xiàn)在員工日常的工作行為中。而我們總說制度執(zhí)行不到位，其實跟相配套的培訓缺失也有很大的關系。
當然，培訓不僅僅只是這一方面，我們不能把培訓目標著眼到個人或局部，應該從公司的發(fā)展去考慮。公司所處的環(huán)境在變，公司的策略在變，執(zhí)行戰(zhàn)略的能力要求也在變。我們不能要求員工是全能的，同時也不能總是覺得“外來的和尚會念經”。我們的培訓應該是一套行之有效的培訓系統(tǒng)，并且和考核、晉升、薪酬體系相配合，能夠將新戰(zhàn)略要求轉化為培訓發(fā)展方案，從而制定相應的培訓計劃，以幫助公司獲得新的思路、知識和能力，能夠對員工的工作和成長提供幫助，能夠調動員工學習及應用的積極性，而非僅僅提供培訓。
第五點，提高管理者的領導力和執(zhí)行力。高層管理者要對制度的制定和執(zhí)行流程有指導意見，又要成為制度與流程首要推動者與執(zhí)行者；而其他管理層則是制度與流程的具體實施者，必須明確執(zhí)行制度和流程；最后還是要落腳到基層人員的執(zhí)行力，再好的企業(yè)戰(zhàn)略是依靠普通員工去實施的，普通員工的執(zhí)行力的強弱直接決定了執(zhí)行的成敗，因此普通員工對制度和執(zhí)行流程的認同度、以及執(zhí)行能力的不斷提高是關鍵。
總而言之，公司要建立起高效的執(zhí)行力，不能只是單純的培訓執(zhí)行力，也不僅僅只是提高員工個人的執(zhí)行力，從組織機構、制度、流程、計劃和培訓等多個方面相結合，加強公司組織的執(zhí)行力才是最有效的保障。
教育的執(zhí)行力培訓心得體會范文通用4
上周六學校安排了《執(zhí)行力與學校發(fā)展》的培訓，聽了教授的講解，我學到了很多知識。懂得了無論做什么事情都應該百分百負責，我也希望將我學到的知識用到我的工作中，不斷提高自己的執(zhí)行力，讓學生、家長滿意，達到預期的結果。
通過學習我認為所謂的執(zhí)行力就是貫徹上級教育主管部門和學校意圖，按質按量、不折不扣地完成工作，達到預期目標。對待工作不找任何借口，時時刻刻體現(xiàn)出誠實、負責、敬業(yè)的精神。就教育教學而言，該如何提升自己的執(zhí)行力呢？在此，我分享一下我的體會：
一、對工作要有激情。
有人說：假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人，無論做什么工作，他都會認為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項職業(yè)；無論工作的困難是多么大，或是質量要求多么高，他都會始終一絲不茍、不急不躁（地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的，從而熱愛那份工作，培養(yǎng)出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發(fā)得做好各項工作。
二、要有百分百責任心。
責任是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的教職員工中脫穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不愿承擔責任，他的工作也不一定會有良好的結果，都說：沒有做不好的工作，只有不負責任的人，在很多時候，責任都會勝于能力。因此，在工作中，我們應該盡職盡責的做好自己的.本職工作，時時擁有百分百的責任思維。當我們失敗時，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態(tài)，勇敢地擔當起責任，這樣的人在工作中才會全力以赴。
三、努力學習，進一步提升自己的業(yè)務能力。
遇到問題，多思考，多查閱相關資料，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務水平。
11月28日上午，星期天，靈寶四中特邀由香港聯(lián)成國際教育集團有限公司、深圳集成文化發(fā)展有限公司張洪賢老師做的關于“學校西點執(zhí)行力”的專題報告。學校全體教師全部來到學校聽取了報告。
報告從西點軍�！胺䦶�、犧牲、團隊”精神和“名譽、責任、國家”的校訓談起，使老師們真正認識到“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”、“小的成功靠個人，大的成功只有靠團隊才能得以實現(xiàn)”的道理。繼而擴展開來，作為一所學校，只有“心往一處想，勁往一處使”，發(fā)揮團隊的力量，以促進學校的共同發(fā)展為己任，學校才能快速發(fā)展，實現(xiàn)質的飛躍。
作為教師，要做一面放大鏡；作為中層，要從乘客角色轉變?yōu)樗緳C角色；作為領導，明晰執(zhí)行系統(tǒng)的六環(huán)節(jié)，唯有如此，方可讓執(zhí)行產生最大的效果。
教育的執(zhí)行力培訓心得體會范文通用5
上周周日上午組織全體教師學習了來自張老師，關于“西點執(zhí)行力”的講座，在會上他針對企業(yè)管理過程中的領導力、執(zhí)行力、團隊建設、學習力、職業(yè)化等五個方面進行了精彩生動的演講，借鑒美國軍事學院又稱西點軍校的校訓“責任、榮譽、國家”等模式嚴格要求我們，并以友好互動的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個培訓會場氣氛熱烈，掌聲不斷。聽后大家想法也挺多。關于“執(zhí)行力”也算有點自己的想法和見解，寫出來大家可以一起探討一下。
張老師的講座非常生動幽默，對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：執(zhí)行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡單，只要各司其職，企每個個人都能做好自己的事也就可以。企業(yè)是每個員工構成，大家在企業(yè)中扮演自己的角色，承擔自己的責任，都是環(huán)環(huán)相扣從最高領導到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行，集體才會有更好的發(fā)展。
“執(zhí)行并完成任務”的能力，對于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務需要不同的具體能力，我認為個人執(zhí)行力嚴格說來它包含了戰(zhàn)略分解力、時間規(guī)劃力、標準設定力、崗位行動力、過程控制力與結果評估力，是一種合成力，這六種“力”實際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能，對于企業(yè)中不同位置的個體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問題，就應當把自己放在一個合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。
其實“執(zhí)行力”還包括一個“企業(yè)執(zhí)行力”，關于這點吳老師只是稍微帶過，講了幾個“萬科、蒙�！钡鹊睦印Ｆ髽I(yè)執(zhí)行力對個人來說是總的方向，一旦方向錯了，個人做的再好也只是增加更多的損失。一個企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問題，只是加強對“執(zhí)行力”的貫徹力度，對于企業(yè)的發(fā)展和管理是肯定有利的。
如何加強“執(zhí)行力”，張老師講到執(zhí)行力的標準是“結果”。態(tài)度、職責、任務不等于結果。我認為在中國的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團隊”。企業(yè)要成功必須要有強有執(zhí)行力的優(yōu)秀團隊。當然從文化角度看，個人在團隊活動中具有明顯的個人價值取向，個人覺得這個原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰的問題是：有章不依、無章可詢、多頭管理和非人性化，這點可以改變的方向比較明確。主要是簡化制度，抓住主要矛盾，加強執(zhí)行力度。至于人員方面，隨著企業(yè)的發(fā)展對人員的管理會是企業(yè)正常運營的根本，如果企業(yè)發(fā)展太快而人力資源跟不上對企業(yè)發(fā)展是個很大的`羈絆，加強對員工知識和技能的培訓，加強其對職業(yè)的認識，健全職業(yè)修養(yǎng)是很重要的。
執(zhí)行力的方向，每個人立場不同，不同的立場看待問題自然也不同，但不管是高層領導還是基層員工有一點是相同的，我們都是企業(yè)的一份子，我們的所作所為應當是站在企業(yè)的根本利益，有益于企業(yè)未來發(fā)展的立場之上的。不管怎么說，公司發(fā)展好了，個人自然也會得益，個人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的。
有句話老說，“天下無不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無不成”。只要人人都有一顆良好的心態(tài)，做好自己的事，每件事都站在集體根本的立場上出發(fā)，企業(yè)中的每個環(huán)節(jié)都團結協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，相信我們學校必會茁壯成長，會走向更好。這才是真正的執(zhí)行力結果！
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