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班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-09 15:49:13 心得體會(huì) 我要投稿

班主任工作心得體會(huì)錦集

  有了一些收獲以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編幫大家整理的班主任工作心得體會(huì)錦集,歡迎閱讀與收藏。

班主任工作心得體會(huì)錦集

班主任工作心得體會(huì)錦集1

  班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的監(jiān)督者、引領(lǐng)者和組織者,在班級(jí)中和同學(xué)們的學(xué)習(xí)中起著非常重要的地位。我今年作為初三年級(jí)的班主任,面對(duì)著同學(xué)們馬上就要中考的的現(xiàn)實(shí),有著很大的壓力,有來(lái)家長(zhǎng)們的期望中的,有來(lái)自學(xué)生們的未來(lái)的,也有來(lái)自己自己教師職業(yè)的責(zé)任。盡管這一年的班主任工作非常的累,壓力十分的大,但是因?yàn)樽约荷砩系呢?zé)任卻讓我沒(méi)有絲毫的抱怨,因?yàn)槲抑,我不能辜?fù)他們的信任。

  作為一名班主任,我覺(jué)得我有著這樣的理想:班上所有的學(xué)生都是積極向上、尊規(guī)守矩的優(yōu)秀少年,是樂(lè)于學(xué)習(xí)、追求理想的的優(yōu)秀學(xué)生。是文明禮貌、獨(dú)立自主的優(yōu)秀人才。所以無(wú)論我是帶什么樣的班級(jí),我的工作都是秉持著要講學(xué)生培養(yǎng)成全方面的人才,所以我管理班級(jí)都是努力將我從管理者向監(jiān)督者轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生們自己管理自己,培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí),主要做法比如:選好班干部,然后給予他們一定的監(jiān)督權(quán),讓班干部來(lái)管理班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,然后我主要是一定的時(shí)間根據(jù)班干部的情況反映來(lái)對(duì)學(xué)生們的情況給予評(píng)價(jià),指出其中的問(wèn)題鼓勵(lì)其中做的好的同學(xué)。

  初三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是比較緊迫的,他們面對(duì)著中考升高中的壓力。所以我十分重視他們的學(xué)習(xí)情況,在開(kāi)學(xué)之初,我就聯(lián)系了各科任老師,要求他們對(duì)待班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)一定要上心,還一定要做好班級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)工作,想辦法將他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),在初三的這最后一段時(shí)間盡可能的考的好一點(diǎn)。我作為班主任也是絲毫不敢放松他們的'學(xué)習(xí),在教好我自己那一科的同時(shí),我還關(guān)心他們其它的科目,我會(huì)經(jīng)常找他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,有什么問(wèn)題可以隨時(shí)找老師。

  初三的學(xué)生已經(jīng)是十多歲的學(xué)生了,過(guò)幾年就要成年了,所以我十分重視他們的思想工作,努力培養(yǎng)他們擁有正確的人格。所以平時(shí)的工作,我會(huì)努力讓學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)、集體的作用,讓他們有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí),關(guān)系集體,做事都想著整個(gè)團(tuán)隊(duì),不要過(guò)分的自我。我也會(huì)發(fā)揮自己班主任的引領(lǐng)者的形象,自己以身作則,用自己的良好形象去影響他們。

  這一年的初三班主任工作,在加上以前多年的班主任工作,讓我知道作為班主任一定要有強(qiáng)的責(zé)任意識(shí),千萬(wàn)不能把這些僅僅當(dāng)成是工作任務(wù),要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé),不僅僅是在學(xué)習(xí)上面,在生活和思想上面都要十分重視,努力講學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才!

班主任工作心得體會(huì)錦集2

  一、與學(xué)生交流要保留一顆童心

  801班與我剛帶過(guò)的803班應(yīng)該是性格不同的兩個(gè)班。803班學(xué)生大都乖巧、外向,能感受到較強(qiáng)的凝聚力,而801班學(xué)生最初給我的印象是大都性格較為內(nèi)向,他們情商較高,但是卻很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想,上課氣氛也相對(duì)不太活躍。面對(duì)這樣一個(gè)班集體,我其實(shí)很擔(dān)心自己能否和他們走近。

  雖然之前朱老師對(duì)我進(jìn)行了大大的褒揚(yáng),據(jù)說(shuō)學(xué)生的反應(yīng)也很熱烈,可是第一次班會(huì),第一次夕會(huì),前幾次查寢,我都失望而歸。剛剛“上崗”我就碰了好幾次壁——學(xué)生對(duì)我的態(tài)度很淡然,淡然到讓我尷尬,想臨陣脫逃。

  我是個(gè)不服輸?shù)娜,就在我思考該如何和這些學(xué)生相處的時(shí)候,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。那天學(xué)校在課間操組織了大課間活動(dòng),1班的女孩子大都比較靜,起初當(dāng)體育老師安排各班自己活動(dòng)時(shí),我們班一個(gè)女孩都沒(méi)有動(dòng),看到這種情況,我走上前,要求大家一起來(lái)做“貼膏藥”的游戲。學(xué)生其實(shí)都是愛(ài)熱鬧的,一會(huì)兒功夫,我們大家都玩瘋了,你追我趕,尖叫聲不斷,大家一會(huì)兒貼在前面一會(huì)兒貼在后面,有個(gè)淘氣的學(xué)生還故意逗我轉(zhuǎn)圈,惹的大家都笑了……就在大家玩得興高采烈的時(shí)候,老師宣布時(shí)間到了,要求各班回教室。正準(zhǔn)備離去,女生圍攏過(guò)來(lái),笑著對(duì)我說(shuō):“老師,明天還和我們一起玩吧,和你玩得很開(kāi)心的……”說(shuō)真的,當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這句話,感覺(jué)受寵若驚,是啊,至少態(tài)度有所變化了!

  晚上,早早來(lái)到女生寢室,學(xué)生不再是簡(jiǎn)單和我打聲招呼就各忙自己的事情了,大家談的話題很雜,有的問(wèn)我住在哪里,房租多少,有的問(wèn)我家在哪里,回答了他們的問(wèn)題之后,我也詢問(wèn)了他們的家庭情況,是否周假回家等等,通過(guò)這次查寢,我感覺(jué)頗有成就感,認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生,了解了一些他們的基本情況,更重要的.是臨走時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)期待我第二天的查寢了……

  就這樣,和學(xué)生玩游戲,去寢室查寢,一起吃飯,上班會(huì)一起討論一些大家感興趣的話題……慢慢地,我們走進(jìn)了,學(xué)生開(kāi)始接納我了,在走廊上微笑著和我打招呼的人越來(lái)越多了,愿意跟我講知心話,讓我?guī)退麄兣艖n解難的人也越來(lái)越多了。我想,他們應(yīng)該已經(jīng)接受我這個(gè)副班主任了吧!

  現(xiàn)在回想起來(lái),讓孩子們接受自己真的可謂簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。也許有時(shí)只是一剎那、一個(gè)眼神,有時(shí)可能需要幾個(gè)月的功夫,但無(wú)論怎樣,只要你懷著一顆真誠(chéng)的心,多站在他們的角度去思考問(wèn)題,懷著一顆童心去與他們相處,并正確地去引導(dǎo)他們,你就會(huì)很快融入到他們中間去了,因?yàn)檫@群孩子很需要一個(gè)理解他們的大朋友!

  二、要教學(xué)生做一個(gè)富有責(zé)任心的人

  什么是責(zé)任?責(zé)任指的就是我們份內(nèi)應(yīng)做的事情。責(zé)任只有大小之分,沒(méi)有有無(wú)之分。

  今年這半年,在學(xué)校的要求下,我們八年級(jí)各班都組織了一次以“責(zé)任”為話題的班會(huì)。學(xué)生在班會(huì)上討論很熱烈,在思想上認(rèn)識(shí)也較為深刻,但是真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中就差了很多。

  印象最深的是一次清潔大掃除,清潔委員落實(shí)了每個(gè)人的工作任務(wù)之后,不到十分鐘時(shí)間,班上的人就已經(jīng)所剩無(wú)幾:有人打球,有人回了寢室,有人去辦公室補(bǔ)課……看到這個(gè)情景,我當(dāng)時(shí)非常生氣,但是我并沒(méi)有要求他們把所有的人找回來(lái),而是自己拿起了拖把……做完自己份內(nèi)事情正準(zhǔn)備離去的人見(jiàn)到此情景,又返了回來(lái)。在我們大家的努力下,教室一會(huì)就打掃干凈了。

  開(kāi)會(huì)的時(shí)候,我通報(bào)了這次大掃除的檢查結(jié)果。當(dāng)大家知道這次的大掃除評(píng)了A加時(shí),全都?xì)g呼起來(lái)。待大家都靜下來(lái)之后,我發(fā)問(wèn)了:“大家為什么很開(kāi)心?”“因?yàn)檫@是我們班上的榮譽(yù)!”有人在下面大聲的說(shuō)!澳呛,為這次榮譽(yù)的獲得做出了貢獻(xiàn)的人請(qǐng)舉手!”大家聽(tīng)到我的話一下都愣住了,相互張望中,那些和我一起做過(guò)衛(wèi)生的人很自豪的舉起了手……借這個(gè)機(jī)會(huì),我說(shuō)出了自己最近的發(fā)現(xiàn)和感受:“為什么每次夕會(huì)前就看見(jiàn)林濤(清潔委員)一個(gè)人做衛(wèi)生?為什么在操場(chǎng)上老師要求檢查自己所在的班級(jí)的衛(wèi)生情況時(shí),只有林濤一個(gè)人彎下身?801班是林濤一個(gè)人的嗎?教室是他一個(gè)人弄臟的嗎?你們對(duì)他做的這一切是不是已經(jīng)司空見(jiàn)慣,覺(jué)得理所當(dāng)然?我現(xiàn)在告訴你們,看到這一切,老師覺(jué)得很心痛,在操場(chǎng)上,老師覺(jué)得很臉紅!這就是你們口口聲聲地說(shuō)要為班級(jí)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度嗎?”教室里當(dāng)時(shí)安靜極了,很多人低下了頭…… 其實(shí)當(dāng)時(shí)真的并沒(méi)有想為此發(fā)火,也沒(méi)有想過(guò)因?yàn)槲业膸拙湓挘蠹业呐e動(dòng)就會(huì)有特別大的改觀,真的很生氣,就說(shuō)出了自己的感受。可是令我感動(dòng)和驚訝的是,這件事情之后,當(dāng)我再去看時(shí),居然不再是林濤做衛(wèi)生了,雖然當(dāng)時(shí)我什么也沒(méi)有說(shuō),可是這一切我都看在眼里了。

  責(zé)任,說(shuō)到底是一種勇于負(fù)責(zé)的精神,一種自律的品格,一種認(rèn)真的態(tài)度,一種道德的承載。作為一名學(xué)生,一旦具有了責(zé)任心,不但會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),而且當(dāng)他學(xué)會(huì)承擔(dān)在班級(jí)里應(yīng)有的責(zé)任之后,班級(jí)的凝聚力也會(huì)漸漸增強(qiáng)。因此,在加強(qiáng)班級(jí)的管理之中,我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任心是必修的一課。

  當(dāng)然除了以上兩點(diǎn),我還認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)班級(jí)管理,必須從開(kāi)始、從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,嚴(yán)格要求學(xué)生的言行舉止,特別是課堂行為習(xí)慣。否則,當(dāng)學(xué)生的不良行為一旦成為一種習(xí)慣,就很難轉(zhuǎn)變。

  半年的時(shí)間很短暫。新的班級(jí),新的老師,新的班級(jí)管理方式,參與并融入這個(gè)班級(jí),讓我真的又成長(zhǎng)了不少。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在接下來(lái)的半年,我將要更加認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,主動(dòng)要求承擔(dān)班級(jí)的部分管理工作,從而在實(shí)踐中讓自己不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷成長(zhǎng)!

班主任工作心得體會(huì)錦集3

  我是一名音樂(lè)教師,由于學(xué)校工作的需要,同時(shí)我也擔(dān)任了班主任的工作。

  班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò):“小學(xué)班主任太累了,起得比雞還早,睡得比狗還晚,干得比牛還累……”似乎都說(shuō)到了班主任的心坎兒里,但我想說(shuō),做班主任是幸福的!接下來(lái),我想跟大家一同分享我的班主任工作心得!

  當(dāng)我第一次帶班主任的時(shí)候,,因?yàn)槲沂且幻笨平處,面?duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、各方面的的輿論!我對(duì)自己說(shuō),這是一個(gè)挑戰(zhàn)!我能行!結(jié)果,我做到了!

  當(dāng)我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級(jí)時(shí),我用微笑告訴每一個(gè)孩子,我愛(ài)你們每一個(gè)人,我的眼睛里有你們每一個(gè)人,結(jié)果,孩子們的眼睛里有了我!

  當(dāng)我第一次接到一個(gè)全校都認(rèn)為很亂的的班級(jí)時(shí),我首先調(diào)整我的心態(tài),因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教育不好的學(xué)生,哪怕他只比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)!結(jié)果,我和那幫“猴子”成了最要好的朋友

  當(dāng)我第一次接一年級(jí)班主任工作時(shí),我更是滿懷信心將孩子們當(dāng)做是一顆顆小小的幼苗潛心培育!

  我想說(shuō),要做好班主任工作,心態(tài)首先要放好!要有愛(ài)心!從陽(yáng)光面開(kāi)始!在順中前行!

  孩子在成長(zhǎng)階段,作為班主任要對(duì)其進(jìn)行養(yǎng)成教育:就一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們年齡很小,是規(guī)范行為的最好時(shí)機(jī),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是班級(jí)工作的重中之重!平日里利用早讀和班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范!課后注意觀察學(xué)生的行為,多提醒、多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),樹(shù)立榜樣!根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都令我感到欣慰!我是幸福的!

  另外我們還要尊重孩子的個(gè)體差異,要相信每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都說(shuō)教師是園丁,但教師的工作不是剪冬青,也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱,而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,讓青松成為最挺拔的青松!正如新課標(biāo)中提出的注重孩子的.個(gè)性發(fā)展!

  同時(shí),在我多年帶班的經(jīng)歷中,我一直把握一個(gè)原則“不拋棄,不放棄!”無(wú)論這個(gè)班集體多么不好,既然接了,我就有義務(wù)將他們帶好;無(wú)論這個(gè)學(xué)生多么調(diào)皮招人討厭,我都會(huì)用我的真誠(chéng)和我的愛(ài)心去感化他,幫助他進(jìn)步,因?yàn)槲蚁嘈拧恳粋(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的愿望’無(wú)論這個(gè)孩子身體多么不健康而影響到班級(jí)各項(xiàng)考核成績(jī),我都會(huì)幫助他找回自信,因?yàn)槲覀兪且粋(gè)整體,不拋棄,也不能放棄!

  這就是我?guī)У陌嗉?jí),一個(gè)積極團(tuán)結(jié)向上的集體,我為有這樣的團(tuán)體而感到驕傲,看到孩子們健康的成長(zhǎng),我想說(shuō),雖然班主任工作繁瑣,雖然還有很多地方我做的不夠好,但是,作為班主任,我是幸福的!因?yàn)楹⒆觽兘】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)是我最大的幸福!

  我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門藝術(shù),每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家,選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。

班主任工作心得體會(huì)錦集4

  怎樣做好一個(gè)班主任,這是我一直都在考慮和探究的一個(gè)問(wèn)題,也是大多數(shù)教師一生都在思考的問(wèn)題。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。

  二、一視同仁,嚴(yán)格要求

  師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈(ài)而有度,嚴(yán)而有格。

  在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的`錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

  三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定!蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

  教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任工作心得體會(huì)錦集5

  陽(yáng)春三月,我和卞崇振、音紅梅、湯靜雅等老師一行7人有幸參加了在杭州舉辦的“千課萬(wàn)人”全國(guó)中小學(xué)班主任“心靈溝通與策略藝術(shù)”工作研討會(huì)。研討會(huì)時(shí)間為3月24~3月26日,雖然周末沒(méi)有休息,但是我感到非常充實(shí),感謝學(xué)校給了我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們認(rèn)真聆聽(tīng)了著名特級(jí)教師以及全國(guó)優(yōu)秀班主任的10場(chǎng)精彩講座,收獲頗多,F(xiàn)將各場(chǎng)講座所獲整理如下:

  第一場(chǎng):北京海淀區(qū)中關(guān)村一小教師全藝的《師生關(guān)系,后進(jìn)生教育》。全老師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)事例告訴我們班主任工作藝術(shù):“真心、愛(ài)心、耐心、匠心”;批評(píng)學(xué)生的學(xué)問(wèn):“緩一緩、避一避、繞一繞、冷一冷”,即:批評(píng)學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn);批評(píng)學(xué)生要保護(hù)其自尊心;盡可能從側(cè)面間接批評(píng)學(xué)生;對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生,外表上故意冷淡。針對(duì)不同的學(xué)生寫不同的評(píng)語(yǔ),關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,多給予學(xué)生鼓勵(lì),放手讓學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造,構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體。

  第二場(chǎng):上海晉元中學(xué)德育主任丁如許的《打造魅力班會(huì)課》。丁老師告訴我們,每一次班會(huì)課都是一次教育的機(jī)會(huì),是班主任與每一個(gè)學(xué)生交流溝通的絕好機(jī)會(huì)。好的班會(huì)要具備“五實(shí)”標(biāo)準(zhǔn):切實(shí)的課,有意義的課;充實(shí)的課,有效率的課;扎實(shí)的課,有生成的課;平實(shí)的課,常態(tài)下的課;真實(shí)的課,需完善的課。要打造魅力班會(huì)課,一要精心選題型,二要巧借八方力,三要增強(qiáng)開(kāi)放性,五要全班齊動(dòng)員,六要研究課結(jié)構(gòu),七要認(rèn)真寫教案,八要?jiǎng)?chuàng)造新形勢(shì)。

  第三場(chǎng):湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的`《做一個(gè)快樂(lè)的班主任》。從頭至尾,桂老師走在會(huì)場(chǎng)中間,用極為平實(shí)的語(yǔ)言為我們講述一個(gè)個(gè)自己教學(xué)中發(fā)生的小故事,其哲理之多,啟示之廣,不得不令人驚嘆!每周桂老師都要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題:“你愛(ài)你的學(xué)生嗎?你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎?你的學(xué)生感受到你的愛(ài)了嗎?”在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中,會(huì)場(chǎng)時(shí)而安靜,時(shí)而沸騰,大家都被桂老師的精彩演講所吸引和感動(dòng)。

  第四場(chǎng):北師大教育學(xué)院教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的《班主任如何指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)》。錢老師不愧是一名教育專家,他用精煉而精彩的語(yǔ)言告訴我們?cè)S多養(yǎng)兒、育兒的知識(shí),主要內(nèi)容有:一、澄清教育觀念。二、引導(dǎo)家長(zhǎng)定位父母角色。三、輔導(dǎo)家長(zhǎng)反思教育方式。四、指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。五、幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。六、引領(lǐng)家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)。七、可憐和理解現(xiàn)在的孩子。

  第五場(chǎng):清華附中特級(jí)教師趙謙翔的《要育一流學(xué)生,莫育一流“考生”》。趙老師談吐幽默風(fēng)趣,他用一個(gè)生動(dòng)感人的故事告誡各位老師:老師莫做偷夢(mèng)賊,學(xué)生莫被賊偷夢(mèng)。讓我們對(duì)待學(xué)生不要只看分?jǐn)?shù),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行。

  第六場(chǎng):上海尚文中學(xué)班主任黃靜華的《用心去愛(ài)每一個(gè)孩子》。黃老師講了一個(gè)真實(shí)的教學(xué)案例:一個(gè)初二的女生,因父母離異,母親工作繁忙,對(duì)其要求過(guò)高,導(dǎo)致孩子自暴自棄,學(xué)習(xí)很差,性格叛逆。黃老師多次勸導(dǎo)無(wú)效,后通過(guò)家訪和細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)孩子善于寫作,于是讓她當(dāng)班級(jí)的語(yǔ)文課代表,爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)給孩子參加作文比賽。孩子從開(kāi)始的疑惑自卑逐漸變得自信起來(lái),最終在語(yǔ)文成績(jī)提高的基礎(chǔ)上,其他各科成績(jī)也迎頭趕上,后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考上高中和重點(diǎn)大學(xué)。黃老師用真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心學(xué)生,她把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘:“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。

  第七場(chǎng):北京廣渠門中學(xué)宏志班班主任高金英的《做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師》。高老師告訴我們心態(tài)決定一切,教師的人格魅力就是“陽(yáng)光的味道”,它來(lái)自于教師的責(zé)任心與愛(ài)心。高老師認(rèn)為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事中,一個(gè)老師最起碼肚子里要有300個(gè)教育故事,要善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。

  第八場(chǎng):上海市松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院特級(jí)教師馬蘭霞的《研究教育案例,提升實(shí)踐智慧》。聽(tīng)了馬老師的講解,我們明白了教育案例就是包含有問(wèn)題或疑難情景在內(nèi)的、真實(shí)發(fā)生的、典型性的教育事件,它分為三個(gè)層次:描述型案例、反思型案例、研究型案例。

  第九場(chǎng):太原市杏花嶺六中教研室主任王文英的《水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇》。一開(kāi)場(chǎng),我們就被王老師動(dòng)聽(tīng)的歌聲迷住了。王老師著裝時(shí)髦,給人感覺(jué)更像是一個(gè)明星。整場(chǎng)講座,我們聆聽(tīng)著王老師充滿激情的演講,觀看著王老師呈現(xiàn)的一個(gè)個(gè)精美的PPT畫面欣賞著完美的配樂(lè),不知不覺(jué)度過(guò)了兩個(gè)多小時(shí),更被其獨(dú)特的人格魅力所深深折服,她的故事讓我明白:“經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的彩虹才最美麗!币蔀閮(yōu)秀的班主任,就要充滿自信、陽(yáng)光和智慧,用人格的魅力影響每一個(gè)孩子。

  第十場(chǎng):浙江大學(xué)心理系教授、博士生導(dǎo)師、博士后,英國(guó)劍橋大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者曹立人的《班主任怎樣把握學(xué)生心理,讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好》。曹老師用許多實(shí)驗(yàn)、圖表和具體的數(shù)字,直觀地讓我們知道什么樣的學(xué)生在什么時(shí)候是最佳學(xué)習(xí)時(shí)期,怎樣學(xué)習(xí)更有效率等知識(shí)。

  余下的兩場(chǎng)講座在26日下午,為了不誤了趕往蕭山乘坐回合肥的火車,我們只好放棄,有點(diǎn)遺憾。但回顧這兩天半時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺(jué)收獲很多,不僅感動(dòng)于各位優(yōu)秀老師的精彩演講,也學(xué)到了很多好的教學(xué)方法,更深刻地認(rèn)識(shí)到自身的許多不足,希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能提高自己更好地為教育作出自己的貢獻(xiàn)。

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