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教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-06-08 07:59:35 雪桃 心得體會(huì) 我要投稿
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教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì)范文(精選14篇)

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì)范文(精選14篇)

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 1

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模短短的幾天時(shí)間里,通過學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神,以及聽專家報(bào)告都讓我感受頗多,受益匪淺。在此,我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲:

  一、教育就是愛

  首先,教育的本質(zhì)就是愛,沒有愛,就沒有成功的教育,既然選擇,就必須熱愛。熱愛教育工作,是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力,只有熱愛,才能進(jìn)取,才能創(chuàng)新,才能奉獻(xiàn)。因此,在平常的教學(xué)工作中,我們要以愛來澆灌祖國的花朵,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的教育原則,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),正如市教育局__局長所講,我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你會(huì)用尺子,學(xué)會(huì)真正地用心去衡量,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,甚至是可造之才。因此,我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能;蛟S將來的牛頓,將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

  其次,對學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),崇高的師愛就是一視同仁,不能厚此薄彼,無論在生活中還是學(xué)習(xí)上,都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尤其是個(gè)性孤僻,成績稍差的學(xué)生。要以足夠的愛心去幫助他,要以持久的耐心去輔導(dǎo)他,要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心,少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)耐心,少一點(diǎn)埋怨!鞍烟貏e的愛,給特別的你”,用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心,提高興趣,從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、知識就是財(cái)富

  一名教師的知識儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,因此,作為一名教師,必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn),一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,積極進(jìn)取,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的`言行對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此,教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,只有當(dāng)好榜樣,才能受到學(xué)生的尊重,得到學(xué)生的愛,才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理,從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識和為人模范的言行,才能讓學(xué)生長久地受益于這兩種財(cái)富。

  總之,作為一位人民教師,我們就不能無愧于這個(gè)光榮的稱號,必須從思想上提高覺悟,從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用x校長的話說,就是要本著職業(yè)良心,一切為了學(xué)生。用愛去感化學(xué)生,用人格去感染學(xué)生,用魅力去影響學(xué)生,用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信,具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才!

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 2

  最近,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔從教的教育活動(dòng),使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,對廉潔文化有了很深的認(rèn)識:

  一、作為一名教師,肩負(fù)的是育人的重任,生活是卻在平平淡淡中度過,“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺”已經(jīng)成了教師的生動(dòng)寫照,說到反腐倡廉,似乎很難與教師聯(lián)系到一起。但是仔細(xì)想想,作為一名教師,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,真誠地、平等地對待每一位學(xué)生,教育好每一個(gè)學(xué)生,使他們能夠從小就懂得崇尚潔身自愛,不就需要有一顆廉潔從教之心嗎?

  二、通過學(xué)習(xí),我加深了對廉潔的認(rèn)識:廉潔,即公正不貪,清白無污。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹立廉潔意識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  三、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì),增強(qiáng)了拒腐防變能力,使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著、分配不公、教師待遇偏低等問題,但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會(huì)問題,以堅(jiān)定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象,不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利,必須堅(jiān)守高尚情操,傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

  四、通過學(xué)習(xí),我決定在工作中,要筑牢反腐防線,吸取他人的教訓(xùn),防患于未然,堅(jiān)持防微杜漸,時(shí)刻為自己敲醒警鐘,堅(jiān)定自己的人生信念:安貧樂教,愛崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天,通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育,使自身的`廉潔自律意識提高。

  五、 孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  通過學(xué)習(xí),身為學(xué)校教育者的我們,可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識,同時(shí),也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以,我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)持高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 3

  作為一名教師,師德師風(fēng)一直是我必須要堅(jiān)守的基本準(zhǔn)則。在這段時(shí)間的工作和實(shí)踐中,我認(rèn)為遵循師德師風(fēng)的重要性愈發(fā)明顯。在這篇文章中,我將分享我對師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

  首先,師德師風(fēng)是一種職業(yè)操守。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則,嚴(yán)格要求自己的言行舉止。在任何情況下,我們都應(yīng)該保持高尚的品德和良好的職業(yè)道德,不做任何有損教師形象的事情。

  其次,師德師風(fēng)是一種責(zé)任。作為教育工作者,我們要為學(xué)生的成長和發(fā)展承擔(dān)重大的責(zé)任。我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,并積極為他們提供幫助和支持。同時(shí),我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德和心理健康,幫助他們形成正確的`價(jià)值觀和健康的心態(tài)。

  再者,師德師風(fēng)是一種素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的教師,我們不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能,還要具備高尚的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)和文化素質(zhì),時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),并努力提升自己的專業(yè)能力。

  最后,師德師風(fēng)是一種精神追求。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該有一顆崇高的愛心和對教育事業(yè)的熱愛。我們要真心關(guān)愛每一位學(xué)生,愿意為他們的未來付出自己的一份力量,堅(jiān)定不移地追求教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

  總之,師德師風(fēng)是一種非常重要的職業(yè)準(zhǔn)則,也是一種精神追求。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)守師德師風(fēng)的要求,努力做一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 4

  作為一名教師,師德師風(fēng)是我們必須遵循的基本準(zhǔn)則,而且在實(shí)踐中,它是影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在我多年的教育工作中,我深深地認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性,同時(shí)也有一些體會(huì)和感悟,現(xiàn)在分享給大家。

  首先,作為一名教師,我們必須時(shí)刻保持教育理念的清醒和正確。教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè),其目的不僅是為了傳授知識,更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的'發(fā)展?jié)摿。因此,我們不能僅僅追求學(xué)生的成績,更不能將教育作為一種賺錢的手段。我們應(yīng)該始終保持對學(xué)生的熱愛和關(guān)注,耐心傾聽他們的需求和問題,不斷探索新的教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果。

  其次,我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守。作為一名教師,我們的一舉一動(dòng)都要體現(xiàn)出高尚的師德師風(fēng)。我們要始終保持教學(xué)的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和規(guī)范,堅(jiān)持公正、公開、公平的原則。同時(shí),我們也要保持良好的個(gè)人形象和品德修養(yǎng),時(shí)刻為學(xué)生樹立正面的榜樣和引導(dǎo)。

  最后,我們要不斷提高自身素質(zhì)和能力。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的行業(yè),作為教師,我們必須不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷提高自身的素質(zhì)和能力。只有這樣,我們才能更好地滿足學(xué)生的需求,不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

  總之,師德師風(fēng)是教師最基本的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),它關(guān)系到教育事業(yè)的前途和發(fā)展。作為一名教師,我們要時(shí)刻保持警醒和謙虛,不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和能力,全心全意為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 5

  作為一名教師,我們的職責(zé)不僅是傳授知識,更重要的是要發(fā)揮示范作用,塑造良好的師德師風(fēng)。在我的教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性,并且逐漸認(rèn)識到如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師。

  首先,師德師風(fēng)是教師的基本素養(yǎng)。作為一名教師,我們不僅要有專業(yè)知識,還要具備良好的品德和道德操守。要做到這一點(diǎn),首先需要具備高度的責(zé)任感和使命感,認(rèn)真履行自己的職責(zé),做到誠實(shí)守信、言行一致、有敬業(yè)精神等,這些都是師德師風(fēng)的重要組成部分。

  其次,師德師風(fēng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長密切相關(guān)。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣,他的言傳身教會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以,我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供支持和幫助。同時(shí),我們還應(yīng)該充分尊重學(xué)生的人格,傾聽他們的心聲,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長,幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  最后,師德師風(fēng)需要不斷提高和改進(jìn)。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的過程,作為教師,我們必須不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)和能力,不斷更新教學(xué)理念和方法,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我們還應(yīng)該注意自身的修養(yǎng)和形象,做到言行一致,端正自己的.態(tài)度和行為。

  總之,師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教師必須具備的重要素質(zhì),它關(guān)乎到教師的形象、學(xué)生的發(fā)展和教育的質(zhì)量。我們應(yīng)該時(shí)刻提高自己的師德師風(fēng)素質(zhì),以良好的師風(fēng)影響和帶動(dòng)學(xué)生,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出積極的貢獻(xiàn)。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 6

  良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度束縛的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。

  我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

  1、愛崗敬業(yè)。第一,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學(xué)生才能遭到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都期望得到老師的知道和尊重。我們要與學(xué)生同等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便批評。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。

  3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的'完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身渙散,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素養(yǎng),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷首創(chuàng)新教法。

  4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均愛好仿照,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己第一做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 7

  說到幸福是什么,不同的人有不同的回答,有人說,教師的幸福在于取得優(yōu)良的教學(xué)業(yè)績;有人說,教師的幸福在于遍布芬芳的桃李;有人說,教師的幸福在于在于自我的風(fēng)采,有人說,教師的幸福在于蠟炬成灰,春蠶吐絲……

  偉大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時(shí)就曾經(jīng)寫道: “在選擇職業(yè)時(shí),我們應(yīng)該以人類的福利和個(gè)人的理想為主要指針。我們不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突,不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為一種利益必須消滅另一種利益,因?yàn)槿松鷣砭褪沁@樣安排的;他只有為了社會(huì)進(jìn)步和同時(shí)代人的福利而努力,才能夠使自己完善起來! “歷史認(rèn)為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的。經(jīng)驗(yàn)證明,能使大多數(shù)人得到幸福的人,他本身也是最幸福的……!

  是啊,教師幸福具有精神性、關(guān)系性、無限性,教師的幸福能力及其培養(yǎng)實(shí)際上就是教師幸福的實(shí)現(xiàn)問題,也是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。其實(shí)教師的職業(yè)道德是教師幸福的源泉,教師職業(yè)道德對它的幸福產(chǎn)生巨大的影響,兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認(rèn)為教師職業(yè)道德的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動(dòng),可見職業(yè)道德與幸福不一致是例外,一致才是常規(guī)。

  當(dāng)了18年的小學(xué)教師,我覺得最好的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛”字。你愛孩子們了,你自然就會(huì)追求教學(xué)水平的進(jìn)步,因?yàn)槟阆氚押⒆觽兘痰酶;你自然?huì)主動(dòng)參加本來有點(diǎn)枯燥的培訓(xùn)學(xué)習(xí),因?yàn)槟阆胧棺约鹤兊酶袑W(xué)問;你自然會(huì)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),因?yàn)槟憧释蔀橐粋(gè)更好的老師。有時(shí),當(dāng)看到我的課堂上學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候,我會(huì)非常幸福,因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。

  當(dāng)我們的'學(xué)生成為一個(gè)有愛心,有責(zé)任感,正直,樂觀的孩子,那就是我最大的幸福。當(dāng)我經(jīng)過不懈的努力終于使一個(gè)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),看到了家長欣慰的笑容,聽著他們樸實(shí)的感謝詞時(shí),我知道自己用職業(yè)行動(dòng)為他人的幸福打開了一扇窗,點(diǎn)亮了一盞燈,我幸福著他人的幸福,感動(dòng)著他人的感動(dòng)。

  當(dāng)然,教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào),影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。也許你討厭教師這一職業(yè),但是當(dāng)你在逛街時(shí)不時(shí)地聽到有人叫你“老師好”,難道你不覺得幸福嗎?當(dāng)你在過節(jié)的時(shí)候收到你曾經(jīng)教過的學(xué)生的賀卡,難道你不覺得幸福嗎?當(dāng)你看到你教過的學(xué)生有了很大的成就,當(dāng)你的付出終于有了回報(bào)的時(shí)候,難道你不覺得幸福嗎?

  是呀!幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作時(shí)間很累,壓力很大,但是下班后要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情。受了委屈時(shí)朋友、家人可以是你傾訴的對象;碰到高興的事時(shí),朋友、家人也是跟你分享喜悅的人。也許手頭沒有很多錢,但還是會(huì)給自己買些漂亮的衣服,和朋友一起聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣也很重要。

  既然選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”,我們無怨無悔,只要我們心中有愛!相信這份愛會(huì)讓每一件瑣碎的事都盛滿真情,讓每一件瑣碎的事都變成幸福,讓幸福的瑣碎裝點(diǎn)幸福的工作和生活。我一直在三尺上尋尋覓覓地正追求著這種幸福感,相信自己可以找到,也希望所有的老師都能夠找到。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 8

  師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí),作為社會(huì)的一種道德觀念,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時(shí)代特征――不同時(shí)期的師德觀必定反映出其不同的時(shí)代特征,新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象,清楚的理解師德的內(nèi)涵,對新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

  通過本次學(xué)習(xí)“增強(qiáng)服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),辦人民滿意的教育”的活動(dòng),使我認(rèn)識到:它要求我們每位教師“教學(xué)好、服務(wù)好、師德好,學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意”的目標(biāo)。活動(dòng)的重點(diǎn)是:弘揚(yáng)“一種精神”:深入貫徹領(lǐng)會(huì)“忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難、創(chuàng)新爭先”的時(shí)代內(nèi)涵,要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾,以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手,堅(jiān)持“認(rèn)真扎實(shí)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作原則,解放思想、更新觀念、破解難題,狠抓任務(wù)落實(shí),在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平,真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命。

  活動(dòng)要求突出“三項(xiàng)重點(diǎn)”:一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn),行政領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)工作主動(dòng)性,樹立以人為本、服務(wù)至上的管理理念,虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議,鉆研管理業(yè)務(wù),做到以身作則,努力做到管理得力、得法,工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點(diǎn):全體教職工要做到和藹對待每一位學(xué)生,熱情、耐心與每一位家長交流,做到事不分大小,為學(xué)生和家長提供周到服務(wù),真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展著想,為家長排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn),后勤人員要樹立全方位育人的觀念,配合教師教育學(xué)生,管理學(xué)生,為學(xué)生做好生活服務(wù),更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

  本次活動(dòng)要求解決“四個(gè)突出問題:”一要堅(jiān)決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生的行為:二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上隨便講、酒后進(jìn)課堂的行為:三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為,索要或接受學(xué)生、家長財(cái)務(wù),向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為:四要堅(jiān)決杜絕教師在與學(xué)生家長溝通中,話難聽、臉難看,指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為。工作中要形成“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新”五字作風(fēng):“嚴(yán)”就是要對自己、對學(xué)生嚴(yán)格要求,工作上要嚴(yán)謹(jǐn):“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手,細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好;“實(shí)”就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí),不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平,使課堂氣氛生動(dòng)活潑,充滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理,主動(dòng)工作,不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。

  長期以來,社會(huì)對教師師德也有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識:認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好、行為端、知書達(dá)理、禮讓三先、謙和恭順:教師的言行舉止,無論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭執(zhí)時(shí),他們可以罵臟話、說粗話,甚至可以大打出手,而教師不行,他們動(dòng)輒會(huì)說:“哼,還是當(dāng)老師的。”用一種有色眼睛看待教師。說到這兒,自然就想起了十年前的一件事。那時(shí),團(tuán)場大面積種植棉花,一到棉花采摘階段,上至八旬老人,小到十歲的小學(xué)生,個(gè)個(gè)爭先,人人上陣,那叫一個(gè)忙呀!可惜那年我?guī)е哪昙墝W(xué)生一上陣,就遇上了一個(gè)刁蠻的戶主,為了少些麻煩,我們要求學(xué)生做到:質(zhì)量第一。但無論我們怎樣努力,戶主就是不領(lǐng)情。特別是在過秤時(shí),戶主更是百般苛刻。為了公平起見,我們派人參與過秤,采取寸草必爭、寸土不讓。

  六年后又到了拾花的季節(jié),我們又一次不期而遇,可這次我們之間的合作默契了許多,沒了之前的吵鬧,多了些許理解。在拾完花退出地的那天,女戶主破天荒地給我鞠了一躬,連說:“謝謝啦!謝謝你們的幫助,要沒有你們,我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的,那年勞力那么緊張,很多承包戶都找不到拾花的人,要是沒有我們,還真不知她咋辦呢?最后,她笑著打了我一拳,我也微笑著搗了她一捶。然后我們哈哈大笑,我還打趣說:“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識呀!薄耙院筮叫不叫我們來拾?”她的頭像雞叨食般不住地點(diǎn)著,連說:“叫拾,叫拾!惫瓦@樣,那一刻笑聲、歡呼聲回蕩在棉田上空……

  “學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

  再則,要求教師熱愛學(xué)生!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

  其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的`工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會(huì)的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。

  上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的教師!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。

  通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

  通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 9

  作為一名教師,多年的教育工作使我深刻領(lǐng)悟到師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),是教師從事教育工作時(shí)應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范。在這個(gè)崗位上,我深深感受到了師德師風(fēng)對于個(gè)人成長和教育事業(yè)的影響。

  首先,師德師風(fēng)對于建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為教師,我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。只有我們自己具備高尚的品德和良好的道德修養(yǎng),才能影響學(xué)生,引導(dǎo)他們成為優(yōu)秀的人。師德師風(fēng)不僅僅體現(xiàn)在教育教學(xué)方面,更體現(xiàn)在與學(xué)生相處的方方面面。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),關(guān)心他們的成長和發(fā)展,以平等、公正、寬容的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,這些都是師德師風(fēng)的表現(xiàn)。只有與學(xué)生建立起互信互愛的關(guān)系,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  其次,師德師風(fēng)對于提升教育教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。優(yōu)秀的'教育教學(xué)是教師的責(zé)任和使命,而師德師風(fēng)是優(yōu)秀教育教學(xué)的基石。教師應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平,追求教育教學(xué)的科學(xué)性和先進(jìn)性。我們應(yīng)該保持教育教學(xué)的熱情和責(zé)任心,積極參與教育教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí),教師還應(yīng)該注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識更新,時(shí)刻保持教育教學(xué)的前沿意識。只有不斷提高自身的教育教學(xué)水平,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成才的能力。

  最后,師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。教育是國家的未來,而教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。師德師風(fēng)的建設(shè)關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步。只有師德師風(fēng)良好的教師隊(duì)伍,才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,為國家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。因此,作為教師,我們要時(shí)刻銘記師德師風(fēng)的重要性,不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  綜上所述,師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范。它對于建立良好的師生關(guān)系、提升教育教學(xué)質(zhì)量以及推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展都具有重要作用。作為一名教師,我將時(shí)刻保持教育教學(xué)的熱情和責(zé)任心,努力踐行師德師風(fēng),為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 10

  通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  第一、以愛為本,尊重知道幼兒。

  霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西!弊鹬睾⒆邮墙⑼、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,答應(yīng)他們在思想、感情或行動(dòng)中有自己的特殊性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,重視言行。

  第二、為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都安然的面對,不以個(gè)人的得失瑣屑較量,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

  第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的聰明,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  第四、營建同等民主氛圍,增進(jìn)師幼互動(dòng)。

  “教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的.成敗!苯處煴仨殘(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的平常時(shí)刻、聆聽孩子的心聲,從而程度地滿足溫柔應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,增進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

  第五、重視團(tuán)隊(duì)合作。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為條件,做好每一項(xiàng)工作。“投之以桃,報(bào)之以李”。相信幼兒、知道幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)展開得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛,是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部氣力和聰明的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、知道、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

  師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要大張旗鼓,只要將作為教師的美德連續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 11

  首先,作為一名教師,我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。作為學(xué)生成長道路上的引路人,我們的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生。因此,我們要時(shí)刻保持良好的品德和行為習(xí)慣,樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有我們自己做到了,才能更好地去教育學(xué)生,引導(dǎo)他們做出正確的選擇。通過自己的榜樣力量,我們才能真正影響學(xué)生,讓他們在道德修養(yǎng)上不斷進(jìn)步。

  其次,師德師風(fēng)的建設(shè)需要我們不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師是知識的傳遞者和引領(lǐng)者,只有擁有扎實(shí)的學(xué)科知識和教育教學(xué)方法,才能更好地履行我們的教學(xué)職責(zé)。我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),不斷提高自己的學(xué)識水平,不斷研究教育教學(xué)的新理論、新方法,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。只有在教學(xué)上有所突破,才能更好地教育學(xué)生,發(fā)揮自己的作用。

  此外,師德師風(fēng)的建設(shè)還需要我們與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。作為教師,我們不僅要注重學(xué)術(shù)成就,還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給予他們充分的關(guān)愛和支持。與學(xué)生進(jìn)行真誠而平等的溝通,關(guān)心他們的成長和困惑,幫助他們解決問題。只有建立起良好的師生關(guān)系,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的'人生目標(biāo)。

  最后,我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是知識的傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)和社交能力的培養(yǎng)。除了課堂教學(xué),我們可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和活動(dòng),培養(yǎng)他們的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 12

  老師肩負(fù)著培育青年一代的神圣使命,擔(dān)當(dāng)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下,作為老師,需要遵守憲法、法律和老師職業(yè)道德。為人師表,仔細(xì)貫徹國家的訓(xùn)練方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行教學(xué)方案,完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)懷愛惜同學(xué),敬重同學(xué)人格,促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展,不斷提高思想政治覺悟和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平,通過對開縣老師們在井噴大事中關(guān)懷愛惜同學(xué)的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,要想適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展,做一名讓人民滿足的新型老師,尚需艱苦的努力老師是一種職業(yè),是一種特地性的職業(yè),同時(shí)是一種謀生手段,但它卻又是一種從事培育人才并實(shí)現(xiàn)文化連續(xù)與進(jìn)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢下,老師主角在發(fā)生悄然轉(zhuǎn)變。從老師的社會(huì)作用看,老師是社會(huì)的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的老師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭,舍小家顧大家,寧愿自己的孩子挨餓,也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子,寧愿把自己的家人放在家里,也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去,這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的學(xué)校老師,雖說是在北京的重點(diǎn)學(xué)校,是優(yōu)秀班主任,但年年期末考試給他們漏題,同學(xué)總能夠提前拿到考卷,為的是考第一。在我們那里,不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后,他們也會(huì)傲慢地說“桃李滿天下”了,可這樣的`“桃李”,我們又怎敢期盼社會(huì)的“誠信”呢從老師的訓(xùn)練作用看,老師又是學(xué)問的傳授者,課堂紀(jì)律的管理者,班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者,人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時(shí)代,學(xué)問信息的已經(jīng)多元化,同學(xué)可從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種書籍等方面獲得學(xué)問,由于如此,鄭淵潔才能將孩子帶回家,充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能,加上自己參考各種書籍編寫教材,最終孩子一樣成才。但我們不行能不要學(xué)校,不行能人人都自己教孩子,因此,過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”,這天我們要“傳道、授漁、激惑”。

  在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的這天,開縣老師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛同學(xué),對同學(xué)真誠的愛,既是老師良好素養(yǎng)的表現(xiàn),也是一種重要的訓(xùn)練力氣,老師對同學(xué)的喜愛是進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的情感基礎(chǔ)。討論證明,同學(xué)對老師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對老師學(xué)問的要求。

  作為新型老師,還就應(yīng)喜愛自己所教學(xué)科,只有深愛自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入到鉆研教材的深厚興趣和傳授學(xué)問的豐富情感,從而激發(fā)起同學(xué)的相應(yīng)體驗(yàn),使同學(xué)更好地感受并理解教材,老師滿腔熱忱,心情昂揚(yáng)地教,同學(xué)心情飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使同學(xué)漸漸喜愛這一學(xué)科。適者生存,不適者淘汰,這是自然界進(jìn)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的老師,才能培育出適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人才,新形勢下要求老師要具有必需的心理品質(zhì),身體素養(yǎng),職業(yè)道德,務(wù)必重視對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新熟悉,對于老師主角,老師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 13

  師德師風(fēng)是教師所應(yīng)遵循的職業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則,是教師必須具備的一種品德。在當(dāng)前社會(huì),師德師風(fēng)的意義不言而喻。只有具備高尚的師德和良好的師風(fēng),才能夠在教育工作中發(fā)揮良好的示范作用,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我通過參加學(xué)校的師德師風(fēng)整治活動(dòng),深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性,同時(shí)也加深了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

  首先,通過參加師德師風(fēng)整治活動(dòng),我認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教育工作的重要性。作為一名教師,我們應(yīng)該以高尚的師德和良好的師風(fēng)為行為準(zhǔn)則,秉持正確的教育理念和價(jià)值觀念,培養(yǎng)健康的學(xué)生。只有這樣才能夠更好地發(fā)揮教育工作的效果,同時(shí)也能夠樹立起良好的形象和口碑。師德師風(fēng)的重要性不僅僅在于教育工作本身,還體現(xiàn)在帶給學(xué)生、社會(huì)的影響力和示范作用上。

  其次,通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的知識,我深刻認(rèn)識到教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。在整治活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了一些基本的師德師風(fēng)知識,如不得利用學(xué)生進(jìn)行違法活動(dòng)、不得以體罰、辱罵等方式懲罰學(xué)生等。這些知識不僅使我更好地了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,同時(shí)也讓我更加清晰地認(rèn)識到教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)和行為準(zhǔn)則。只有具備這些素質(zhì)和行為準(zhǔn)則,我們才能夠做好教育工作,才能夠成為合格的教師。

  最后,通過參加師德師風(fēng)整治活動(dòng),我認(rèn)識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問題。在整治活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不當(dāng)?shù)?行為,如在批評學(xué)生時(shí)使用過于嚴(yán)厲的措辭等。這讓我認(rèn)識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問題,同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識到了改進(jìn)的重要性。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的知識和反思自己的行為,我開始思考如何改進(jìn)自己的師德師風(fēng),更好地發(fā)揮教育工作的效果。我深刻認(rèn)識到,作為一名教師,我們應(yīng)該以身作則,時(shí)刻以高尚的師德和良好的師風(fēng)為行為準(zhǔn)則,始終保持良好的心態(tài)和態(tài)度,耐心教育、溫馨關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

  同時(shí),我還意識到師德師風(fēng)需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思自己的行為,才能夠不斷地提高自己的師德師風(fēng)水平。因此,我決定在以后的教育工作中,加強(qiáng)自己對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和提高,不斷地完善自己的素質(zhì)和能力,更好地發(fā)揮教育工作的作用。

  總之,參加學(xué)校的師德師風(fēng)整治活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性,同時(shí)也讓我意識到了自己在師德師風(fēng)方面存在的問題。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)知識和反思自己的行為,我更加明確了教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和行為準(zhǔn)則,同時(shí)也開始著手改進(jìn)自己的師德師風(fēng),更好地發(fā)揮教育工作的作用。在以后的教育工作中,我將時(shí)刻牢記師德師風(fēng)的重要性,始終以身作則,為學(xué)生健康成長和社會(huì)進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  教師職業(yè)素養(yǎng)與師德師風(fēng)心得體會(huì) 14

  作為一名教師,師德師風(fēng)一直是我們必須高度重視和踐行的行業(yè)準(zhǔn)則,不僅是保證教學(xué)質(zhì)量的必要條件,更是贏得學(xué)生尊重和家長信任的重要基礎(chǔ)。最近,我參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)整治活動(dòng),從中受益匪淺,現(xiàn)在分享一下我的心得體會(huì)。

  首先,我深刻認(rèn)識到作為一名教師,師德師風(fēng)是我們職業(yè)生涯中最為重要的素養(yǎng)之一。師德師風(fēng)不僅是一種職業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度,更是一種道德操守和人格魅力的體現(xiàn)。我們的言行舉止、處理事務(wù)的方式、對待學(xué)生的態(tài)度等方方面面都會(huì)影響學(xué)生的心態(tài)和成長,因此我們必須時(shí)刻牢記我們的職業(yè)操守和使命,時(shí)刻保持職業(yè)道德和職業(yè)形象。

  其次,師德師風(fēng)的重要性并不僅僅是口號,而是需要落實(shí)到具體行動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中,我們深刻體會(huì)到師德師風(fēng)不是一時(shí)的表現(xiàn),而是需要日常的堅(jiān)持和努力。比如,我們在教學(xué)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技巧,提高自身的專業(yè)水平,同時(shí)也要注意與學(xué)生之間的溝通和交流,讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和支持。在平時(shí)工作中,我們更應(yīng)該注重言行舉止的規(guī)范,保持良好的職業(yè)形象和職業(yè)操守,以身作則,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

  最后,師德師風(fēng)不是一項(xiàng)孤立的工作,而需要全校師生的共同努力。學(xué)校通過組織相關(guān)的培訓(xùn)和活動(dòng),讓全體教職員工形成了良好的.教育氛圍和文化氛圍,加強(qiáng)了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和推廣。同時(shí),學(xué)校還積極營造了互幫互助、相互尊重的工作氛圍,讓師生之間形成更加密切的聯(lián)系和互動(dòng),以此來提高師德師風(fēng)的質(zhì)量和水平。

  總之,師德師風(fēng)整治活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,也讓我更加清晰地認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加注重細(xì)節(jié),積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和活動(dòng),不斷提高自身的師德師風(fēng)水平,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對師德師風(fēng)的管理和督促,營造更加良好的教育環(huán)境,讓師生之間形成更加緊密的聯(lián)系和互動(dòng),推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

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