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支教心得感悟

時間:2024-10-12 04:12:31 心得體會 我要投稿

支教心得感悟范文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法,為了更好的記憶,我們可以把這些感悟都記錄下來。那么,要怎么寫感悟呢?以下是小編收集整理的支教心得感悟范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

支教心得感悟范文

支教心得感悟范文1

  轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的支教生活就要過去了,回顧這一個學(xué)期的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿感激與不舍,因為支教工作鍛煉了我,各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,梅嶺學(xué)校的老師和學(xué)生們的熱情撼動了我,與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。

  20xx年2月25日,天氣還是比較冷,穿著厚厚的棉襖,特別的笨重,但是心情卻格外的激動,新奇的來到梅嶺學(xué)校報到,第一天,我放下行李就去了校長辦公室報到,在簡單的介紹之后,教導(dǎo)主任帶我去抄了課表,八一班美術(shù)、七一班美術(shù)、六一班美術(shù)、三一班科學(xué)、三一班信息、三二班信息、二一班體育加起來一共一星期十二節(jié)課,課程量不算多,而且都是副課,壓力沒有正課那么大,但是這并不能表示我能比正課老師少努力一點,美術(shù)并不是我的專業(yè),對于課堂教學(xué)經(jīng)驗少的我來說,挑戰(zhàn)性特別大,感到壓力的同時,動力也在源源不斷的迸發(fā)出來,既然我來了,我就要對的起自己,對的起把學(xué)生交給我的家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。就這樣我擁有了人生的第一張辦公桌,第一把辦公椅。

  當(dāng)天下午就有我的課,六一班美術(shù),因為沒做什么準(zhǔn)備,和班級的學(xué)生也不熟,在我走進(jìn)課堂的時候,看著那一個個,個子跟我差不多的學(xué)生,頓時讓我心里有點慌亂,但是我告訴自己現(xiàn)在我的身份是老師,不再是學(xué)生了。就這樣我懷著一顆忐忑緊張的心,上完了我的支教生涯的第一堂課。

  第一堂課結(jié)束了,讓我產(chǎn)生了很大的壓力。我不是美術(shù)專業(yè)生,所以沒有辦法給他們上展示一堂像樣的美術(shù)課,這讓我有很強烈的愧疚感。于是課后,我就上網(wǎng)學(xué)習(xí)各種與美術(shù)有關(guān)的視頻,與教學(xué)步驟,慢慢摸索,漸漸的看著自己做出來的小手工看挺像那么回事的,心里也會有小小的成就感,我的搭檔經(jīng)常會鼓勵我,給了我很大的動力,于是我更加信心滿滿的做下一個作品,即使有時做出來的東西有點四不像。慢慢的我逐漸得到了同事的夸贊,學(xué)生的喜愛。一個學(xué)期下來,我學(xué)了很多,我對自己的工作表現(xiàn)還是認(rèn)可的,在這里日子過得雖然匆忙,但特別的充實,所以我必須用更大的熱情來完成每一堂課,每一件工作。

  除了教學(xué)工作之外,我還在學(xué)校擔(dān)任了少年宮音樂舞蹈室和校樂隊的指導(dǎo)老師之一,以及梅嶺學(xué)校校藝術(shù)團六一兒童節(jié)的節(jié)目編排。

  有的時候?qū)W生課余排練的積極性不高,收到的效果不好,學(xué)校的任務(wù)又很重,看到他們散漫的樣子,我總會被氣的難受。這時我的搭檔就顯得尤為重要了,她會安慰我開導(dǎo)我,其實想想也沒什么值得生氣的,那有小孩子不頑皮不搗蛋的,只有這樣才能顯現(xiàn)去他們的天真可愛。漸漸的.我學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)。經(jīng)歷了這些課余訓(xùn)練,讓我一個數(shù)學(xué)專業(yè)生接觸到了音樂與舞蹈,因為要教學(xué)生的緣故,所以自己必須要先學(xué)會唱學(xué)會跳,對于四肢不協(xié)調(diào)的我來說真是一個大大的考驗。

  因為在學(xué)校也擔(dān)任了校藝術(shù)團的指導(dǎo)老師,所以在六一節(jié)時,校長要求我排一個以“環(huán)!睘橹黝}的節(jié)目,并要代表學(xué)校參加灣里區(qū)的六一兒童節(jié)文藝匯演。接到任務(wù)時心里又激動又忐忑不安,很感激學(xué)校對我的信任把這個任務(wù)交給我,心里又特別的惶恐,怕自己做的不夠好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望。當(dāng)時我就懷著一顆要么就不做要做就盡自己最大的努力做到最好的心,開始了這項工作。

  當(dāng)時我決定要排一個環(huán)保時裝秀,想讓學(xué)生們穿著各種廢舊材料做成的服裝,呈現(xiàn)在大家的面前,以此來樹立大家的環(huán)保意識。所有人都說我的想法很好。但是真正運作起來時困難接踵而至。也許是我太年少輕狂,真做起來要比想像中的要難多了,對于做衣服一竅不同的我來說,就想像是遇到了瓶頸,漸漸的#39;開始懷疑自己到底能不能做好,是否是我能力不夠。慢慢的通過在網(wǎng)上查找視頻、學(xué)習(xí)資料、邊學(xué)邊做,那時幾乎每天下午下課后,就回家坐在那堆舊報紙、一次性垃圾袋、等等道具中開始根據(jù)自己的想象摸索起來,有時走在路上或坐在辦公室里,腦袋里突然冒出個想法或創(chuàng)意,就用筆記下來,回到住的地方就開始做。這個時候我的搭檔就變身為我的模特,試穿我做個各種衣服,就這樣一個節(jié)目逐漸成型。經(jīng)過辛苦的排練,六一節(jié)終于到來了,六一兒童節(jié)那天,看著學(xué)生穿著我做好的衣服,在臺上演出,聽著臺下一震震得掌聲,頓時心里感到莫大的自豪與安慰,覺得那幾個月的埋頭苦干沒有白費,在炎炎烈日下的訓(xùn)練也沒有白費。雖然結(jié)果不是那么理想,只拿到了三等獎,但是我對參加表演的同學(xué)們的表現(xiàn)特別滿意,名次并不重要,努力了就有收獲。而且還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,我對得起自己這幾個月付出的汗水,對得起學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,我覺得這就夠了。

  支教的生活里,有二年級學(xué)生畫給我的畫,上面寫著“宋老師您辛苦了”這樣小小的感動、有走在路上迎面走來的學(xué)生的一句“老師好”這樣小小的驕傲、也有端午節(jié)放假前學(xué)生送給我的粽子,這樣小小的溫暖。這些小小的情感讓我越來越堅定自己的信念,我以后一定要做一名出色的人民教師,這樣才能對得起這些喜愛我的同學(xué)們。

  支教的我如同一根火柴,偶爾在那片土地上亮了一下,雖然馬上就熄滅但畢竟留下了光和熱,這對于我來我已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教,雖然沒有多長時間,但對教師身份有了一個更深的理解,更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,它是來自于天真的孩子們,也是來自于平凡工作的每一滴感動;財⑽也]有留下寫什么,但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對與錯只有選擇!只想說選擇了支教,是我一生中最平實而精彩的一筆!

支教心得感悟范文2

  佇立于操場中央,凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影,猛然發(fā)現(xiàn),于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕;赝旁,我們懷揣初為人師的緊張與忐忑,來到了這里。時光悄然無息地逝去,日復(fù)一日的教學(xué)實踐,更多的是沉甸甸的收獲。

  仍記得,所上的第一堂歷史課的情形:課前兩分鐘,驚訝地發(fā)現(xiàn)班級電腦居然不能打開此前精心準(zhǔn)備的課件,這意味著課前演習(xí)過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然,這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無果,確認(rèn)無法打開課件后,我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂,無論是歷史教學(xué)法,亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練,抑或是歷史教學(xué)論,從未有過任何一次專業(yè)課的實操,讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次,可謂是措手不及。

  沒有了多媒體課件,沒有了一些生動有趣的、能反映基本史實的史料的展示,沒有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助,真正考驗了我是否能靠一張嘴,一支粉筆,帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運動的世界里。課后,指導(dǎo)老師及時對我的第一堂課進(jìn)行了點評,盡管在老師眼中,我的第一堂課仍算成功,但我也清楚,這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

  三尺講臺,一支粉筆,指點江山,激揚文字,是傳統(tǒng)教學(xué)最真實的.寫照。的確,社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時,我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟,為人師表,最基本的能力是教學(xué)能力。倘若失去了多媒體課件就無法進(jìn)行授課,無疑是說不過去的。于是,我的第一堂課,就是以這樣一種措手不及的方式,對我的教學(xué)能力和問題處理能力給了致命一擊。

  第一堂課后,我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多,有些問題也逐漸暴露。個別調(diào)皮的學(xué)生會影響到課堂的秩序。一開始,我并沒有及時地調(diào)整好課堂的紀(jì)律,只把關(guān)注點放在完成教學(xué)內(nèi)容,而沒有認(rèn)識到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響。

  日常的教學(xué)中,總會存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對我說過這樣一句話——“你面對的是一群初中生,你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,而不是一味地擴充他們的歷史知識”。原來,之前的教學(xué)設(shè)計中,我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此,每一次的備課,我開始思考,如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下,平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識之間的矛盾。教學(xué)過程中,我會有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

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