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家訪心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-05 11:01:38 心得體會(huì) 我要投稿

家訪心得體會(huì)集合

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的家訪心得體會(huì)集合,僅供參考,歡迎大家閱讀。

家訪心得體會(huì)集合

家訪心得體會(huì)集合1

  十月八號(hào)下午四點(diǎn),我校全體教師認(rèn)真的觀看了全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”推進(jìn)會(huì)的視頻實(shí)況,我也細(xì)心地觀看了整個(gè)推進(jìn)會(huì)全過程,聽取了一些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹和先進(jìn)事跡,收看結(jié)束后,賴校長對(duì)我校教師提出了進(jìn)一步要求與期望。下面我就這次推進(jìn)會(huì)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想和體會(huì):

  一、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),讓教師和學(xué)生取得“雙贏”。

  通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),使我深刻意識(shí)到構(gòu)建高效課堂,提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo),只有做到這一點(diǎn),才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,減負(fù)提質(zhì),同時(shí)也調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性和自覺性,讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展。從教師層面來講:在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,我們教師也會(huì)從理解課標(biāo),熟悉教材,把握實(shí)際,有效設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來把握尺度,促使自己的課講得有效,賽得精彩。所以結(jié)合這兩個(gè)方面來說,無論對(duì)教師,還是對(duì)學(xué)生絕對(duì)是“雙贏”的。

  二、“課外訪萬家”活動(dòng)彰顯師,生,家長三者之間最穩(wěn)固的“三腳架”關(guān)系。

  這次活動(dòng)的推出,讓我們每個(gè)教師都參與其中,在親身體驗(yàn)下,我們老師更深刻的意識(shí)到了家訪的重要性,家訪能夠讓我們徹底了解學(xué)生,建立老師,家長,學(xué)生三者之間最穩(wěn)固的三腳架關(guān)系,這樣一種全新的教育模式的最有效的方法在我們每個(gè)老師的.親身體驗(yàn)中產(chǎn)生!讓我們一小的每一位老師,包括我自己都在享受著這種收獲與欣喜!

  三、反思

  收獲之余,我也曾靜下來剖析過自己,在我二十多年的教學(xué)生涯之下,我慢慢積累起來的職業(yè)倦怠感,就有時(shí)候上課變得漫不經(jīng)心,隨心所欲,像炒閑飯一樣的無味,疲乏,也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆,卻從未好好關(guān)心過學(xué)生身后的背景,我想,這次“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的開展,會(huì)給我們每位老師帶來感官與視覺上的沖擊,也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。我們子中的老師會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī),努力把握前方的路,除了做好手頭上的每一份工作,還要緊跟時(shí)代潮流,我也會(huì)緊緊跟隨著大家的前進(jìn)的步伐,學(xué)習(xí)新的教育理念與方法,努力提高自己。我相信:我們“子中”人在賴校長的帶領(lǐng)下踏上新的征途,跨步前進(jìn),一定會(huì)取得子中新的騰飛!

家訪心得體會(huì)集合2

  為認(rèn)徹落實(shí)市教育局“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通與交流,完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),樹立西一中良好的社會(huì)形象,提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù),達(dá)到“服務(wù)學(xué)生、宣傳學(xué)!钡哪康模倚3月18開展了“萬名教師訪萬家”活動(dòng),家訪基本上做到了:由遠(yuǎn)到近——家訪拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長心靈上的溝通;由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來關(guān)注孩子的成長;由冷到熱——改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象;由低到高——學(xué)生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)。家訪活動(dòng)受到了家長的熱烈歡迎,社會(huì)各界反響良好,達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)就“萬名教師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、家訪活動(dòng)基本情況

  本次參與家訪的教師共78位,訪問了全校13個(gè)班,近500名學(xué)生家長,家訪區(qū)域涉及全鎮(zhèn)64村、3個(gè)街道辦事處,教師行程1000余里。家訪調(diào)查表500余份,收集分享家長意見1280余條,教師寫家訪手記100余篇,學(xué)生寫老師的家訪日記600余篇。

  二、精心組織家訪活動(dòng)

 。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視,專門召開辦公會(huì)議研究、班主任會(huì)議部署,要求能家訪的一定要家訪,不能到家家訪的,也要通過電話、給學(xué)生家長一封信等方式進(jìn)行家訪。

  (二)制定家訪計(jì)劃,提高家訪的效率和效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法,全校教師共分成3個(gè)大組、13個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪前召開各小組組長會(huì)議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。

 。ㄈ⿲懞眉以L記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪手記,寫好家訪總結(jié)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,形成典型案例。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)家訪活動(dòng)的.紀(jì)律要求,確保家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行。家訪前,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,全體家訪教師認(rèn)真遵守,家訪前,事先和學(xué)生家長約好家訪時(shí)間。家訪期間,避開就餐時(shí)間,所有家訪教師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長的任何東西,盡可能的不給學(xué)生家長添太多的麻煩,家訪樹立了良好的教育形象。

家訪心得體會(huì)集合3

  今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?

  有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;

  但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?

  但有一點(diǎn),我們更清晰了:

  家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的`學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

  這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。

  聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

  通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;

  更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:

  “老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪心得體會(huì)集合4

  家訪有多種形式,如家訪、趁來學(xué)校接孩子時(shí)對(duì)家長家訪、電話家訪、書信家訪等。今天趁著家長接學(xué)生的機(jī)會(huì),我進(jìn)行了一次面對(duì)面的家訪。

  這次家訪的對(duì)象是智障學(xué)生的家長。學(xué)生住校,一個(gè)月放一次假,陪父母的時(shí)間少。這個(gè)月假期,學(xué)校積極響應(yīng)“課內(nèi)外走訪千家萬戶”家訪活動(dòng)。作為班主任,我對(duì)這個(gè)班的學(xué)生家長進(jìn)行家訪,受益匪淺。

  家訪一直是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間的紐帶。通過家訪,老師可以了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。及時(shí)做好聯(lián)合辦學(xué)的準(zhǔn)備。家長還可以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,學(xué)校的教育方針和學(xué)校的常規(guī),更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作。這樣學(xué)生在學(xué)校和家里都能得到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),家長可以放心,學(xué)校教學(xué)也可以得心應(yīng)手。

  面對(duì)面家訪時(shí),學(xué)生父母對(duì)我的做法表示了極大的熱情,真誠的話語足以讓我忘記對(duì)調(diào)皮學(xué)生的不滿。

  在交談中,我能深切地感受到父母對(duì)孩子的關(guān)愛,以及對(duì)兒子成功、女兒成功的渴望。每個(gè)人都有兩面性。同一個(gè)人在學(xué)校和家里的表現(xiàn)可能完全不一樣。另外,現(xiàn)在的學(xué)生不愿意和父母交流。

  說實(shí)話,很多家長其實(shí)不知道孩子在想什么。通過與家長交談,可以了解學(xué)生在校的基本情況。父母能正確認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn),知道自己教育孩子的方法合不合適。

  但有的時(shí)候家長不知道該怎么辦,還是希望老師能在這方面多給點(diǎn)指導(dǎo)。父母這種明確的態(tài)度讓我感到欣慰。長期以來,很多人認(rèn)為農(nóng)村家長不太重視孩子的教育,F(xiàn)在看來,事實(shí)并非如此。每個(gè)父母都希望自己的孩子將來能自食其力,獨(dú)立生活。他們沒有太大的期待,但我相信他們對(duì)孩子的心是一樣的。

  通過家訪,我收獲了很多。有效的.家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的互動(dòng),有助于教師改進(jìn)教學(xué),取得良好的教育效果。

  1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正起到溝通的作用,通過家訪與家長交流信息和意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),不僅有助于教師改進(jìn)教學(xué)工作,也有助于家長改進(jìn)家庭教育,從而形成教育合力。

  2、家訪的目的是通過與家長的充分溝通,幫助學(xué)生取得進(jìn)步。家訪時(shí),首先要肯定孩子在學(xué)校取得了哪些進(jìn)步,然后指出不足,提出合理化建議,希望得到家長的配合。這樣家訪的氛圍會(huì)更融洽,家長更容易接受,孩子也會(huì)消除恐懼,愿意改正自己的不足,增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

  3、為家訪做好準(zhǔn)備。要根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的具體分析,對(duì)學(xué)生存在的問題提出合理化建議,充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,共同幫助學(xué)生解決困難。

  4、在家訪中注意反饋。家訪時(shí)要觀察顏色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),考慮談話的內(nèi)容和措辭。家訪結(jié)束后,要多關(guān)注學(xué)生的變化,檢驗(yàn)家訪的效果。

  5、注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄總結(jié),有利于以后的工作。

  這次家訪不僅感動(dòng)了家長,也感染了學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加端正。老師家訪不僅啟發(fā)學(xué)生的思想,還幫助他們學(xué)習(xí)方法,如何在課堂上積極配合老師,提高學(xué)習(xí)效率。

  在老師和學(xué)生的共同努力下,教學(xué)很容易進(jìn)行。教師家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來希望,是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。

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