朗讀培訓心得體會范文
有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的朗讀培訓心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朗讀培訓心得體會范文1
在我的教學實踐中，我一直在嘗試掌握讀和不讀的尺度，以指導學生進行最佳的朗讀。今天，我接受了楊修寶老師的朗讀培訓和指導，對朗讀及其教學有了新的認識。在培訓中，楊老師詳細介紹了朗讀的方法和十二種策略。首先，朗讀時需要調(diào)整好呼吸，這樣才能做到字正腔圓。其次，要處理重音，方法包括增加音量，增加音高，增加音長，以及重音輕讀。每當楊老師介紹一種策略時，他總會給出恰當?shù)睦�，引導我們�(nèi)ピ囎x體會。在這么專業(yè)的老師面前，作為一個自詡朗讀不錯的人，我仍然有些怯意。每次朗讀例句時，我總是小聲嘗試著。然而，聽完楊老師的演示朗讀后，我發(fā)現(xiàn)自己在朗讀方面有很大的差距。雖然理論需要不斷地實踐來檢驗，但這一下午的培訓使我對朗讀產(chǎn)生了極濃的興趣。
這讓我想到了語文教學中的'朗讀環(huán)節(jié)。在課堂上，我們需要激發(fā)學生的朗讀興趣。作為教師，我們應該善于以“趣”引路，以“情”導航。對于低年級的課文，通常會選擇童話故事，情節(jié)生動，對話內(nèi)容豐富。最適合的朗讀方法是分角色朗讀，讓學生選擇自己喜歡的角色，配以自己理解的語調(diào)進行朗讀。這樣不僅能體現(xiàn)出學生對課文內(nèi)容的理解和對人物情感的把握，而且能使學生從身臨其境的角度讀出有趣的語句。為了激發(fā)學生的朗讀興趣，教師應該尊重學生的個性，指名朗讀，分角色朗讀，上臺表演朗讀、誦讀、美讀等都是可以提供給學生朗讀的機會。在配上樂曲的情況下，朗讀還可以創(chuàng)造情境，幫助學生盡快進入角色，活躍課堂氛圍，愉悅學生心情，提高學生的注意力，有助于理解課文內(nèi)容。
總之，朗讀作為一種語言藝術，是將書面語言轉(zhuǎn)化為聽覺語音的活動。自古以來，人們一直重視朗讀在學習和教育中的運用。白居易曾經(jīng)讀書到“口舌成瘡”，而韓愈也從“口不絕吟于六藝之文”開始成為大家。通過這次培訓，我認識到了我的朗讀之路還很長，但我會繼續(xù)不斷地努力，以更好地指導我的學生。
朗讀培訓心得體會范文2
我們小學邀請了顧老師對我們進行了朗誦培訓，培訓的基本流程包括：互動環(huán)節(jié)、青年教師的朗讀、現(xiàn)場點評、專家范讀、專家講座等四個階段。
我從中最深有感受的是：在青年教師的朗讀、專家的聲情并茂的范讀與及時的指導、同事們認真專注的學習中，讓我十分感動，同時也讓我學到了許多東西。首先，通過專家所提出的觀念，讓我對朗讀課文教學有了一個全新的認識，打開了我的思路；其次，青年教師的朗讀讓我看到了我們之間的差距，在深受啟發(fā)的同時，也讓我深感當前教學任務的艱巨。在新課改的理念下，如何讓語文朗讀教學更加出色，是我必須深思熟慮的。我會針對自己的教學薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，向名師學習其教學藝術與教學思想，并進行積極的反思，以取長補短，不斷提升我的語文教學朗讀水平。
在這次的學習過程中，我深刻體會到了以下三點：
一、要發(fā)揮想象力，配合肢體語言指導朗讀。每次朗讀之前，我們應該啟發(fā)學生的想象力，讓他們把文字變成圖畫，在自己的腦海中展現(xiàn)出相應的情景。例如，當朗讀《所見》時，我們應該把自己變成文中所描寫的人物，在細致地描繪各種情感和心情的同時，配合適當?shù)闹w語言，使得閱讀更加生動有趣。這樣的方式讓我漸漸地認識到，想象力及身體語言對于朗讀的重要性，同時讓我非常愉快地看到我的同事也能通過這種方式得到同樣的經(jīng)歷。
二、老師的范讀，可以激發(fā)學生在朗讀方面的興趣。在平時的教學過程中，我通常會利用投影儀播放錄制好的朗讀錄音來指導學生。但通過這次學習，我深刻體會到專家顧老師的范讀對我產(chǎn)生了很大的感受。她憑借著激情四溢的演出，不僅激發(fā)了我對課文內(nèi)容的感情，還使我受到了感染。每次她的范讀都能讓我感同身受，并且完全充滿一種如癡如醉的感覺。這就說明了老師的范讀是非常重要的，可以讓學生更好地融入文章的'情景中，從而激發(fā)學生在朗讀方面的興趣，并掌握感情朗讀的技巧。
三、劃分節(jié)奏，改變符號。在朗誦過程中，劃分好節(jié)奏并且合理地運用符號，能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生非常積極的影響。例如，在朗讀過程中，當我們想讓學生注意到文中的停頓以及需要頓號表示的語氣轉(zhuǎn)換時，我們可以合適地利用符號的變化，讓學生更好地把握文章的文氣和情感色彩，這對于朗讀的技巧有很大的幫助。
總之，這次的朗誦培訓讓我學到了很多東西，并且啟迪了我很多。對于在未來的語文朗讀教學中，我會認真思考我的教學薄弱環(huán)節(jié)并汲取他人的教學經(jīng)驗，從而不斷努力，提升自己的教學水平。
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