教師行為規(guī)范準則（通用15篇）
守則是指某一社會組織或行業(yè)的所有成員,在自覺自愿的基礎上,經(jīng)過充分的討論,達成一致的意見而制定的行為準則,以下是小編精心整理的教師行為規(guī)范準則，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師行為規(guī)范準則 1
一、舉止穩(wěn)重大方。教師是有知識、有修養(yǎng)的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。
二、舉止瀟灑自然。舉止不拘謹，不呆板，具有感染力。瀟灑不是嘩眾取寵，更不是假裝深沉。瀟灑的作風不是硬裝出來，而是個人內(nèi)在修養(yǎng)的自然流露。
三、與人為善，態(tài)度親切。不論對待同事、領導、學生，教師都要持一種真誠、溫和的態(tài)度，表現(xiàn)出教師的寬宏胸懷。
四、在是非面前，要堅持真理。教師的與人為善并不等于充當好人。在是非面前不明確的教師，并不能真正獲得學生的'依賴。
五、謙虛好學，有錯就改。教師應保持一種謙虛處事，不亢不卑的姿態(tài)，敢于肯定自己的優(yōu)點，又能正視自己的缺點，給學生一種人格成熟美的印象。
六、不貪功名，潔身自好。教師不應同學生家長及學生結(jié)成一種利益關系，也不應為爭取虛名而組織學生弄虛作假，降低自己在學生心目中的形象。
教師行為規(guī)范準則 2
一、整潔樸實。教師的服飾要體現(xiàn)知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協(xié)調(diào)。不準衣著破舊不整，給學生一種窮困破落的印象，也不要過分時髦，像時裝模特兒。
二、服飾要符合自己的'年齡特點。青年教師的衣著要富有朝氣，符合學生的審美情趣；中年教師衣著要兼顧年富力強和穩(wěn)健的特點；老年教師的衣著要莊重，但不要太老氣。教師的衣著不符合自己的年齡特點，往往會給學生以輕浮或別的不良感覺。
三、要與教學的內(nèi)容、場景、方式相協(xié)調(diào)。教師在不同的教學活動中，應根據(jù)情況選擇適當服飾，如教學的服飾要與參加文娛活動、課外勞動等的服飾區(qū)別，教師的服飾要以學生的欣賞水平為前提。
四、衣著要符合自己的體形，色調(diào)適合自己的性格。衣著是教師形象的一個組成部分，它起著美化教師形象的作用。巧妙地種用衣著特點，有利于為自己樹好形象。
教師行為規(guī)范準則 3
為了進一步規(guī)范我園廣大教職工的職業(yè)行為，提高廣大教職工責任意識，樹立廣大教職工的良好形象，現(xiàn)根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》標準，制定我園教師日常行為規(guī)范準則如下：
一、遵紀守法，依法執(zhí)教。廣大教師要認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《中華人民共和國教師法》等教育法律法規(guī)。要遵循教育規(guī)律，在教育教學實踐過程中始終同黨和國家的大政方針保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。要嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，不準在課堂上傳播影響幼兒身心健康的言論、宣揚封建迷信和歪理邪說。
二、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。廣大教師要熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒園，熱愛自己的本職工作。要充分發(fā)揮“紅燭”精神，甘為人梯，樂于貢獻，勇于奉獻。不隨意更改保教計劃，不準消極對待自己日常的教學工作任務，敷衍了事。
三、熱愛幼兒，教書育人。要關心愛護全體幼兒，公平對待每一位幼兒，尊重幼兒的人格，保護幼兒的合法權益。不得諷刺、挖苦、體罰或變相體罰、侮辱幼兒，不準有任何傷害幼兒身心健康的行為。
四、嚴謹治學，遵章守紀。要樹立優(yōu)良的學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷探索教學規(guī)律，改進教學方法，提高教育教學水平。不得以個人名義在園外兼職，不準參與賭博、***、傳銷和經(jīng)商等違法違紀活動。
五、舉止端莊，教風嚴謹。言行舉止要文雅得體，身教和言教相結(jié)合，做到言行一致。工作時不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗，不玩電腦游戲等，不準在上課時使用移動電話，不準有任何有失教師禮儀的舉止。
六、儀表大方，衣冠整潔。教師在園期間要保持衣著整潔，樸素大方，美觀得體，不得佩戴奇特飾品和蓄留怪異發(fā)型，不得濃裝艷抹和留長指甲，不穿拖鞋上班，帶班時不穿高、中跟鞋和響底鞋。要根據(jù)時間、場合、教育目的.的需要來調(diào)節(jié)自己的外在形象。
七、語言文明，禮貌待人。要帶頭講普通話，從日常用語到課堂教學語言都要做到文明規(guī)范。不得有污言穢話，更不準將生活中慣用的一些方言、土語、粗話帶進幼兒園、帶進教室，不講有損教師形象的話，做到“惡言不出于口，憤言不返于身”。
八、廉潔從教，嚴于律己。要堅守高尚的道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不準利用職務之便索要或變相索要、收受幼兒和家長禮物，不準接受幼兒及幼兒家長的宴請等。
九、尊重家長，相互信任。要建立家園聯(lián)系制度。教師要主動與幼兒家長聯(lián)系、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，取得家長對自己工作的理解、支持與配合。不準訓斥、指責幼兒家長，不準刁難和侮辱幼兒家長。
十、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺為幼兒率先垂范，真正做到為人師表、教學相長。不準有敗壞教師聲譽、損壞教師形象、有辱教師師德的失德行為發(fā)生。
教師行為規(guī)范準則 4
一、語言要規(guī)范，教師要采用普通話教學。教師語言的規(guī)范首先要學會使用普通話的發(fā)音形式。
二、語詞要規(guī)范，盡量避免使用本地方言中的土語，以及一些較少使用的詞語。
三、語法要規(guī)范，盡量避免出現(xiàn)語詞搭配不當?shù)恼Z法錯誤。
四、語風要規(guī)范。教師各自都有自己的'語言特點，個人特點要符合規(guī)范，講課時聲情并茂；表揚時熱情親切；批評時嚴肅而又不大吵大叫。
五、語言內(nèi)容要規(guī)范。避免使用粗俗、不文明的語言。只有教師首先做語言文明的模范，才有資格去糾正學生中不文明和語言現(xiàn)象。
六、用詞要準確。教師在遣詞造句時應避免錯用或誤用。
七、語句要完整。在教學過程中，要盡量減少使用不完整的句子，使學生對教師所表達的意思理解不準確。
八、語義要明確。教師要避免使用意義含糊的詞語。
九、表達要簡潔干凈利落，少用一些多余的字詞；減少表達和重復性，避免學生生厭或?qū)W舌。
十、言語要避免自相矛盾。教師對教學內(nèi)容要有清晰的思路，在推理、論證時語言表達要嚴密，做到條理清楚，上下連貫，言之成理。
十一、言語要避免表達混亂。教師在講述每項內(nèi)容時都需要使用許多詞語，哪些先講，哪些后講是有一定規(guī)律的。
教師行為規(guī)范準則 5
作為一名教師，我們不僅要掌握豐富的知識和技能，還要遵循一定的教師準則，做好教育教學工作。教師準則是指在教育教學實踐中，教師要遵循的一套規(guī)范和標準。下面我將從本身角度，談談我在教師準則方面的體會和思考。
教師準則是教育行業(yè)早期的指導規(guī)范之一，其中包含了一系列關于教育教學的重要原則。這些準則的主要目的是導向教師在教育教學中避免犯錯，為學生提供最好的教育體驗。我們了解了這些準則，可以更好地處理各種教學問題，提高自己的.教學水平。
實踐中遵循教師準則。
作為一名教育工作者，我們必須深刻理解教師準則的內(nèi)涵，并在實踐中切實履行。準備課程之前，我們需要適應課程水平，收集相關材料，制定合適的教學方案，使教學變得更加針對性和可行性。在課堂授課期間，我們必須盡力滿足學生的學習需求，關注每一位學生的學習進程，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，使學生可以感受到教學的良好效果與體驗。授課后，需要適時進行教學評價，不斷總結(jié)反思，提高自己的教學能力。
教師準則規(guī)范了教育教學的行為，提高了教育教學的安全性、規(guī)范性和科學性，進一步提高了教學質(zhì)量。教師準則也指導教師們在教育教學中，注重和尊重學生的自我，提高了學生知識的掌握率和學習性，激發(fā)了學生的教育熱情和興趣，并形成了一種互動和共生的學習體驗。
教育教學中反思教師準則。
教育教學中教師準則是一個重要的指標，然而，在現(xiàn)實教學中，往往由于教師的能力不足、教學經(jīng)驗不足、對學生的過于重視等原因，可能會出現(xiàn)某些問題，例如，教學過程中忽略了孩子的真實需求或是個性化需求，教學效果不了預期等等。因此，我們教師要不斷反思教育教學的方法和準則，以更好地適應教育改革和學生成長的需求。
結(jié)論。
在教育教學實踐中，教師準則是至關重要且不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們必須深刻理解和實踐教師準則，始終將學生的學習成果放在最重要的位置，不斷反思教育教學中的矛盾和問題，不斷提高自己的教學能力，為學生成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為規(guī)范準則 6
一、遵紀守法，依法執(zhí)教。教師要自覺遵守《中華人民共和國教師法》，遵循教育規(guī)律，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。
二、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。教師要熱愛自己的本職工作。甘為人梯，勇于奉獻。不準消極對待自己日常的教學工作任務，敷衍了事。
三、熱愛學生，教書育人。要關心愛護學生，尊重學生的.人格。不得諷刺、挖苦、侮辱學生，不準有傷害學生身心健康的行為。
四、嚴謹治學，遵章守紀。要刻苦鉆研業(yè)務，不斷探索教學規(guī)律，改進教學方法，提高教育教學水平。
五、舉止端莊，教風嚴謹。言行舉止要文雅得體，身教和言教相結(jié)合，做到言行一致。不準在課堂使用移動電話，不準有任何有失教師禮儀的舉止。
六、儀表大方，衣冠整潔。教師在校期間要保持衣著整潔，樸素大方，美觀得體，不準穿汗衫、背心、短褲和拖鞋，不得佩戴奇特飾品和蓄留怪異發(fā)型，不得濃裝艷抹和留長指甲。
七、語言文明，禮貌待人。要帶頭講普通話，從日常用語到課堂教學語言都要做到文明規(guī)范。不講有損教師形象的話，做到“惡言不出于口，憤言不返于身”。
八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺為學生率先垂范，真正做到為人師表、教學相長。
教師行為規(guī)范準則 7
在教育工作中，教師是核心力量。作為一名教師，要想在教育的道路上走得更遠，成為一名優(yōu)秀的教師，必須堅持準則教育，這也是衡量一名教師優(yōu)劣的標志。在這里，我想分享我的準則教師心得體會，與大家一起分享。
尊重學生是最基本的準則。
尊重學生是準則教師的最基本準則。教育過程中，教師不僅要是學生的教師，更要是學生的朋友，有意愿、有耐心、有方法地去幫助學生，并充分尊重學生的個性、差異和特點。學生不是教師的附屬品，我們每個人都有自己的思想和想法，學生也是一樣。在教學過程中，應該尊重學生，給學生更多的選擇和自主權。不同的學生有不同的需求和利益，我們更應該充分尊重學生，以滿足他們的傳統(tǒng)興趣、就業(yè)訴求和人生意愿。
熱情是開啟學生心靈的鑰匙。
作為一名教師，我們不僅要了解學生，更要熱愛學生。有人說，熱情是生命的原動力，我想這句話可以用在教師身上。熱情是一種感染力量，可以打開學生心靈的窗戶，促進學生個性的發(fā)展，讓學生感受到教師的溫暖和關懷。作為一名優(yōu)秀的準則教育者，我們必須有一顆上進心和愛心，他們來自對教育的.熱愛，來自教育事業(yè)的認同和責任感。
自身素質(zhì)是教育工作的基石。
作為一名教師，自身素質(zhì)不僅要有學科理論知識，還要懂教育法規(guī)和教育心理學、管理學等相關學科的內(nèi)容，才能更好的進行教育工作。同時，要有思考能力、分析能力和判斷力，熟練掌握評價技巧，注重學生達成度的全方位培養(yǎng)。一個教育工作者，要充分認真地對待自己的教育工作，學習不同方面的知識，努力充實自己，不斷完善自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣，才能更好地推進教育教學工作。
學生全面發(fā)展是教育理念的追求。
教育是全方位、全面的，教育的任務不僅僅是知識的傳遞，更是學生個性、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。教育應該注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性、探索性和合作性，并以此為目標，全方位地促進學生的發(fā)展。我們是學生成長的引導者，要讓學生在成長的道路上快樂、自信、成功地成長，實現(xiàn)學生的價值，這是我們的根本任務。
教育實踐是教師必不可少的奧義。
教育理論與教育實踐的相互聯(lián)系是不可分割的。作為一名準則教育者，在教育實踐中，要保持高度的敏銳性，以教育問題為中心，從實際出發(fā)，尋找解決問題的途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教育工作更加科學、高效。
總之，親和力、熱情、教育理念、教育實踐，這幾個方面是準則教育的重要特征和必備素質(zhì)。在講臺前，更要靈活運用，深入學生內(nèi)心，傾聽和關注學生成長，在這樣的基礎上，才能成為一名優(yōu)秀的準則教師，為學生的成長做出更大的貢獻。
教師行為規(guī)范準則 8
一、尊重領導，服從安排。學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。
二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學校正常運轉(zhuǎn)的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的要求放在首位。
三、互相理解，相互支持。教師對領導的某些工作產(chǎn)生不滿是難免的，領導對教師的一些表現(xiàn)反應過于強烈也是常見的。原因是兩者考慮問題的角度不同，一方要體現(xiàn)自己的`教學特色，另一方要顧及學校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。
四、公事公辦，團結(jié)一致。教師同領導之間由于工作性質(zhì)不同而產(chǎn)生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領導，領導也不應為難教師，雙方在處理問題時要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結(jié)。
教師與學生家長的人際行為規(guī)范
一、幫助家長排憂解難。家長對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關照自己的孩子。
二、加強聯(lián)系，互通有無。教育的成功同家庭環(huán)境有很大關系，了解學生在家庭的表現(xiàn)，加強同學生家長的聯(lián)系，能夠把握學生的校外表現(xiàn)，做到教育有的放矢。
三、理解家長，尊重家長。教師對表現(xiàn)差的學生家長要尊重，并理解他們的難處，共同協(xié)商教育學生的良策。
四、齊心協(xié)力，教育新人。教師只有取得學生家長的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教師行為規(guī)范準則 9
一、端正的教學態(tài)度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內(nèi)容，全心全意地做好教學工作。
二、鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n，熟悉教案。不斷學習新的業(yè)務知識，充實教學內(nèi)容，提高教學水平。
三、精心指導學生學習，認真批改作業(yè)，及時糾正錯誤。把好教學過程的每一環(huán)節(jié)。
四、善于與學生溝通。課下要及時了解學生的學習動態(tài)，并給予正確的解答與引導。
五、互相學習，取長補短。謙虛好學是每位教師應有的態(tài)度，也是教育學生的'最好的身教。
六、樂于助人，關懷同事。教師之間互相關心，相互幫助不僅體現(xiàn)出教師的高尚品行，還有助于增進教師之間的團結(jié)和友誼。
七、尊重領導，服從安排。學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。
八、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學校正常運轉(zhuǎn)的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的利益放在首位。
九、舉止穩(wěn)重大方。教師是有知識、有修養(yǎng)的人，舉止輕浮、無禮、粗俗，不自尊、不自愛，都會損害教師形象。
十、著裝整潔樸實。教師的服飾要符合自己的年齡特點，衣著是教師形象的一個組成部分，它起著美化教師形象的作用，禁止穿無袖背心和超短裙。
教師行為規(guī)范準則 10
一、愛崗敬業(yè)
忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感。熱愛本職工作，對教學工作充滿熱情，積極投入到教育教學改革與實踐中。
認真履行教師職責，精心備課、授課，嚴謹治學，不敷衍塞責。關注教育教學質(zhì)量，不斷探索提高教學效果的方法。
二、關愛學生
尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。保護學生的自尊心和自信心，關注學生的身心健康發(fā)展。
了解學生的需求和特點，因材施教。關心學生的學習和生活，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生遇到的問題，給予他們必要的指導和幫助。
三、教書育人
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不僅傳授知識，更要教會學生學習方法和做人的道理。
在教學過程中，堅持正確的教育導向，傳播正能量。結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想道德教育、愛國主義教育等。
四、為人師表
言行舉止文明得體，以身作則。在學生面前樹立良好的`形象，成為學生學習的榜樣。穿著打扮符合教師身份，不穿奇裝異服。
廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風。不接受學生家長的賄賂或其他不正當利益，公平公正地對待每一個學生的教育機會。
教師行為規(guī)范準則 11
一、職業(yè)操守
教師應遵守法律法規(guī)，依法執(zhí)教。在教育教學活動中，嚴格遵守國家的教育法律、法規(guī)，不做違反法律的事情，保障學生的合法權益。
堅守教師職業(yè)道德底線，保守教育教學工作中的秘密。不泄露學生的隱私信息，包括成績、家庭情況等，保護學生的個人信息安全。
二、教學行為
教學準備要充分，深入研究教材和教學大綱。根據(jù)教學目標和學生的實際情況，制定合理的教學計劃，精心設計教學內(nèi)容和教學方法。
在課堂教學中，語言規(guī)范、準確、簡潔。聲音洪亮，語速適中，確保學生能夠清晰地聽到講解內(nèi)容。運用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
尊重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂互動。引導學生自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
三、師生關系
建立民主平等的師生關系，鼓勵學生積極表達自己的想法和觀點。尊重學生的意見和建議，營造和諧的.課堂氛圍。
主動與學生溝通交流，了解他們的學習困難和心理狀態(tài)。定期與學生進行談心，及時給予學生鼓勵和支持，增強學生對教師的信任。
四、團隊協(xié)作
積極參與學校的教研活動和團隊建設。與同事之間相互尊重、相互學習、相互協(xié)作，共同提高教育教學水平。
在團隊合作中，樂于分享自己的教學經(jīng)驗和教學資源。積極參與備課組的集體備課活動，為提高團隊整體教學質(zhì)量貢獻力量。
教師行為規(guī)范準則 12
一、教育理念
秉持現(xiàn)代教育理念，相信每個學生都有發(fā)展的潛力。以發(fā)展的眼光看待學生，不輕易給學生貼標簽，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，促進學生全面發(fā)展。
關注教育的公平性，確保每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在教學過程中，不偏袒任何學生，為不同層次的學生提供平等的學習機會和發(fā)展空間。
二、課堂管理
建立良好的課堂秩序，制定明確的課堂規(guī)則。在開學初就向?qū)W生說明課堂要求，包括紀律、行為規(guī)范等，讓學生清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
以積極的方式管理課堂，多采用正面激勵的方法。當學生遵守課堂規(guī)則、積極參與學習時，及時給予表揚和獎勵，如口頭表揚、小獎品等，增強學生的良好行為。
對于課堂上的違紀行為，要冷靜處理。采用適當?shù)姆绞揭龑W生認識錯誤，避免在課堂上與學生發(fā)生激烈沖突，維護課堂的和諧氛圍。
三、家校合作
認識到家校合作的重要性，主動與家長溝通聯(lián)系。定期向家長反饋學生的學習情況、在校表現(xiàn)等，讓家長及時了解孩子的學習和生活狀態(tài)。
尊重家長的意見和建議，與家長共同探討教育學生的`方法。建立良好的家校合作關系，形成教育合力，共同促進學生的成長。
積極參與家長會、家長學校等活動，向家長傳授科學的教育理念和教育方法，提高家長的教育水平。
四、自我提升
教師要樹立終身學習的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。關注學科前沿知識和教育教學新理論、新方法，積極參加培訓、進修等學習活動。
在教學實踐中不斷反思自己的教學行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓。通過教學反思，發(fā)現(xiàn)自己教學中的優(yōu)點和不足，有針對性地進行改進，提高自己的教學水平。
教師行為規(guī)范準則 13
一、思想道德
教師要有高尚的道德情操，弘揚社會主義核心價值觀。在教育教學活動中，積極傳播正能量，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)奉獻。以教育事業(yè)為己任，不計較個人得失，全心全意為學生的成長和發(fā)展服務。
二、教育教學態(tài)度
對待教育教學工作應認真嚴謹，注重細節(jié)。無論是備課、上課還是批改作業(yè)，都要做到一絲不茍，以確保教學質(zhì)量。
保持積極樂觀的教學態(tài)度，以飽滿的熱情投入到每一天的教學工作中。教師的積極態(tài)度能夠感染學生，激發(fā)學生的學習熱情。
三、對待學生的態(tài)度
以愛心、耐心和細心對待每一位學生。在學生犯錯或遇到學習困難時，不急躁、不抱怨，耐心地引導和幫助他們克服困難，重拾信心。
關注學生的個體差異，尊重每個學生的獨特性。根據(jù)學生的'不同特點和需求，調(diào)整教育教學方法，滿足學生的個性化發(fā)展需求。
四、社會交往
在社會交往中，教師要注意自己的身份和形象。遵守社會公德，誠實守信，舉止文明，為社會樹立良好的教師形象。
避免參與有損教師形象的活動，如賭博、酗酒等不良行為。積極參與社會公益活動，以教師的身份傳遞愛心和溫暖，為社會做出積極貢獻。
教師行為規(guī)范準則 14
一、尊重領導，服從安排。學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。
二、顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學校正常運轉(zhuǎn)的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的要求放在首位。
三、互相理解，相互支持。教師對領導的某些工作產(chǎn)生不滿是難免的，領導對教師的`一些表現(xiàn)反應過于強烈也是常見的。原因是兩者考慮問題的角度不同，一方要體現(xiàn)自己的教學特色，另一方要顧及學校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。
四、公事公辦，團結(jié)一致。教師同領導之間由于工作性質(zhì)不同而產(chǎn)生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領導，領導也不應為難教師，雙方在處理問題時要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結(jié)。
教師行為規(guī)范準則 15
一、幫助家長排憂解難。家長對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關照自己的孩子。
二、加強聯(lián)系，互通有無。教育的成功同家庭環(huán)境有很大關系，了解學生在家庭的表現(xiàn)，加強同學生家長的聯(lián)系，能夠把握學生的校外表現(xiàn)，做到教育有的放矢。
三、理解家長，尊重家長。教師對表現(xiàn)差的學生家長要尊重，并理解他們的`難處，共同協(xié)商教育學生的良策。
四、齊心協(xié)力，教育新人。教師只有取得學生家長的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
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