教學目標

(一)在前面一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)不連續(xù)進位的基礎(chǔ)上，使學生學會一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)連續(xù)進位的乘法筆算．

(二)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生能夠正確地計算連續(xù)進位的一位數(shù)乘法．

教學重點和難點

(一)重點：指導(dǎo)學生準確地進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算．

(二)難點：某一位上的乘積加上進上來的數(shù)又要進位的情況是一位數(shù)乘法計算中的難點．

課前準備

投影片、口算卡片．

教學過程設(shè)計

(一)復(fù)習準備

1．用卡片依次出現(xiàn)下列口算題：

3×8＋5 6×9＋8 9×4＋5 7×3＋6 5×7＋6 7×8＋8

2．全班動筆計算，找一同學板演．

集體訂正，讓同學說一說計算過程．

3．談話導(dǎo)入：以上這道一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法筆算同學們做得很好，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學習難度更大一些的一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的筆算乘法．

(板書課題：一位數(shù)乘二、三、四位數(shù))

(二)學習新課

1．出示例題：

例題

指定一名學生口述題意：(有4盒全脂奶粉，每盒454克，這些奶粉共多少克？)

2．指名學生列式：454×4=全班動筆計算，計算過程中遇到困難，可以同桌商量著完成．

指名板演，集體訂正．

提問：剛才同學們做424×4時，既快又正確，做例題454×4，怎么有的同學覺得有點困難呢？這兩道題在計算中有什么不同的地方？(不同點是：424×4是一次進位，454×4需要二次進位)

3．教師做小結(jié)：“連續(xù)進位”這就是我們今天所學的新的知識點．在一位數(shù)乘法中，不論數(shù)字多大，數(shù)位多高，計算的法則都是一樣的，計算中一定要仔細認真，不管幾次進位，每一次的進位結(jié)果都要按例題格式寫出．

(三)鞏固反饋

1．基本練習、鞏固法則：

在進行訂正之后，教師根據(jù)學生出現(xiàn)的問題指出：在做一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)連續(xù)進位的筆算乘法中，一定要按照計算法則，嚴格地按計算順序，連續(xù)進位的方法、積的書寫位置等進行計算和書寫．

2．加大難度、強化練習：

筆算：(教師在黑板上出示例題)

全班學生動手筆算、教師巡視指導(dǎo)．(指定兩名學生到黑板上做題)

集體訂正計算結(jié)果．

提問：這一組題與上面一組題有什么不同的地方？(這一組題比較難)難在哪里呢？(這組題計算時乘得的積加上進上來的數(shù)又要進位)

教師邊指邊說：同學們說得對，例如：  ，當用7乘被乘數(shù)十位上的4得28后，再加上個位數(shù)進上來的 3得 31，再向百位進3．這里的計算過程本來就比較復(fù)雜，而28加 3又是進位加法，所以難度較大，很容易出錯，計算時一定要特別細心，算完后一定要仔細檢查．

3．改錯練習．(投影片打出)

下面的計算對嗎？把不對的改正過來．

先判斷對錯，再回答錯在哪里？(討論后，指名學生說一說)

(第①題百位上的2與乘數(shù)6相乘后沒有加上十位上進上來的2，這道題應(yīng)得1494．第②題錯在被乘數(shù)十位上的4與乘數(shù)7相乘時得28，加上進位5應(yīng)得33，寫3向百位進3，這題卻進的是2，所以錯了，這題應(yīng)該得2436)

4．課堂作業(yè)：

(1)筆算

36×5 184×6 1756×4

79×8 168×7 1168×8

(2)文字敘述題：

①45的7倍是多少？②9個387得多少？

課堂教學設(shè)計說明

本節(jié)課是在學生學習了一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)(不連續(xù)進位)的基礎(chǔ)上進行教學的，在學習新課之前，帶領(lǐng)學生復(fù)習了不連續(xù)進位的三位數(shù)乘以一位數(shù)，通過學生敘述計算過程，復(fù)習了乘數(shù)是一位數(shù)的計算法則，為學習新課做好了鋪墊．

學習新課這個環(huán)節(jié)，采取了放手的教學方法，讓學生自己列式，自己解答，在計算中找出新的知識點，通過與復(fù)習題的對比，總結(jié)出了一位數(shù)乘多位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法，提高了學生的知識遷移能力．

最后配以多種形式的練習，使學生鞏固了所學知識，提高了計算能力．

板書設(shè)計