尊敬的評委們，老師們：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教科書第十冊第33--34頁《長方體的表面積》。 （第一張燈片）
一、說教材：
本節(jié)課的地位和作用：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積的計算方法，學(xué)生對長方體和正方體的表象有了充分的認(rèn)識并掌握了長方體和正方體的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。長方體表面積學(xué)習(xí)的難點在于，學(xué)生不能根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想象出求每個面所需的長和寬各是多少，以至盲目套用公式，無法根據(jù)具體的情況考慮應(yīng)該計算哪幾個面的面積。而加強(qiáng)實際操作，是建立學(xué)生空間觀念的根本途徑。因此，我認(rèn)為在本節(jié)課的教學(xué)時，要注意以下幾點：
1、在實際中感悟概念。
通過剪、拼、算等活動，讓學(xué)生從長方體紙盒上感受并能觸摸到長方體的每個表面，觀察到每個面的相對位置，了解到各個面之間的關(guān)系，從而真正感悟到表面積的含義，為學(xué)習(xí)長方體和正方體的表面積做鋪墊。
2、經(jīng)歷探索，體驗解決問題的多樣性。
從計算一個面的面積就得到了兩個面的面積，再到計算長方體的表面積，老師有意識地讓學(xué)生親歷由易到難，由局部到整體的“做數(shù)學(xué)”的過程，讓學(xué)生感知從不同思路，列出不同的算式。使學(xué)生全身心地體驗到成功的快樂和解決問題的多樣性。
根據(jù)以上認(rèn)識，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
二、教學(xué)目標(biāo)的確立：
1、知識與技能方面：
1）、掌握表面積的定義：長方體或正方體六個面的總面積叫表面積。
2）、掌握長方體和正方體表面積的計算方法，并且會根據(jù)具體情況解決實際生活中有關(guān)長方體或正方體表面積的實際問題。（比如有五個面或四個面的長方體或正方體）
3）、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新實踐能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念，培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識和能力，增強(qiáng)他們旺盛的求知欲望。
2、過程與方法方面：
1）知識產(chǎn)生的過程：在實際的生產(chǎn)和生活中，有很多需要求長方體和正方體的表面積或跟表面積有關(guān)的問題，如工業(yè)生產(chǎn)中需要的包裝盒，裝潢時對長方體或正方體進(jìn)行外包裝，建筑時要粉刷墻壁等。
2）掌握知識的過程：情景引入，感知計算長方體和正方體表面積的必要性--分組討論計算長方體表面積的計算方法--全班總結(jié)長方體表面積的計算方法，選擇最優(yōu)方案--自主練習(xí)，鞏固知識--拓展延伸，形成能力。
3、情感態(tài)度與價值觀方面：
1）培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、歸納和語言表達(dá)能力，發(fā)揚嘗試、合作的協(xié)調(diào)精神，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
2）在學(xué)習(xí)活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
三、重難點的確立：
1、重點：掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并會解決有關(guān)的實際生活問題。
2、難點：根據(jù)給出的長方體的長或?qū)挻_定每個面的長和寬，這是本課的難點。
四、教學(xué)用具的選用：本節(jié)課主要通過剪、拼、算等活動，讓學(xué)生從長方體紙盒上感受并能觸摸到長方體的每個表面，觀察到每個面的相對位置，了解到各個面之間的關(guān)系，從而真正感悟到表面積的含義。所以所選的學(xué)具主要以長方體為主。
五、說過程：
（一）巧設(shè)情景，生活引入：
師：同學(xué)們，學(xué)校要給西部地區(qū)的貧困學(xué)生捐款，并決定本周三在學(xué)校的操場上舉行募捐儀式。輔導(dǎo)員張老師要制做一個募捐箱，她聽說我們正在學(xué)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識，所以請我們幫個忙。請你想一想我們該怎樣制做呢？（生答）我們還需要知道那些信息呢？（生答）學(xué)校備有硬紙板，那我們該去領(lǐng)多少呢？這節(jié)課就來研究這個實際問題。（第二張燈片）
1、學(xué)生討論并思考。 2、學(xué)生發(fā)表自己的想法：生1：必須先知道盒子有多大。生2：必須先算出盒子每個面有多大。 ……
這樣做的目的是：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教材必須從屬于、服務(wù)于學(xué)生的需要，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和實際情況出發(fā)，靈活地處理和使用教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化整合，使數(shù)學(xué)真正煥發(fā)出濃郁的生活氣息，同時，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，滿懷興趣地參與學(xué)習(xí)。
（二）動手操作，建立表象。（第三張燈片）
出示“操作提示”與“我的發(fā)現(xiàn)”。操作提示：①拿出準(zhǔn)備好的長方體，沿著棱剪開，再展平，看一看紙盒展開后的形狀。 ②在展開后的圖形中，分別用“上” “下”“前”“后“左”“右”標(biāo)明。引導(dǎo)學(xué)生思考：請觀察展開后的圖形，你發(fā)現(xiàn)在長方體中哪些面的面積相等？每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？
1、學(xué)生動手操作。 2、觀察發(fā)現(xiàn)并思考。3、小組交流。（師巡視指導(dǎo)） 4、自主發(fā)言。生1：我發(fā)現(xiàn)長方體相對的面的面積相等。生2：我發(fā)現(xiàn)長方體的上面和下面相等，前后面相等、左右面相等。 ……
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”這一理念作出較好的詮釋。給予學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中去發(fā)現(xiàn)，解惑，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（三）自主探究，深化主題。（第四、五張燈片）
1、動畫演示并講解長方體拆成平面展開圖，引導(dǎo)學(xué)生建立表面積的表象。（第六、七張燈片）再現(xiàn)情境圖，提出嘗試問題：你能否算出紙要裁多大？使學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法探求解決問題的策略，變“教數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”，同時，讓他們享受成功的喜悅。
2、出示討論提綱：你是怎樣算的，正確計算長方體表面積的關(guān)鍵是什么？（小組合作交流）小組合作交流，能讓學(xué)生更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會分享他人的想法。在這一過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、質(zhì)疑、說服的技能，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動性、獨立性不斷生成的過程。
3、認(rèn)真傾聽并適時點撥：計算長方體的表面積，關(guān)鍵是要正確找出3組面中每個面的長和寬。（第七、八張燈片）同學(xué)們真愛動腦筋，我們計算時可以選擇最簡便的算法。
4、生匯報：生1：因為長方體相對的面完全相同，可以把長方體6個面分為三組，按組求面積后再求和，所以這個長方體的表面積是：6×5×2+6×4×2+5×4×2，生2：可以把長方體的上面、前面、右面的積先算出來，再乘以2，這個長方體的表面積是（6×5+6×4+5×4）×2……
5、正方體是特殊的長方體，它的表面積應(yīng)該怎么計算呢？為什么？學(xué)生會在計算長方體的表面積的基礎(chǔ)上，小組討論后，得出正方體的表面積。
意圖：恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體現(xiàn)代化信息技術(shù)是作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具。通過課件直觀形象地展示長方體拆成平面展示圖，從而促使學(xué)生建立“表面積”的表象，為下面學(xué)習(xí)計算長方體的表面積做好準(zhǔn)備。同時，“鼓勵算法多樣化”是新課標(biāo)的一個重要理念。我以長方形面積計算知識為載體，從側(cè)面、多角度引發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生提出自己不同的見解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，從而深化主題，掌握合適的長方體的表面積的計算方法。在會計算長方體的表面積的基礎(chǔ)上，能順理成章的得出正方體的表面積，使學(xué)生把知識進(jìn)行內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會舉一反三，從而形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
（四）、優(yōu)化訓(xùn)練 拓展應(yīng)用
1、完成P36練習(xí)六的第一題。（第九張燈片）
自主發(fā)言。 基本練習(xí)由單獨面面積的計算過渡到表面積的計算，這樣可以內(nèi)化知識，讓學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度。
2、完成第34頁的做一做。
意圖：書本上的練習(xí)是循序漸進(jìn)的，是符合學(xué)生認(rèn)知理論的，有利于學(xué)生對知識的掌握。在實際生活中，我們經(jīng)常會遇到像這種不需要算出長方體6個面的總面積的情況。舉例子，如計算游泳池的表面積、粉刷教室墻壁等。 提高性練習(xí)旨在喚起學(xué)生對已有生活經(jīng)驗的回憶，懂得根據(jù)實際來解決問題，同時，真切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有“用”的。
（五）總結(jié)評價 課堂延伸
總結(jié)評價。今天你學(xué)到了哪些知識？對你有什么幫助。課后實踐活動，量一量牛奶盒的長、寬和高，并計算它的表面積。
讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，這樣做既能梳理所學(xué)知識，又可以培養(yǎng)他們的反思意識。