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《認(rèn)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2016-1-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第76-77頁(yè)例題及想想做做。

教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整時(shí),會(huì)在鐘面上撥出整時(shí)。

          2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí),會(huì)在鐘面上撥出大約幾時(shí)。

          3.培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾時(shí)

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

教具準(zhǔn)備:課件,鐘面模型

學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具鐘面。

教學(xué)過(guò)程:

 一.激趣導(dǎo)入:

談話:同學(xué)們,我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活,你喜歡我們這個(gè)學(xué)校嗎?猜猜這是我們學(xué)校的什么地方。(課件出示學(xué)校的一些照片:操場(chǎng)----宿舍----食堂----鐘樓)

    鐘樓上的鐘有什么用處呢?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。

    [評(píng)析:從學(xué)生熟悉的生活引入新課,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又使學(xué)生感受到鐘面就在生活中,就在自己的身邊。]

二.認(rèn)識(shí)幾時(shí):

   

1.(課件出示表示3時(shí)的鐘面)誰(shuí)來(lái)介紹鐘面上有些什么?

     引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字。

     在學(xué)具鐘面上指出時(shí)針與分針。

   2.引導(dǎo):觀察鐘面,說(shuō)出這是幾點(diǎn)鐘(3時(shí)),怎么看出來(lái)的。指出3點(diǎn)鐘又叫3時(shí)。

     時(shí)針與分針轉(zhuǎn)動(dòng)至5時(shí)、7時(shí),分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾時(shí),為什么。

   3.談話:7時(shí)了,小朋友一天的學(xué)習(xí)生活又要開(kāi)始了,今天來(lái)了一些客人老師,他們非常想知道小朋友一天的生活,我們向他們介紹一下,好嗎?

    課件出示小朋友的起床、做操、吃飯、活動(dòng)、睡覺(jué)的照片,上面配有相應(yīng)的時(shí)間,幫助學(xué)生回憶并完整地表述出來(lái)。

    設(shè)疑:做操是8時(shí),睡覺(jué)也是8時(shí),是同一個(gè)時(shí)間嗎?怎么會(huì)有兩個(gè)8時(shí)?(指出:時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈,一天有24個(gè)小時(shí)。)

   4.小結(jié)方法:剛才我們看的幾時(shí),怎樣才能很快看出來(lái)?

   5.撥鐘:在學(xué)具鐘面上撥出3時(shí)、5時(shí)、9時(shí),找出撥得快的竅門:分針一直指著12,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針。

     隨便撥一個(gè)幾時(shí),考考同桌 。

     [評(píng)析:1.由于一年級(jí)學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn),時(shí)間概念非常薄弱,借助配有鐘面的學(xué)生的生活照片,讓學(xué)生作為主人來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)和生活,使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑,趣味盎然。

2.將書上的習(xí)題進(jìn)行改編,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際提出兩個(gè)8時(shí)的問(wèn)題,學(xué)生非常容易理解,一下子就解決了這一難點(diǎn)問(wèn)題。]

三.認(rèn)識(shí)大約幾時(shí):

   1.在鐘面模型上撥7時(shí)不到一點(diǎn),問(wèn):“這是幾時(shí)?”。

    在鐘面模型上撥7時(shí)超過(guò)一點(diǎn),問(wèn):“這是幾時(shí)?” 引導(dǎo)學(xué)生討論。

   2.指出:7時(shí)不到一點(diǎn)或超過(guò)一點(diǎn),可以叫做“大約7時(shí)”。

   3.課件出示一些大約幾時(shí)的鐘面,學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)。

                    

四.鞏固應(yīng)用:

   1.給下面的鐘面畫上時(shí)針或分針。(動(dòng)畫演示)

                   

    4時(shí)                   8時(shí)               大約9時(shí)

   2.畫一個(gè)自己最喜歡的幾時(shí),和同桌交流,集體交流,說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這個(gè)時(shí)間。

   [評(píng)析:讓學(xué)生畫一個(gè)自己最喜歡的時(shí)間,既鞏固了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又給學(xué)生提供了充分發(fā)展個(gè)性的空間。]

五.?dāng)U展新知:

   1.介紹各種各樣的鐘。(課件出示:各種鐘的圖片)

2.著重介紹電子鐘。

(出示都表示5時(shí)的三只鐘)

  談話:觀察這些鐘,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.提問(wèn):現(xiàn)在快下課了,估計(jì)一下現(xiàn)在大約是幾時(shí)。

4.布置課外作業(yè):把雙休日在家8:00、11:00、3:00、5:00自己在做的事記下來(lái)或畫下來(lái)。