教學課題 課時進度 1課時 課型特點

教學目標

1.具體情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6~10的物體個數(shù)。

2.能夠認讀寫6~10。

3.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的好習慣。

教學重點 認讀寫6~10

教學難點 規(guī)范書寫

教學（具）準備

教學過程

教學步驟 學生活動 教師活動及重點關(guān)注 設計意圖

一創(chuàng)設情境，發(fā)揮想像力

二、探索新知

”

三．寫一寫、評一評

四．數(shù)字游戲。

五．小結(jié)

             生1：我最喜歡鉛筆，因為我每天寫字都要用到它。

生2：我喜歡鉛筆，還喜歡尺子，它可以用來量東西有多長。全班交流

學生活動

生1：我數(shù)鉛筆，1枝、2枝、……，共10枝。

生2：我也數(shù)鉛筆，先數(shù)上面有5枝、下面有5枝，合起來共10枝。

學生分別行動，開展小組合作學習，再匯報交流。

學生獨立練習寫數(shù)字，師巡視指導書寫，糾正學生的書寫姿勢。

生1：我覺得8最難寫，我老是寫不好。生2：我覺得10字的那個0還是很難寫。

學生書空

學生開始游戲同桌之間開始交流。

同桌之間開始交流。

文具店情境，出示5種精美的文具畫面)小熊文具店開張了，瞧!商店里都準備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?和你的同桌說一說。

師：對啊!文具是我們貼心的好朋友�？吹竭@些精美的文具，你還想到了什么?

師：每一樣文具到底有多少個呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。(出示6～10這些數(shù)字，課本主題情境圖。)

請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第10頁連一連；然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。

師：誰來匯報?其他同學仔細聽一聽，你的數(shù)法和這些小朋友的一樣嗎?你又是怎樣想的呢?

師：開學了，小朋友也準備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來，由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。

師：請每個小組的代表匯報，你們是怎么數(shù)的?

師：你的生活中還有哪些東西能用6～10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?先看一看、想一想，也可以下座位去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說一說(學生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說)；然后進行全班交流。

1． 自主學習，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。

師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6～10這些數(shù)字交上了朋友，你們會寫這些數(shù)字嗎？

師：小朋友自己看書學一學，在書上寫一寫，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。

師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認為哪個字最難寫?或者你想提醒小朋友在寫哪個數(shù)字時要注意些什么?

2． 師生共同解決問題。

師：好的，有了問題我們一起來解決。寫8的時候，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫的時候要上下一樣大，寫飽滿些。(師示范寫8，學生書空。)

師：除了這幾個數(shù)字，老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時要注意寫一豎時要稍微斜些。(師示范寫7和9，學生跟著書空。)

1找朋友。

請5個小朋友分別拿著6～10這些數(shù)字，老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對應的實物圖片或符號圖示。全班唱著“找朋友”的歌曲，開始了游戲。

師：一節(jié)課的時間很快就過去了，你有什么收獲呢?跟你的同桌說一說。 引導學生仔細觀察課件，充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學生興趣！

讓學生先獨立進行思考并練習，然后進行四人小組內(nèi)的合作與交流，最后在全班交流中學會數(shù)數(shù)，并了解到數(shù)數(shù)的方式方法多種多樣，使學生感受到同一個問題可以用不同的辦法解決，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。同時在學習與借鑒中，學生能認真傾聽他人的想法，及時地評價、修正自己的思維方法

活動反思老師將學生的學習活動從課內(nèi)延伸到課外，拓展了學生學習的時空，增強了學生的數(shù)學應用意識。

作業(yè)設計：

完成課后練一練1、2、3題

板書設計：                          文 具                                                  

6 7 8 9 1 0