華農附小 一年級備課組 李清梅
一、本單元知識框架
二、本單元學習內容的前后聯(lián)系
三、與本單元相關知識學生的學習情況分析
學生學習了20以內數的認識，98％的學生掌握的好并會靈活地運用所學知識。
四、本單元教學目標
1、能夠正確地數出版以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握分寸00以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、了解和掌握個位、十位的數位的概念。理解個位、十位上的數所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數。
3、結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用兵100以內 的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
4、能夠熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。
五、本單元教學重點、難點
教學重點：
100以內數的讀法和寫法
教學難點：
1、數數過程中，當數到接近整十數時，下一個整十數應是多少
2、數位的意義
3、探索例7的百數圖中有哪些有趣的排列
六、本單元評價要點
1、會數100以內的數，掌握數的組成、數的順序。
2、會讀寫100以內的數及它們的大小比較。
3、熟練地計算整十數加減一位數
七、各小節(jié)教學目標及課時安排
本單元計劃課時數：4節(jié)
教學內容 教學目標 計劃課時 實際課時
（一）
數數，數的組成
1、認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。
2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 1
（二）
讀數、寫數 1、讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，能正確地讀、寫出100以內的各數。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
1
（三）
數的順序和比較大小
1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。
1
（四）
多些，少些
1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。
2、培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。
1
（五）
整十數加一位數和相應的減法
1、比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。
2、使學生應用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
1
（六）
擺一擺、想一想 1、通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。
3、培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。
1
綜合練習 查漏補缺 1
合 計 7
八、各課時教學設計
第1節(jié) 《數數，數的組成》教學設計
一、教學目標：
1、認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。
2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
二、教學重、難點：
重點：弄清數的組成
難點：理解計數單位
三、預計教學時間： 1節(jié)
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】
14－9= 15－8= 16－7= 18－9=
11－2= 12－3= 15－6= 11－5=
【解答題】
樹上有14只小鳥，飛走一些，還剩8只，飛走多少只？
（二） 新知學習
1、在你的生活中哪些物體的個數是用比20大的數來表示的？說一說？
2、出示課本31頁的圖
提問：1）、猜一猜一共有多少只羊？
2）具體一共有多少只？數一數
3）學生匯報，說一說你是如何數的？
4）利用學生的回答教學數100以內的數。
（一個數一個地數，兩個兩個地數、五個五個地數、十個十地數）
5）質疑 數到29、39、49、59………….后該數幾十呢？
6）數一數全班男生有幾人，女生有幾人？
7）在日常生活中哪里見過100以內的數？
8）教學數的組成
一根一根地數，數出35根小棒，用橡皮筋把小棒每10根捆一捆，可以捆幾捆？還剩幾根？3捆還剩5根，故35里面有3個十和5個一。
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、課本33頁做一做。
2、課本36頁第2、3、4題。
3、課本37頁第7題。
4、課本42頁第1題
5、課本43頁第7題
【提高練習】
6、課本37頁第5題。
（五）教學效果評價（小測題）
1、寫出45后面的5個數。
2、寫出96前面的7個數。
3、填一填。
1）10個10是（ ）。
2）38里面有（ ）個十和（ ）個一。
3) 6個十和7個一組成（ ）。
4）99里面有（ ）個十和（ ）個一。
5）8個十和3個一組成（ ）。
第2節(jié)《讀數、寫數》教學設計
一、教學目標：
1、讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，能正確地讀、寫出100以內的各數。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
二、教學重、難點：
重、難點：讀數與寫數的方法
三、預計教學時間： 1節(jié)
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】
12－8＝ 11－4＝ 9＋8＝ 13－7＝
15－9＝ 13－6＝ 15－8＝ 12－5＝
【解答題】（只列式不計算）
一本童話故事書有17頁，小花讀了9頁，還有多少頁沒讀？
（二） 新知學習
出示計數器
1、教學數位。
1） 從右邊起，第一位是個位（表示有幾個一）、第二位是十位表示有幾個十）（上學期已學）第三位是什么位呢？表示幾個幾呢？
2）如何用計數器表示數？
有幾個一就在個位上拔幾個珠子，有幾個十就在十位上拔幾個珠子？（上學期已學）一個百該怎樣拔珠子呢？（就在百位拔一個珠子）
3）看計數器寫、讀數。
十位上有幾個珠子就在十位上寫幾，個位上有幾個珠子就在個位上寫幾（上學期已學）現百位上的數呢？（百位上有幾個珠子就在百位上寫幾）。讀數用中文讀出來。（讀數和寫數都是從高位起）
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、課本35頁做一做。
2、課本36頁第4題。
3、課本37頁第6題。
【提高練習】
4、課本37頁第8題。
（五）教學效果評價（小測題）
1、寫出下列各數。
二十五 四十八 七十三 九十一
2、讀出下列各數。
28 37 65 84 92
3、56個位上的數是（ ），十位上的數是（ ）。
4、一個數個位上的數是5，十位上的數是3，這個數是（ ）。
5、一個數個位上的數是6，十位上的數是8，這個數是（ ）。
第3節(jié) 《數的順序和比較大小》教學設計
一、教學目標：
1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。
二、教學重、難點：
重點：掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序
難點：正確熟練地進行比較
三、預計教學時間： 1節(jié)