課題：連乘、連除和乘除混合 第1課時
教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。
2.通過連乘、連除、乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
重點與難點：使學(xué)生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。
課前準(zhǔn)備：光盤
板塊 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．口算：
7×9 18÷6 3×6
20＋4 54÷9 40÷8
54＋6 36÷4 8×6 2．指名板演．(同時口算)
23 + 6 - 7＝ 14 - 7- 6=
提問：這些連加、連減，加、減混合的題目，我們都是按什么順序來計算的?
4．揭示課題：
今天我們將要用到以上的知識，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容--連乘，連除、乘除混合運算．(板書課題)
集體訂正時，指名口述計算過程．
按從左向右的順序
以前學(xué)習(xí)的連加、連減和加減混合是學(xué)習(xí)連乘、連除、乘除混合運算的基礎(chǔ)，讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)，以實現(xiàn)計算方法的類遷移。
二、新授
1.教學(xué)例題2×3×4。
(1)指導(dǎo)讀法。
這題按從左向右的順序讀，讀作“2乘3再乘4”，
(2)指導(dǎo)算法．
①提問：這題中有幾種運算符號?
介紹：像這樣題目叫做連乘．
②這題應(yīng)按從左到右的順序計算，先算2×3得多少?再算什么?
（板書）
③與復(fù)習(xí)題相比。
提問：有哪些地方相同，哪些地方不相同?
2．教學(xué)例題：36÷4×3
(1)出示復(fù)習(xí)題36÷4=( ) × 3=( )，將它改編成一道兩步計算的算式。(出示例題)
請學(xué)生跟讀兩遍．(學(xué)生齊說)
計算過程相同，都是先算2 × 3=6，再算6×4=24；不同的是：準(zhǔn)備題中每算一步都要把結(jié)果寫下來，而例題則要把第一步的計算結(jié)果記在腦子里，然后再算第二步 兩步計算的計算盡管簡單，但是是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，讀算式，讀出運算順序。通過例題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握連乘、連除、乘除混合運算的計算方法。(2)提問：這道題中有哪幾種運算?
介紹：像這樣的題目，我們叫做乘、除混合。
（3)提問：想一想，這題應(yīng)先算什么，再算什么?
36÷4×3=27
(4)小結(jié)：像這樣的連乘、乘除混合的題目，都是按從左向右的順序來計算的。
3．出示“試一試”兩題。
(1)指名分別讀一讀。
說明：像48÷6÷2的題是連除。
(2)提問：這兩題都要按怎樣的順序計算，板書
(4)比較例題和復(fù)習(xí)題。
說說這幾題在計算時有什么相同的地方?
(學(xué)生齊讀)指名學(xué)生讀算式，再齊讀．(指名口述，并板書。 )
讀一讀 每題第一步的下面畫線
在比較中進(jìn)一步讓學(xué)生掌握計算的運算順序。
解決實際問題的過程中應(yīng)用口訣，提高分析問題解決問題的能力。
三、鞏固練習(xí) 完成想想做做。
(3)學(xué)生練習(xí)。
今天學(xué)習(xí)了如何計算連乘、連除和乘除混合的式題，在計算時都是按從左向右的順序來計算的。
四、總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?
在讀題、計算時，連乘、連除和乘除混合的題目都是按從左向右的順序進(jìn)行的。
課題：練習(xí)八
1 第1課時
教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實情景中，提出數(shù)學(xué)問題，并運用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。
2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。
重點與難點：運用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。
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一、基本練習(xí)
1、背9的乘法口訣。
2、師生對口令。
4、口答--第1題。
5、第2題，
3、生生對口令。
讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。
讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。采用多種形式回顧并熟記口訣，在練習(xí)中記憶，在練習(xí)中奠定練習(xí)課的節(jié)奏基礎(chǔ)。
二、綜合練習(xí)
1、第4題
小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結(jié)果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。
2、第5題
出示題目，觀察比較，提問：每一組天有什么相同的地方和不同的地方？
學(xué)生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。
明確：計算時要仔細(xì)看清題目，正確使用口訣。
學(xué)生練習(xí)，口答核對。
出示問題，請學(xué)生讀題。
靈活地掌握比較的方法和策略，同時熟練口訣。
在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助記憶。
三、解決實際問題1、第6題
提問：會解答嗎？為什么不能解答？出示插圖，
提問：你能從圖中找到和第一個問題相關(guān)的條件嗎？
其他兩問方法相同。
2、完成第7題。
補充：小明帶了48元，最多能買幾盒？
3、第8題
談話：在計算乘、除法的時候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進(jìn)行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。
（不完整，缺少一個條件）
請學(xué)生根據(jù)題意回答。
請學(xué)生完整地說一說。
學(xué)生列式解答。請學(xué)生理解題意，學(xué)生解答，并指名說說自己的想法，分層次出示讓學(xué)生明白：解決一個問題，至少要有兩個相關(guān)的條件。讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實情境中收集信息、選擇信息。
提高學(xué)生綜合解決問題的能力。
四、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測試。
達(dá)標(biāo)測試--完成練習(xí)八第3題（時間2分鐘）
完成后一起核對，根據(jù)班級情況提出要求。
完成練習(xí)八第3題
了解學(xué)情，激勵學(xué)生背口訣。
課題：練習(xí)九 第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生進(jìn)一步熟練連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。
2．在解決問題的過程中，熟練乘法口訣。
3．提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
重點與難點：在解決問題的過程中，進(jìn)一步熟練乘法口訣，正確計算連乘連除、乘除混合運算式題。
課前準(zhǔn)備：光盤
板塊 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、揭題我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。通過復(fù)習(xí)，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。
二、 口訣
1、指名背。
2、完成練習(xí)九第1題。
指名背。
2、完成練習(xí)九第1題。
在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應(yīng)的算式。 采用多種形式回顧并記憶口訣。
三、乘、除法口算練習(xí)
1、請學(xué)生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應(yīng)的算式。再說說積是18、36的乘法算式。
2、完成練習(xí)九第2題。
（3）我們可以怎樣來口算乘、除法？
3、完成練習(xí)九第3題。
4、完成練習(xí)九第4題。
你認(rèn)為在筆算加法、減法、乘法和除法是要注意些什么呢？
5、完成練習(xí)九第5題。
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 再說說積是18、36的乘法算式。
（1）學(xué)生獨立完成。
（2）指名說說有錯的幾題的計算過程。
依據(jù)算式說出得數(shù)，反過來，根據(jù)計算步驟說出綜合算式，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解運算順序。
在計算、比較大小的過程中，熟練連乘、連除、乘除混合運算的計算。
三、全課總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準(zhǔn)口訣，平時要多加練習(xí)，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。