四、作業(yè) 獨立完成課堂作業(yè)。

板

書

設(shè)

計 一個因數(shù)末尾有0的乘法

20×3    12×4

200×3   120×4

2000×3  1200×4

350X3     2500X3 教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容 整理復(fù)習(xí) 設(shè) 計 者 陳曉宏

課    時 第　11　課時（總　11　課時） 上課日期

教學(xué)目標(biāo) 1、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。

2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。

教學(xué)重難點 筆算乘法的計算方法。

設(shè)計理念 通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生前段時間學(xué)習(xí)的相關(guān)乘法知識得到整理和系統(tǒng)化。并能利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。

教學(xué)準備 練習(xí)題，投影

教學(xué)活動過程預(yù)設(shè)

環(huán)節(jié) 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 改進建議

一、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法 1．做整理和復(fù)習(xí)中的第1題。

2．做第2題：

先讓學(xué)生說一說筆算乘法的計算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。 1、指名不同的學(xué)生讀出每個算式，并說出得數(shù)。

2、說一說筆算乘法的計算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。 整理筆算乘法的計算法則。

 二、整理和復(fù)習(xí)口算乘法 口算下面各題：

20×4   200×4

50×3   500×3

14×2   140×2

1000×5   800×6

6×30    320×3

讓學(xué)生橫著口算每一組題目．然后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法應(yīng)該怎樣算．接著讓生口算課本第3題。 口算并說說計算方法。

通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生前段時間學(xué)習(xí)的相關(guān)乘法知識得到整理和系統(tǒng)化。

三、課堂練習(xí) 1．做整理和復(fù)習(xí)中的第4題。

2．做整理和復(fù)習(xí)中的第5題。

3．做練習(xí)七中的第1題。

讓學(xué)生獨立列式計算，教師行間巡視，個別指導(dǎo)．然后集體訂正。

4．做練習(xí)七中的第2題。

讓學(xué)生用豎式計算，并把得數(shù)寫在教科書上。 1、先讓學(xué)生獨立做一做，然后集體訂正．訂正時，指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

2、先讓學(xué)生自己做，訂正時，讓學(xué)生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。

3、獨立列式計算。 利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。

四、數(shù)學(xué)游戲 教師先說明游戲的內(nèi)容并把2、3、4、5、6寫在黑板上并舉例說明一個數(shù)，把這個數(shù)連續(xù)乘2、3、4、5、6的意思．然后說一個14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開始，讓全班學(xué)生一起。 全體參與游戲。 新課標(biāo)第一網(wǎng)

教學(xué)反思：這兩周我們學(xué)習(xí)的都是乘法的筆算，反思這兩周的教學(xué)我認為《多位數(shù)乘一位數(shù)》的筆算乘法，主要是解決筆算過程中從哪一位乘起、怎么進位和豎式的書寫格式問題。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法的開始，是在學(xué)生會做表內(nèi)乘法，整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算、乘加兩步混合運算和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。比如學(xué)習(xí)例3和例4時，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求是這樣提的：1、先讀課本，要求從上往下，從左往右認真閱讀。2、尋找圖中的信息，并根據(jù)有關(guān)的信息提出相關(guān)的問題，3、怎樣解決這個問題？4、怎樣計算？如果有問題可以請教家長。課堂中我利用兩分鐘的時間，讓孩子回憶昨晚的預(yù)習(xí)情況，并做好匯報工作。然后讓學(xué)生把自己的算法板書到黑板上，并讓他們進行講解，結(jié)果讓我大吃一驚，孩子思路清晰，口齒伶俐，講的頭頭是道，令人佩服。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分學(xué)生不知其中緣由，針對這種情況老師要及時講解，重點講明算理，讓所有的學(xué)生知道知其然，還要知其所以然。是的，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、個位、十位和百位的乘積都要進位、十位和百位的乘積加進上來的數(shù)又要進位，也就是連續(xù)兩次（或三次）進位的題目。在進位乘法中，進位疊加的乘法難度最大，學(xué)生既要記住進上來的數(shù)，又要做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，稍有疏忽，就會產(chǎn)生錯誤。為了解決這個難點，我在課中安排了口算，在板演題中又要求學(xué)生說說計算過程，（先算個位……再算十位……） 并且逐步完善板書過程，讓學(xué)生了解到筆算乘法其實可以拆分成一個表內(nèi)乘法算式和一到兩個乘加算式來進行計算，再通過口答進行強化，化難為易，一步步進行突破。從學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)上來看，效果還是比較好的，學(xué)生都能熟練說出算理，筆算正確率也較高。練習(xí)中還準備了挑戰(zhàn)題，但因為是家常課，所以處理為機動，待學(xué)生完成課堂作業(yè)后，讓學(xué)有余力的學(xué)生進行拓展。