石龍愛聯(lián)學(xué)校    廖六志

課題：有余數(shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊第P51-P52的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生結(jié)合具體情境及操作活動，感知有余數(shù)的除法的意義。

2、懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的操作、觀察、概括等能力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及主動探究的精神。

教學(xué)重點：理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法，以及余數(shù)要比除數(shù)少的道理。

教學(xué)難點：掌握有余數(shù)除法的計算方法及余數(shù)要比除數(shù)少的道理。

教具準(zhǔn)備：實物投影儀，多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、圓片等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

出示課本51頁的主題圖，創(chuàng)設(shè)情景，提出一共有23盆花，每組擺5擺，最多擺幾組，還多幾盆？ 

二、合作探究，創(chuàng)新發(fā)展。

（一）自學(xué)、交流，學(xué)習(xí)例2。

（1）自學(xué)、合作探究。

師：這個問題其實就是我們課本P51的例2。

出示：一共有23盆花，每組擺5擺，最多擺幾組，還多幾盆？

請同學(xué)們打開課本，仔細(xì)看書，用自己喜歡的方法，跟你們組的小伙伴嘗試解決問題。

（2）學(xué)生自學(xué)、合作探究。

（3）學(xué)生自由匯報。

學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的見解。

（4）師生共同點評學(xué)生作業(yè)本。

小結(jié)：剩余的3盆，我們把它叫做余數(shù)（板書余數(shù)）像這樣的除法沒有正好分完，還有余數(shù)，叫做有余數(shù)的除法。（板書課題：有余數(shù)的除法）

（二）自學(xué)、交流，學(xué)習(xí)例3。

（1）猜想－驗證，突破難點。

1、讓學(xué)生猜想：假如除數(shù)是5，請猜猜余數(shù)可能是幾？

2、讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行驗證：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系：到底余數(shù)可能是幾？請同學(xué)們翻到52頁看例3，利用小棒擺一擺，再觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生得出：余數(shù)＜除數(shù)

4、小結(jié)：余數(shù)＜除數(shù)

（2）看書質(zhì)疑。

師：請同學(xué)們再看課本51－52頁的內(nèi)容，有不懂的請?zhí)岢鰜怼?/p>

三、精心設(shè)練，樂中求實。

1、基本層：

⑴、P52做一做。（課件示“第一關(guān)”）

⑵、P53做一做。（課件示“第二關(guān)”）

師：下面請同學(xué)們利用剛學(xué)的知識解決P51的問題。

生：獨立完成。（集體訂正：你是怎樣想的？）

(3) p51  做一做p53.4(課件“第三關(guān)”)

2、綜合層：（課件示“第四關(guān)”P53第2題）

3、開放層：（給貓送魚）

準(zhǔn)備：余數(shù)分別是1、2、3、的3只貓，及魚狀的卡片。

方法：學(xué)生寫了余數(shù)的算式（魚）貼上相應(yīng)的貓上。

最后點評表揚學(xué)生（課件出現(xiàn)小貓說謝謝同學(xué)們送來的魚）

四、全課總結(jié)。

1、今天這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲和感想？

2、你能說說自己或小伙伴在這節(jié)課中的表現(xiàn)嗎？