（教科書第64頁）
教學(xué)目標(biāo)和要求 1．經(jīng)歷從時間問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀百分?jǐn)?shù)。
2．在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點 1．.理解百分?jǐn)?shù)的意義，
2．體會百分?jǐn)?shù)的必要性
教學(xué)難點 理解百分?jǐn)?shù)的意義
教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)內(nèi)容（課題）
教學(xué)時數(shù) 1課時
教 學(xué) 過 程 備注欄
一、 聯(lián)系實際、引入課題
1． 教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2． 讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點球問題，接著討論“哪個品種發(fā)芽情況好” 的問題。學(xué)生討論后匯報。
教師引導(dǎo)學(xué)生兩個問題的解決過程，讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)的比要性，從而引入百分?jǐn)?shù)，（教師板書）
二、 教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫
寫作22% 讀作：百分之二十二
三、介紹百分?jǐn)?shù)的意義
1．教師通過讓學(xué)生舉出生活中常見的百分?jǐn)?shù)，比如各種酒類的濃度表示，讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的相比關(guān)系，不表示一個數(shù)的值，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率。
2．練一練
海口市第九小學(xué) 2005 - 2006 學(xué)年度第 二 學(xué)期
數(shù) 學(xué) 學(xué)科（ 五 年級）教學(xué)設(shè)計
授課教師：
教學(xué)過程 備注欄
讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表
的具體意義。“罰點球”其實就是求一個人的進(jìn)球率，“哪個品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。
三、 教“讀一讀 說一說”
1． 讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說說每個情境百分?jǐn)?shù)的意義。
2． 教師鼓勵學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。
四、 練習(xí)
讓學(xué)生自己完成，全班講評。
五、總結(jié)
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
作業(yè)設(shè)計 課本第66頁第2、3題
板書設(shè)計
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識
寫作22% 讀作：百分之二十二
教學(xué)后記
教學(xué)內(nèi)容（課題） 合格率（教科書第頁67頁）
教學(xué)目標(biāo)和要求 1． 會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2． 在解決實際問題過程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)重點 1． 正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)
2． 理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)
教學(xué)難點 1．體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備 1．計算機課件
教學(xué)時數(shù) 1課時
教 學(xué) 過 程 備注欄
一、引入課題
1．看一看 說一說
出示課本圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 然后結(jié)合自己的經(jīng)驗說一說什么是“合格率”。
師相機幫助學(xué)生理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。
2.、想一想 做一做
讓學(xué)生自由開展討論，鼓勵學(xué)生嘗試解決教材中的問題
甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60
二、教學(xué)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)
1. 當(dāng)學(xué)生在比的過程中，出現(xiàn)矛盾時，引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，然后在進(jìn)行比較。
2. 練一練
將下面的分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)（電腦顯示）
0.356 0.025
�？谑械诰判W(xué) 2005 - 2006 學(xué)年度第 二 學(xué)期
數(shù) 學(xué) 學(xué)科（ 五 年級）教學(xué)設(shè)計
授課教師：
教學(xué)過程 備注欄
3、說一說
1． 請學(xué)生同桌之間討論，如何將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)
然后學(xué)生匯報
小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，
可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。
三、鞏固練習(xí)
1 做一做教科書“試一試”
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)成活率的意義，獨立解決。
2． 生活的百分?jǐn)?shù)
鼓勵學(xué)生舉出生活中求百分?jǐn)?shù)的例子
比如，計算全班同學(xué)的出勤率
四．總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？
作業(yè)設(shè)計 課本第68頁第3、4題
板書設(shè)計 合格率
甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60
把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，
可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)后記