練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容：
書P、36的第5、6題，及相應(yīng)的練習(xí)。
練習(xí)目的：
1、聯(lián)系具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系。
2、經(jīng)歷探索“部分”與“整體”的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)與推理的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：
投影儀
練習(xí)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)。
1、練習(xí)要求：在圖3-5（A-B）中用陰影表示各分?jǐn)?shù)，再說說體會(huì)？
1/3 1/3
（A） （B）
2、出示圖形后，由學(xué)生說說應(yīng)怎么涂顏色，教師板書配合，完成后再引導(dǎo)提問。
師：數(shù)一數(shù)，分別涂了幾個(gè)？
生：一邊是涂1個(gè)，另一邊涂2個(gè)。
師：你有什么體會(huì)？
生：由于整體（總數(shù)）不一樣，所以“部分”（1/3所表示的具體數(shù)量）也不一樣多。
二、專項(xiàng)練習(xí)。
完成書P、36的第5、6題。
1、第5題。
（1）先讓學(xué)生選擇正確的答案。
（2）說一說你的思考過程。
2、第6題。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立填一填，并和同學(xué)交流。
（2）說一說有什么發(fā)現(xiàn)。
（3）在完成第（2）小題時(shí)，要讓學(xué)生說一說什么樣的數(shù)接近0，什么樣的數(shù)接近2。
三、鞏固練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版五年級上冊37----38。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手分一分，讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。
2、通過學(xué)習(xí)，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，并且會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。
教學(xué)過程：
（一）活動(dòng)一：分餅。
1、講故事引入。
唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上，這一天，師傅把解決午餐的事教給了八戒來解決。八戒出去化緣，從一戶人家里化來了三張餅。這可讓八戒犯難了，三張餅怎樣分給四個(gè)人呢？同學(xué)們你們能幫幫他嗎？
2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。
（自己動(dòng)手操作，與同組的同學(xué)交流自己的想法。然后全班交流。）
3、根據(jù)學(xué)生的交流，教師板書并講解。
（1）每張餅每個(gè)人得四分之一，每個(gè)人工得四分之三張餅。
師畫圖進(jìn)行講解。
（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。
4、9張餅平均分給4個(gè)人，每人又得多少張餅?zāi)兀?/p>
用9個(gè)圓代替餅，分一分。
（自己動(dòng)手，在小組內(nèi)說說你的想法。）
a) 9張餅平均分給4個(gè)人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個(gè)四分之一實(shí)際是四分之九。
b) （2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。
c) 介紹四分之九就是二又四分之一。
5、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。
（二）活動(dòng)二：試一試。
1、分別寫出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，它們各有什么特點(diǎn)？與同學(xué)進(jìn)行交流。
（自學(xué)概念，說說你的理解。你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的？）
2、師板書概念：
像1/2、1/4、2/3、3/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。
（三）活動(dòng)三：練一練。
1、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分。
2、以7為分母，分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù)。
3、在直線上填上假分?jǐn)?shù)，在下面填上帶分?jǐn)?shù)
（獨(dú)立完成，重點(diǎn)用帶分?jǐn)?shù)表示。
自己寫，全班交流。
自己完成，說說假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)。）
（四）總結(jié)。
誰能把上完今天這節(jié)課的體會(huì)說給大家聽一聽？
板書設(shè)計(jì)：
課題：分餅
像1/2、1/4、2/3、3/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4……這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。