授課老師：孫孝喜

課      題

教 學(xué) 目 標(biāo)

包含知識、技能、價值觀、情感、態(tài)度、過程、方法等方面；教師根據(jù)學(xué)科及教材內(nèi)容特點(diǎn)制定。 1、  經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，初步理解用字母表示數(shù)的意義，了解用字母表示數(shù)的應(yīng)用，并能用字母表示簡單的運(yùn)算定律和計(jì)算公式。

2、  知道含有字母的乘法算式的略寫方法及平方的意義及讀寫法，會根據(jù)計(jì)算公式用代入法求值。

3、 讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，初步了解抽象概括的思考方法，體會特殊與一般的關(guān)系，感受符號化思想。

教 學(xué) 重 點(diǎn) 會用含字母的式子表示數(shù)

教 學(xué) 難 點(diǎn) 理解用字母表示數(shù)的意義和代入求值。

教 研 特 色 自主學(xué)習(xí)，講練結(jié)合。

教 學(xué) 時 數(shù) 1課時

教   學(xué)   過   程

教  師  活  動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 精彩實(shí)錄

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入用字母表示數(shù)。

1、引入：KFC，肯得基的標(biāo)志。這是什么地方？你怎么知道？生活中還有這樣的例子嗎？

2、課件出示：對比字母表示與用漢字表示的優(yōu)劣：用字母表示簡潔明了，與國際接軌。

3、學(xué)生觀察按順序排列的撲克牌，A、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K為什么這么排？

二、探索新知：

1、用字母表示數(shù)1：

練習(xí)1: 下面各題中的字母各表示幾？（課件出示，口答）

5×△=35   △=（ ）

1/2、1/4、1/8 、M、1/32、1/64     M=（  ）

n+n+n+n+n=2.5  n=（  ）

X+10=25     X=（    ）

2、練習(xí):

猜老師的年齡游戲:

3、教學(xué)例2：

 （1）師板書其中一個運(yùn)算定律，其余學(xué)生試寫，如：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。   a×b= b×a

4、指導(dǎo)用字母的式子里乘號的書寫：（學(xué)生自學(xué)課本49頁小精靈的提示）

5、練習(xí)：省略乘號寫出下面各式。。

a×x  b×y    m×m

6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀45頁你知道嗎？可結(jié)合英語單詞的指導(dǎo)。

7、用字母表示計(jì)算正方形公式并計(jì)算：

檢查學(xué)生嘗試效果，課件展示并評講。

練習(xí)：

8、學(xué)生嘗試用字母表示長方形的周長與面積，并交流。

三、鞏固提高：

1、填上適當(dāng)?shù)淖帜富驍?shù)：（課件出示，口答）

n=（）×（）2n=（）×（）

2、學(xué)了本節(jié)課，你有什么好方法解決課前說不完的兒歌？（先獨(dú)立思考，再合作交流）

1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿；

2只青蛙 2張嘴,4只眼睛8條腿；3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿；……

( )只青蛙( )張嘴,  ( )只眼睛( ) 條腿。n只青蛙 n張嘴，2n只眼睛4n條腿。

四、回顧延伸：

這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還想知道些什么？ 學(xué)生舉例，如：GPS，全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。DNA，人體基因密碼，CCTV, 中央電視臺……，

學(xué)生說出撲克中的字母表示的數(shù)

學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生猜測老師的年齡，并用字母表示。

學(xué)生試著寫出相關(guān)運(yùn)算定律。

學(xué)生自學(xué)課本45頁乘號的簡寫。

學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生自學(xué)課本45頁“你知道嗎”。

學(xué)生嘗試寫出用字母表示正方形的面積和周長計(jì)算方法。

學(xué)生練習(xí)。

解決兒歌中的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生談收獲。 學(xué)生通過列舉生活中用字母表示的事物，初步感知字母表示的優(yōu)越性。

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由字母表示事物過渡到用字母表示具體的數(shù)，讓學(xué)生感悟用字母表示數(shù)就在我們的身邊。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。讓學(xué)生感悟到字母可以表示具體的數(shù)。

從生活到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知到用字母表示數(shù)無處不在。字母可表示所學(xué)的數(shù)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。

在猜測老師的年齡數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示老師的年齡數(shù)，并讓學(xué)生在具體的情境中，感悟到用字母表示數(shù)是有限制性這一特性。

在用漢字表述與用字母表示運(yùn)算定律的對比中，再次感受到用字母表示的優(yōu)勢。

培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣。

及時鞏固。

拓展學(xué)生的知識，豐富教學(xué)內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，合作學(xué)習(xí)的意識。

通過對比，突出n與2n的區(qū)別。

讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生知道用字母可以表示變化的數(shù)。

回顧中，深化對所學(xué)內(nèi)容的理解與鞏固。并解決生活中的問題，回應(yīng)課前活動。