教學(xué)目標(biāo)：
1、在進(jìn)行"平均分"活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除法，建立除法與平均分的聯(lián)系。
2、初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會(huì)讀除法算式。
3、在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會(huì)用除法算式來表示平均分的過程。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解除法意義，知道除法各部分的名稱，會(huì)讀除法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：在初步理解除法意義的基礎(chǔ)上，會(huì)用除法算式來表示平均分的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：除法算式卡片、算式各部分名稱卡片、小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示香蕉圖，讓學(xué)生看圖，并說一說圖意。
2、分一分，請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)結(jié)果。
3、引入：幾個(gè)數(shù)合起來，可以用一個(gè)算式來表示，同樣，分香蕉的過程和結(jié)果我們也可以用一個(gè)算式來表示，它就是"除法"。
二、探索新知
1、認(rèn)識(shí)除法。
（1）平均分香蕉的過程和結(jié)果可以用"12÷2=6"這個(gè)除法算式表示。
（2）讀法，讀作：12除以2等于6。
（3）請(qǐng)學(xué)生讀出算式，并說一說這個(gè)除法算式各部分所表示的意思。
（4）鞏固練習(xí)，出示除法算式，請(qǐng)學(xué)生說一說怎么讀。
2、認(rèn)識(shí)各部分名稱。
我們把我們今天所認(rèn)識(shí)的新朋友--除法算式介紹給我們的老朋友認(rèn)識(shí)吧！
（1）復(fù)習(xí)"老朋友"（乘數(shù)、積、和、加數(shù)、差、加號(hào)……）
（2）可是我們的新朋友還沒有名字，怎么介紹呢？
（3）認(rèn)識(shí)各部分的名稱。
（4）玩游戲"猜猜我是誰(shuí)"（出示除法算式卡片）
（5）比較（乘法算式與除法算式進(jìn)行比較）
3、進(jìn)一步體會(huì)除法的意義
（1）出示第38頁(yè)"試一試"左邊一題。
（2）看圖，說一說圖意。
（3）用學(xué)具分一分，把分的結(jié)果用除法算式表示出來。（12÷2=6）
（4）小組討論：分香蕉與分小棒的活動(dòng)有什么相同與不同？
（5）小組代表匯報(bào)，再讓學(xué)生說意思。
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)：12根小棒還可以怎么分？用除法算式表示？
（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
（2）集體交流。
2、練習(xí)：第38頁(yè)右邊一題
（1）獨(dú)立完成。
（2）進(jìn)行比較。
（3）交流、訂正。
3、完成第35頁(yè)的第3題。
（1）說題意，列式計(jì)算。
（2）集體訂正。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?嗎你和小組同學(xué)合作愉快嗎？
第5節(jié) 飛行表演
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的問題情境，體會(huì)乘法與除法的區(qū)別，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。
2、會(huì)用除法算式表示和解釋平均分的操作過程及結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)乘法與除法的區(qū)別，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用除法算式解釋平均分的操作過程及結(jié)果。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、教師出示乘法卡片進(jìn)行練習(xí)。
2、出示2道算式：3×4=12 12÷3=4
說出算式中每部分的名稱。
二、談話導(dǎo)入：
國(guó)慶節(jié)，飛行大隊(duì)舉行了一次飛行表演，飛行隊(duì)員在大隊(duì)長(zhǎng)的指揮下進(jìn)行了精彩的分組飛行表演，這次表演非常成功，贏得了觀眾們的陣陣掌聲�，F(xiàn)在我們就來當(dāng)一次飛行大隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)，親自指揮一次飛行表演怎么樣？
三、新授：
１、我們先來看看有多少飛機(jī)在等待我們的指揮，它們現(xiàn)在是怎樣編隊(duì)的？
２、列出乘法算式。
3ｘ4=12或4ｘ3=12
３、根據(jù)圖中飛機(jī)的編組，你能提出除法問題嗎？
例：一共有12架飛機(jī)，每3架編成一組，可以編成幾組？
學(xué)生用小棒分一分--可以分成4組
４、列出除法算式寫在書上--12÷3=4（組）
說一說：算式中12、3、4分別表示什么？
５、思考：根據(jù)圖中提供的信息，還可以提什么除法問題？用小棒分一分，列出除法算式。
如：一共有12架飛機(jī)，每4架編成一組，可以編成幾組？
12÷4=3（組）
一共有12架飛機(jī)，平均編成4組，每組有幾架飛機(jī)？……
12÷4=3（架）
（學(xué)生獨(dú)立思考解答后反饋）
６、小組討論：除了圖中的安排，還有沒有別的設(shè)計(jì)方案？現(xiàn)在請(qǐng)大家為飛行大隊(duì)長(zhǎng)提一些別的建議。
（1）學(xué)生小組內(nèi)討論，提示用小棒代替飛機(jī)分一分，把分的過程和結(jié)果都記錄下來。
（2）反饋：12架飛機(jī)平均分成6組，每組2架。
12架飛機(jī)每4架編成一組，可以編成3組。
（3）我們?cè)鯓觼斫鉀Q這一問題呢？
四、鞏固練習(xí)。
1、P39“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
2、課堂練習(xí)：P39“練一練”。
五、小結(jié)：今天我們除法算式來解決很多問題。智慧老人聽到大家努力的好消息后，特地讓我多表?yè)P(yáng)你們！希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠再接再厲，做到認(rèn)真仔細(xì)勤于思考。