主備人：薛雯
教學內(nèi)容：課本第77～78頁的內(nèi)容。
教學目標：
1.使學生理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。
2.通過對百分數(shù)概念的學習，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合的能力。
重點難點：理解百分數(shù)的意義；區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的不同。
教學用具：實物投影及投影片。
教學過程：
一、學前導入：
1．說出下面分數(shù)的意義。
⑴一塊木頭的質(zhì)量是一塊鐵的質(zhì)量的 。
⑵一塊鐵的質(zhì)量是 千克。
2.老師：在生產(chǎn)和生活中進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。這節(jié)課我們就學習百分數(shù)的意義和寫法。
二、展示學習目標：
1.了解百分數(shù)的意義。
2.正確讀寫百分數(shù)。
三、自學指導：
投影出示教材第77頁的圖。
1.概括百分數(shù)的定義。
2.說一說圖中百分數(shù)的具體含義。
⑴小學生的近視率為15％。
⑵初中生的近視率為17％。
3.為什么百分數(shù)又叫百分率或百分比？
4.（出示投影片）說說百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么不同。
5.觀察發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的讀、寫法。
明確：1.像18％、50％、64.2％……這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。
2.⑴就是說小學生中近視的人數(shù)占全體小學生人數(shù)的 。
⑵就是說初中生中近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的 。
概括：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。
3.因為百分數(shù)只表示倍數(shù)關(guān)系，如出勤率、出油率等。（學生說明自己的觀點，老師具體說明）
4.（學生發(fā)言，老師歸納）
以前學過的表示倍數(shù)關(guān)系的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)都可以用百分數(shù)表示，例如:2=200％,0.5=50％……
5.寫法：先寫分子，再寫“％”。
讀法：先讀“％”（讀作：百分之），再讀分子。
老師強調(diào)：百分號的兩個圓圈要寫的小一些，避免與百分號前面的數(shù)字混淆；不讀成“一百分之幾”，而讀成“百分之幾”。
四、鞏固練習：
完成教材第79頁練習十八的第1～4題及做一做習題。
五、作業(yè)安排：
練習十八的第1、2題。
第二課時：百分數(shù)和小數(shù)的互化
教學內(nèi)容：課本第80頁的內(nèi)容，及練習十九的第1、2題。
教學目標：
1. 使學生理解并掌握百分數(shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把小數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成小數(shù)。
2. 通過自學、討論、交流等學習活動，理解并掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。
重點難點：
1. 理解并掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。
2. 正確熟練地女性百分數(shù)和小數(shù)的互化。
教學過程：
一、學前回顧：
1．百分數(shù)的意義是什么？
2．把下面的小數(shù)化成分數(shù)，并說一說是怎樣化的？
0.45 1.2 0.367
3．把下面的分數(shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？
4．寫出下面各百分數(shù)。
百分之十六 百分之七十二點五
百分之一百八十 百分之五百
二、板書課題（百分數(shù)和小數(shù)的互化。）展示學習目標：
理解掌握百分數(shù)和小數(shù)互話的方法。
三、自學指導㈠：
1．觀察例1，討論怎樣把小數(shù)化成百分數(shù)？
出示例1：把0.25、1.4、0.123化成百分數(shù)。
2．試歸納小數(shù)化成百分數(shù)的方法。
明確：
1．引導思考：要把小數(shù)化成百分數(shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，然后再把這個分數(shù)改寫成百分數(shù)。
提問學生口述過程：
提醒學生：方框中的部分是表示把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)的過程。
2．（多提問幾個學生說一說）把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。
說明：當小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。
四、自學指導㈡：
1．觀察例2，怎樣將百分數(shù)化成小數(shù)？
出示例2。把27%、124%、0.4%化成小數(shù)。
2．試歸納百分數(shù)化成小數(shù)的方法。
明確：
1．引導學生思考：要把百分數(shù)化成小數(shù)，可以先把百分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，然后再用分子除以分母，把分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，啟發(fā)學生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：
向?qū)W生說明：方框中的部分是表示把百分數(shù)化成小數(shù)的過程。
2．（多提問學生回答）把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。
使學生明白：當把百分數(shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。
四、練習鞏固：
第80頁“做一做”及練習十九的第1、2題。
引導學生進一步綜合歸納百分數(shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。
五、作業(yè)安排：
1．下列各題是否有錯，并把錯的改正過來。
4.6%=460 ( ) 78%=0.78 ( )
360%=3.6 ( ) 55%=55 ( )
8=80% ( ) 0.3=0.003% ( )
0.008=80% ( ) 2.5=2500% ( )
2．練習十九第1、2題。