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十幾減九 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-4-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

《 十幾減九 》(開(kāi)發(fā)型) 

教    師 李海娟 學(xué)    科 數(shù)學(xué) 執(zhí)教班級(jí) 一(5)、(6)

教學(xué)時(shí)間 年  月  日(第   周星期    ) 教學(xué)地點(diǎn) 班級(jí)

教學(xué)內(nèi)容 第10-12頁(yè)

教學(xué)課時(shí) 第   課時(shí) 教學(xué)課型 新授 是否集體備課 否

教材

分析

教學(xué)

目標(biāo)    1、通過(guò)具體的情境,獲取信息,探索十幾減9的計(jì)算方法,理解十幾減9的算理。

   2、經(jīng)歷探索計(jì)算方法多樣化的過(guò)程,學(xué)會(huì)選擇快捷、方便的方法,并會(huì)正確計(jì)算十幾減9。

   3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,增強(qiáng)合作交流意識(shí)。

教學(xué)

重點(diǎn) 探索“十幾減9”的計(jì)算方法,理解十幾減9的算理。

教學(xué)

難點(diǎn) 探索“十幾減9”的計(jì)算方法,理解十幾減9的算理。

教學(xué)

準(zhǔn)備 課件

預(yù)設(shè)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖

   一、創(chuàng)設(shè)情境

   師:這張照片是老師和寶寶去公園玩時(shí)拍的。公園里可好玩了,突然寶寶叫起來(lái):“媽媽,那兒有賣氣球的。”我一看真的,好幾個(gè)小朋友都去買氣球了呢。你們看――

   二、自主探究

   1、引導(dǎo)觀察,提出問(wèn)題

  、倌銖膱D中獲的哪些數(shù)學(xué)信息?(氣球一共有15個(gè),賣走了9個(gè)氣球。)

  、谀阌惺裁磾(shù)學(xué)問(wèn)題要提嗎?(還有幾個(gè)氣球?)

   2、探討算法

   師:剛才有同學(xué)想知道"還有幾個(gè)氣球?"你們能幫他解決嗎?(能)怎么解決?

   生:把總數(shù)的15個(gè)氣球,去掉賣了的9個(gè),就是還剩的個(gè)數(shù)?

   師:同桌互相說(shuō)一說(shuō)解決的方法,再獨(dú)立列式。

   學(xué)生匯報(bào)  師板書:15-9=□

  、挪孪耄赫(qǐng)小朋友猜一猜看,15-9等于幾?

  、篇(dú)立思考。

  、墙M織討論,交流算法。

   師:15-9等于幾呢?你是怎么知道的?把你的想法先在小組里說(shuō)一說(shuō),組長(zhǎng)把你們的想法記錄下來(lái),看哪組小朋友最聰明,想得方法最多。

  、热嘟涣

   生1:10-9=1,1+5=6     (破+法)

   生2:15-5=10,10-4=6   (連減法)

   生3:6+9=15,15-9=6    (想加算減法)

   生4:15-10=5,5+1=6

  、沈(yàn)證:

   師:那小朋友猜的對(duì)不對(duì),我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。

   a、學(xué)生操作,驗(yàn)證(學(xué)生擺小棒驗(yàn)證)

   b、課件演示

   ⑹組織評(píng)價(jià),比較方法

   師:大家都很會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,算出了正確的結(jié)果,那么你比較喜歡哪種方法?

   3、初步運(yùn)用新知

   師:公園里除了氣球問(wèn)題,還有好多好玩的呢。(看書上圖片)在套圈游戲中有幾個(gè)沒(méi)套中?你們能幫他解決嗎?(能)用自己喜歡的方法幫他解決這個(gè)問(wèn)題。

  、賹W(xué)生獨(dú)立列式,計(jì)算。

   ②匯報(bào)解法,并說(shuō)出你是怎樣計(jì)算。

   4、小結(jié):小朋友從公園活動(dòng)中提出了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并通過(guò)計(jì)算解決了問(wèn)題,在計(jì)算時(shí)同學(xué)們還想出了很多種方法,真了不起!新課標(biāo)第一網(wǎng)

   5、揭題:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩道算式,它們有什么相同的地方。(都是十幾減9的減法)

   三、鞏固練習(xí)

   1、擺一擺,算一算  書P12 T1xkb1.com

   2、圈一圈,算一算  書P12 T2

   3、用你喜歡的方法計(jì)算  書P12 T3

   四、總結(jié)

“十幾減九”是20以內(nèi)退位減法教學(xué)的第一課,它是學(xué)生在掌握了10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它既是為學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法鋪路,又為四則計(jì)算奠定基礎(chǔ),是最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,同時(shí)注意學(xué)生的算法多樣化。 

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思