教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（下冊）第1-2頁。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，初步理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，會口算整百數(shù)除以一位數(shù)和筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的除法。

2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的過程中，提高數(shù)學(xué)思考的水平和解決簡單實(shí)際問題的能力。

3. 使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和探索活動的過程中，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識，受到思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過程，掌握正確的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，正確地進(jìn)行三位數(shù)筆算除法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、探索口算方法。

同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家去一個特別的地方，這，是一個養(yǎng)雞場。課件出示書上的情景圖：養(yǎng)雞場（共有3 層），一共有600只雞，平均每層有幾只？

看了這幅圖，你了解了哪些信息。你知道平均每層有幾只？引導(dǎo)學(xué)生分析問題，在情景圖中尋找相關(guān)的信息來解題。

讓學(xué)生直接口答說出結(jié)果200，（再交流學(xué)生各自的想法，在交流的過程中生成列式。600÷3=    ）

你是怎么口算的，把自己的想法與小組里的同學(xué)交流一下。

估計學(xué)生可能出現(xiàn)下面幾種情況：

A、因?yàn)?00×3=600（只），所以600÷3=200（只）

（也可能出現(xiàn)相加）

B、6個百除以3得2個百，2個百就是200。

C、6÷3=2，  600÷3=200

學(xué)生在小組里交流后，再指名學(xué)生說說自己喜歡哪一種算法，為什么喜歡這樣的口算方法。

完成“想想做做”第1題：

6÷2=        8÷4=            7÷7=           9÷3=

60÷2=        80÷4=          70÷7=          90÷3=

600÷2=      800÷4=          700÷7=        900÷3=

先獨(dú)立做，再校對。

觀察每組題說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

2、探索筆算方法。

（1）同學(xué)們，剛才我們口算了養(yǎng)雞場平均每層有200只雞�，F(xiàn)在又告訴我們這樣的信息：這些雞2天共產(chǎn)蛋986個，平均每天產(chǎn)多少個？

  你能解決這個問題嗎？可以怎樣列式計算呢？

（2）口答后列式：986÷2=，你能估計一下，平均每天產(chǎn)蛋多少個嗎？

引導(dǎo)學(xué)生交流估算的方法。

根據(jù)估算我們發(fā)現(xiàn)大約400多，那么多多少呢？你能試著用豎式來計算嗎？（教師列出豎式。）學(xué)生試做。

（3）講評學(xué)生作業(yè)。請一名學(xué)生說說思考的過程。講評時借助小方塊來觀察986÷2的過程。（電腦演示分的過程）

（4）演示結(jié)束，讓學(xué)生說說分的過程。然后邊提問邊板書。

說說4為什么要商在百位上？

（5）完成計算后教師引導(dǎo)學(xué)生思考：計算的結(jié)果對不對呢？誰有辦法驗(yàn)算？口答驗(yàn)算的過程，教師板書。

（6）總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：從哪一位開始除？商怎樣寫？（提醒有余數(shù)怎么辦？）

二、嘗試練習(xí)，拓展應(yīng)用

闖關(guān)游戲

第一關(guān)：“計算我能行！”完成書上想想做做第2題前兩題，直接填在書上，指名口述計算過程，集體校對。 

第二關(guān) “比賽我得優(yōu)！”獨(dú)立完成第2題后兩題，指名板演，評講、校對。

860÷4                 513÷2

第三關(guān)：“病題我來醫(yī)”。

學(xué)生回答后，教師提醒學(xué)生注意書寫的格式，并進(jìn)行小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

師：運(yùn)用今天學(xué)到的知識，我們還可以解決一些實(shí)際生活問題。出示書上想想做做第4題。從圖上你獲得了哪些信息？

小紅的話：我家共有375本書，平均每個書架上放多少本？

觀察情景圖后，讓學(xué)生先估計一下，大約是多少，再進(jìn)行解答。

四、全課總結(jié)，布置作業(yè)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，大家學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，請大家想一想，在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時，應(yīng)注意些什么？請用自己的語言歸納三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

五、 課堂作業(yè)

 1、“想想做做”第3題，任選3題進(jìn)行計算。

2、完成“想想做做”第5題。（反饋時引導(dǎo)學(xué)生兩種不同的思考方法）

五、總結(jié)鼓勵

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，通過同學(xué)們的努力探索，共同合作，大家取得了很多的收獲，下面請大家談?wù)勀氵@一節(jié)課的收獲和體會是什么？也可以說說你在學(xué)習(xí)中還有哪些疑惑？

六、課堂作業(yè)

 想想做做3