千克的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)故事   

《新課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！睂W(xué)生要有充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，在自主探索、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，更清楚的明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享自己和他人的想法。在實(shí)際教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和探索來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法。例如在教學(xué)“千克的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)踐活動(dòng),下面是其中的一個(gè)教學(xué)片段：

   師：你見(jiàn)過(guò)臺(tái)秤嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？臺(tái)秤可以怎樣稱(chēng)物品的重量？

   生：“見(jiàn)過(guò)”，“在商場(chǎng)”，“菜場(chǎng)也有”，“指針先要對(duì)準(zhǔn)0刻度”……

   師：你想親自動(dòng)手稱(chēng)物品的重量嗎？（接著組織學(xué)生6人一組進(jìn)行操作活動(dòng)�；顒�(dòng)前，明確組內(nèi)每個(gè)成員的職責(zé)及活動(dòng)的要求）請(qǐng)大家稱(chēng)一稱(chēng)面前的物品重量（課前準(zhǔn)備好）。

   學(xué)生稱(chēng)蘋(píng)果（1千克）、鹽（500克裝2袋）、大白兔糖（250克裝4袋）

   師：蘋(píng)果有多重？鹽和糖呢？

   生：蘋(píng)果重1千克，鹽和糖一樣重。

   師：那么，請(qǐng)數(shù)一數(shù)l千克鹽有幾袋？1千克糖有幾袋？1千克蘋(píng)果有幾個(gè)？

   生：鹽2袋，糖4袋，蘋(píng)果5個(gè)。

   生：不對(duì)，蘋(píng)果有6個(gè)。

   生：也不對(duì)，是4個(gè)。

   師：奇怪？這是怎么回事呢？

  （有的學(xué)生撓著頭，有的學(xué)生皺著眉。有的學(xué)生竊竊私語(yǔ)后舉手了）

   生：“蘋(píng)果有大有小”，“大個(gè)的蘋(píng)果1千克約有4、5個(gè)，小個(gè)的蘋(píng)果約有5、6個(gè)”。

   師：現(xiàn)在請(qǐng)用手掂一掂，1千克究竟有多重？

   學(xué)生用手掂自己稱(chēng)的1千克的物品，再在組內(nèi)交換物品掂，邊掂邊閉上眼睛體會(huì)1千克約有多重。

   師：請(qǐng)拿出課前準(zhǔn)備的盒子（三個(gè)，外型一樣，重量各異），不能用稱(chēng)秤，你能用手掂找出重1千克的盒子嗎？

   學(xué)生一個(gè)個(gè)躍躍欲試，紛紛從三個(gè)盒子里找到重1千克的盒子。最后，以小組為單位獎(jiǎng)勵(lì)了一袋大白兔糖，看到自己的獎(jiǎng)品，同學(xué)們都沉浸在成功的喜悅之中。