教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)第33頁(yè)的例題12。
教學(xué)目標(biāo)：在解決實(shí)際問題時(shí)，能根據(jù)實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)能根據(jù)實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”、“去尾法”或“四舍五入法”。
教具：課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)小強(qiáng)生日會(huì)的情景。
1、小強(qiáng)的生日哪天，他邀請(qǐng)了17位好朋友一起去參加他的生日會(huì)。他的生日會(huì)在七點(diǎn)開始，他的爸爸五點(diǎn)半才下班。爸爸的公司離家有60千米。他下班開小汽車回家，小汽車每小時(shí)行駛50千米。小強(qiáng)很擔(dān)心爸爸不能準(zhǔn)時(shí)趕到。
你能幫小強(qiáng)算一算嗎？
2、出示題目：
爸爸的公司離家有60千米。他下班小汽車回家，小汽車每小
時(shí)行駛50千米。爸爸回家大約要多少小時(shí)？（保留整數(shù)）
學(xué)生列式解答：60÷50=1.2(小時(shí))≈1(小時(shí))
3、提問：小強(qiáng)的生日會(huì)在七點(diǎn)開始，他的爸爸五點(diǎn)半才下班，能準(zhǔn)時(shí)
趕到嗎？
(從爸爸下班到生日會(huì)開始要1.5小時(shí)，現(xiàn)在爸爸從公司回到家大約要1小時(shí)，所以爸爸可以準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。)
4、老師：剛才，我們是根據(jù)什么方法來(lái)求出商的近似值？
�。ㄋ纳嵛迦敕ǎ�
5、導(dǎo)入：其實(shí)在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到利用商的近似值來(lái)解決問題。如果所有商的近似值都用四舍五入法求出來(lái)，你們說行嗎？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些求商的近似值的方法。
板書課題：《近似值的實(shí)際應(yīng)用》
二、探究新知。
1、教授教科書第33頁(yè)的例題12的第（1）小題。
小強(qiáng)的媽媽王阿姨好像有點(diǎn)煩惱，小強(qiáng)的媽媽說“今天為了給小強(qiáng)慶祝生日，特意買來(lái)了許多菜及一些調(diào)味料，準(zhǔn)備做一頓美食大餐。但是，買來(lái)的香油太大瓶，不方便煮食，想把香油裝入小玻璃瓶里。但是不知道需要準(zhǔn)備多少個(gè)玻璃瓶裝？”
你能幫助她解決嗎？
�。�2）出示題目：小強(qiáng)媽媽要將2.5千克的香油分裝在一些玻璃瓶里，
每瓶最多可盛0.4千克，需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？
�。ㄏ茸寣W(xué)生自己獨(dú)立審題，分析題目再列式解答。）
2.5÷0.4=6.25(個(gè))
答：需要準(zhǔn)備6.25個(gè)瓶。
�。�3）提問：①瓶子應(yīng)該是一個(gè)一個(gè)的，能用小數(shù)表示嗎？
�、趹�(yīng)該用什么數(shù)來(lái)表示？
③有什么方法可以保留整數(shù)？
�。�4）提問：如果用“四舍五入”法保留整數(shù)，應(yīng)該是多少個(gè)瓶子？
學(xué)生在練習(xí)本上做題，然后匯報(bào)。(6.25≈6要用6個(gè)瓶子。)
�。�5）提問：根據(jù)實(shí)際情況，用6個(gè)瓶子能將2.5千克的香油全部裝
入瓶子嗎？
同桌討論：隨機(jī)點(diǎn)拔匯報(bào)。
(因?yàn)?個(gè)瓶子只能裝2.4千克香油，還有0.1千克香油，
需要多一個(gè)瓶子裝，所以要準(zhǔn)備7個(gè)瓶子才能裝完。)
�。�6）老師：像這樣的題目，我們要根據(jù)實(shí)際情況，采用“進(jìn)一法”
來(lái)求出商的近似值。方法就是在保留整數(shù)時(shí)，無(wú)論十分位上的
數(shù)是多少，一律往整數(shù)部分進(jìn)一。（板書：進(jìn)一法）
�。�7）示范教學(xué)：2.5÷0.4=6.25(個(gè))≈7(個(gè))
答：需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶。
2、教授教科書第33頁(yè)例題12的第（2）小題。
小強(qiáng)媽媽說：“為了答謝大家剛才的幫助，我特意準(zhǔn)備了一些小禮物送給大家。這些禮物我打算在生日會(huì)玩游戲的時(shí)候送給大家。為了增加神秘感，我想把禮物包裝一下。準(zhǔn)備了一些禮盒和紅絲帶，但我不知道這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？”
（2）出示題目：王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒，每個(gè)禮盒
要用1.5米長(zhǎng)的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？
�。�3）學(xué)生獨(dú)立審題，分析題目，列式解答。
25÷1.5=16.66(個(gè))
�。�4）提問：①禮盒數(shù)能夠用小數(shù)來(lái)表示嗎？
�、谌绻谜麛�(shù)表示，根據(jù)“四舍五入法”或“進(jìn)一法”保留整數(shù)，那么這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？
（5）想一想：包裝17個(gè)禮盒，絲帶夠嗎？為什么？
四人小組討論，再向全班匯報(bào)：
(因?yàn)?.5×16=24(米)包裝16個(gè)禮盒24米剩下的1米絲帶不夠包一個(gè)禮盒，所以我認(rèn)為只能包裝16個(gè)禮盒。)
�。�6）提問：你們認(rèn)為能包裝多少個(gè)禮盒？
�。�7）老師：像這樣的題目，我們要根據(jù)實(shí)際情況，采用“去尾法”來(lái)求出商的近似值。方法是在保留整數(shù)時(shí)，無(wú)論十分位數(shù)上的數(shù)是多少，一律去掉。（板書：去尾法）
�。�8）示范教學(xué)：25÷1.5=16.66(個(gè))≈16(個(gè))
答：這些紅絲帶可以包裝16個(gè)。
3、看書質(zhì)疑。
請(qǐng)大家打開教科書的33頁(yè)，先把例12上面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再想一想，有什么不明白的地方就提出來(lái)。
4、學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)心得。
什么情況下采用哪種方法來(lái)求出商的近似值？舉例說明一下。教師及時(shí)評(píng)點(diǎn)，概括歸納。
5、小結(jié)：在解決實(shí)際問題時(shí)候，我們要根據(jù)實(shí)際情況可以用“進(jìn)
一法”、“去尾法”或者“四舍五入法”求出商的近似值。
三、鞏固練習(xí)。
1、比一比，誰(shuí)最聰明。（根據(jù)實(shí)際情況判斷下面各題是用“進(jìn)一法”還是“去尾法”
禮物①：張老師帶100元去為學(xué)校圖書室買新詞典，每本漢
語(yǔ)詞典18元，他可以買幾本詞典？
【100÷18=5.55(本)≈5(本)去尾法】
禮物②：水果店要將130千克的蘋果裝進(jìn)紙箱，每個(gè)紙箱最
多可以盛下15千克，需要幾個(gè)紙箱呢？
【130÷15=8.66(個(gè))≈9(個(gè))進(jìn)一法】
禮物③：服裝廠做一件男上衣用2.5米布料，現(xiàn)在有42米布
料，可以做多少件男上衣？
【42÷2.5=16.8(件)≈16(件)去尾法】
禮物④：倉(cāng)庫(kù)有18.6噸水泥，用載重2.5噸的卡車運(yùn)到工
地，需要多少輛卡車才能運(yùn)完？
【18.6÷2.5=7.44(輛)≈8(輛)進(jìn)一法】
學(xué)生回答，全班評(píng)點(diǎn)。
2、考考你們的眼力。
(判斷下面各題，對(duì)的打”√“錯(cuò)的打”ד，并改正。)
小強(qiáng)的作業(yè)：
下面各題，怎樣取近似值才合適？
①學(xué)校食堂準(zhǔn)備買進(jìn)10千克菜油，并用每只能裝4千克的油桶來(lái)裝，需要幾只桶去買油？
10÷4=2.5(只)≈2(只)去尾法
�、趶埲A帶了11元錢去買鋼筆，每支鋼筆2.5元，他最多可以買幾支？11÷2.5=4.4（支)≈5(支)進(jìn)一法
�、勖佬牡案夥刻刂埔环N生日蛋糕，每個(gè)需要0.32千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做幾個(gè)生日蛋糕？
4÷0.32=12.5(個(gè))≈12(個(gè))去尾法
�、苴w老師家4個(gè)月用水45噸，平均每月用水多少噸？(保留整數(shù))
45÷4=11.25(噸)≈12(噸)進(jìn)一法
四、全課總結(jié)。
1、同學(xué)們，今天你們覺得學(xué)得開心嗎？同樣，老師也覺得非常高興，原因是同學(xué)們都樂于幫助別人。在這節(jié)課里，你們幫助了小強(qiáng)一家人解決了許多困難。希望在以后的生活當(dāng)中，同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)”助人為樂“精神。給點(diǎn)掌聲表?yè)P(yáng)一下自己。
2、今天的課快要結(jié)束了，看來(lái)大家的收獲真不少�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)談一談，你在這節(jié)課有那些收獲？評(píng)價(jià)一下自己或者其他同學(xué)的表現(xiàn)，說說自己的體會(huì)、感受和想法！
板書設(shè)計(jì)：
生活中的近似數(shù)
2.5÷0.4=6.25(個(gè))≈7(個(gè)) （進(jìn)一法）
25÷1.5=16.66(個(gè)) ≈16(個(gè)) （去尾法）