第7課時　整理和復習

【教學內(nèi)容】

教材第66頁

【教材分析】

這部分教材整理和復習本單元所學的乘法。主要內(nèi)容有：乘法的含義；1～6的乘法口訣；用乘法解決簡單的實際問題。教材把整理1～6的乘法口訣作為了本節(jié)的重點，從整理1～6的乘法口訣表和整理1～6的乘法算式兩方面突出了此重點。

【學情分析】

學完本單元，學生對全單元所學知識有了一定的認識。在本節(jié)課對知識進行回憶時，注意檢查學生對乘法的含義是否清楚，乘法口訣是否記熟。發(fā)現(xiàn)問題，要及時給予學生幫助。

【教學目標】

1．進一步理解乘法的含義，乘法算式的各部分名稱、讀法和所表示的意義。進一步熟記乘法口訣，能比較熟練地掌握用乘法口訣求積的方法。

2．對1～6的乘法口訣進行整理，找出規(guī)律，進一步熟記乘法口訣。

【教學重難點】

重點：乘法的含義，乘法口訣的整理和熟記。

難點：填寫乘法口訣和乘法算式的未知項。

【教學準備】

課件、算式卡片

【教學流程】

談話導入→通過談話引入課題，引導探究

　 ↓　　　　　　　　↓

復習整理→整理和復習本單元的知識

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鞏固應用→運用所學知識解決問題

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課堂小結→總結學到的知識和方法

【談話導入】

1．表內(nèi)乘法(一)這一單元的新知識我們已經(jīng)學習完了。

回憶一下這單元我們都學習了哪些內(nèi)容？(乘法的初步認識，1～6的乘法口訣，乘加、乘減式題，用乘法解決簡單的實際問題)

2．激發(fā)興趣。

今天這節(jié)課我們要對這些內(nèi)容進行整理與復習，在整理的過程中同學們會有很多新的發(fā)現(xiàn)，會探索出更有趣的知識。

【復習整理】

1．復習乘法的初步認識，溝通乘法與加法的聯(lián)系。

(1)把加法算式改寫成乘法算式。

5＋5＋5＋5＝　　　　　8＋8＋8＝

3＋3＋3＋3＋3＋3＝　　　6＋6＋6＋6＝

6＋6＝

(2)       

加法算式：________(　　)個(　　)

乘法算式：(　　)×(　　)＝(　　)

讀作：(　　)乘(　　)

或：(　　) × (　　)＝(　　)

讀作：(　　)乘(　　)

　　 ↓　 ↓　 ↓　　　↓

乘數(shù) 乘號 乘數(shù)　　 積

(3)看圖列式。

　  　    　    

　  　       

一共有(　　)個杯子。

算式：4＋2＋3＋4＝13

☆☆　☆☆　☆☆　☆☆　☆☆　☆☆

☆☆　☆☆　☆☆　☆☆　☆☆　☆☆

一共有(　　)個五角星。

算式：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24

4×6＝24或6×4＝24

小結：幾個數(shù)相加，加數(shù)相同時，用乘法算式計算比較簡便。

2．復習1～6的乘法口訣，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律。

(1)出示1～6的乘法口訣表。

①指導學生橫著讀、豎著讀、斜著讀乘法口訣表。

②學生自己橫著、豎著、斜著讀乘法口訣表。

③通過橫、豎、斜著讀乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

先看一看，想一想，再在小組內(nèi)交流。

橫著看：第一行都是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣……

豎著看：第一列都是求1個幾的口訣，按一一，一二，一三……的順序排列，每相鄰兩句口訣的積相差1，第二列就是2個幾的口訣，按二二，二三，二四的順序排列，每相鄰兩句口訣的積相差2……

斜著看是一一，二二，三三等相同的兩個數(shù)的乘積。

(2)指導學生拐彎讀乘法口訣表。

(3)學生練習橫著背、豎著背、斜著背、拐彎背乘法口訣表。

3．用1～6的乘法算式卡片擺出一個排列有規(guī)律的表。

4．用乘法解決簡單的實際問題。

出示圖片：4個小朋友，每人做3朵紅花。

(1)你能提出什么問題？

(2)學生獨立思考解決問題的方法。

(3)交流方法。

3×4＝12(朵)或4×3＝12(朵)

5．聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計算的問題。

【鞏固應用】

1．練習十五的第1題(書上完成)，教師計時，對做得又對又快的給予表揚。

2．練習十五的第4題，引導學生分析題意，弄清是用乘法計算還是用加法計算。

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

【板書設計】

整理和復習

1．乘法的意義

4＋4＝8

4×2＝8　　讀作(4乘2等于8)

　2 × 4 ＝ 8

↓　 ↓　 ↓

乘數(shù) 乘數(shù)　積

乘法就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2．1～6的乘法口訣表