【教學(xué)內(nèi)容】
教材第100～102頁(yè)
【教材分析】
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分五部分：100內(nèi)的筆算加法和減法，表內(nèi)乘法，長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí)，觀察物體，認(rèn)識(shí)時(shí)間�！稊�(shù)學(xué)廣角》的重點(diǎn)在于擴(kuò)展學(xué)生的思維，所以只要學(xué)生了解就可以了。因此，在總復(fù)習(xí)中沒(méi)有單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把表內(nèi)乘法集中復(fù)習(xí)，使學(xué)生從整體上掌握乘法口訣，同時(shí)注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合，達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用。
復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，加深對(duì)計(jì)算方法的理解，并且能正確地進(jìn)行計(jì)算。
通過(guò)復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法知識(shí)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能熟記全部的乘法口訣，并且能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行基本計(jì)算。
復(fù)習(xí)米和厘米，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”有更深刻的認(rèn)識(shí)，并能對(duì)一些實(shí)物的長(zhǎng)度進(jìn)行估算和測(cè)量，對(duì)于角和直角的復(fù)習(xí)，則使學(xué)生學(xué)會(huì)在幾何圖形中發(fā)現(xiàn)角和直角，并會(huì)用三角板判斷直角。
復(fù)習(xí)觀察物體，使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀，而復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分和間隔5分鐘的時(shí)間的讀寫，并會(huì)運(yùn)用時(shí)間解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
【學(xué)情分析】
由于是總復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)已經(jīng)掌握，關(guān)鍵應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況來(lái)制定實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性；另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過(guò)復(fù)習(xí)整理，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有比較全面的了解，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生歸納、概括、總結(jié)的能力。
2．通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心計(jì)算，以及動(dòng)手操作能力，使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、學(xué)具等
【教學(xué)流程】
談話導(dǎo)入→通過(guò)談話，引入課題
↓ ↓
復(fù)習(xí)整理→復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法
【談話導(dǎo)入】
師：這學(xué)期我們一共學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)習(xí)中遇到了哪些有趣的事情？
集體交流。
【復(fù)習(xí)整理】
一、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加、減法。
1．小組交流。
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)整理和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的筆算加減法，比一比，看誰(shuí)學(xué)得好。想一想，筆算兩位數(shù)加減法應(yīng)注意什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里把你想到的與同學(xué)們交流交流，看哪些同學(xué)在別人說(shuō)時(shí)聽(tīng)得最認(rèn)真。(小組交流時(shí)，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)位、計(jì)算順序、進(jìn)位、退位幾方面用自己的話敘述，要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多說(shuō))
2．匯報(bào)：每個(gè)小組推薦一名學(xué)生根據(jù)小組交流的情況匯報(bào)。
教師歸納并板書：
(1)相同數(shù)位要對(duì)齊；
(2)從個(gè)位算起；
(3)加法個(gè)位上的數(shù)相加滿十進(jìn)一，減法個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)向十位退一。
3．練習(xí)筆算。
教師出示卡片，學(xué)生在作業(yè)本上筆算出得數(shù)，讓兩位學(xué)生板演，再用口算檢查，最后集體訂正。
4．復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算。
學(xué)生運(yùn)用生活實(shí)際編一道連加連減混合計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如停車場(chǎng)上有29輛汽車，開(kāi)走了15輛，又停靠了24輛�，F(xiàn)在停車場(chǎng)上有多少輛汽車？
學(xué)生列式解答。先用簡(jiǎn)便方法筆算，再說(shuō)一說(shuō)哪一步可以口算。
二、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。
1．學(xué)生活動(dòng)。
(1)分組進(jìn)行背誦乘法口訣比賽。
(2)每組選一位同學(xué)背誦乘法口訣。
2．復(fù)習(xí)乘法的意義。
(1)教師板書：3＋3＋3＋3＋3＋3。
提問(wèn)：這個(gè)連加算式表示什么？用乘法怎樣表示？(學(xué)生回答：3×6＝18或6×3＝18)請(qǐng)學(xué)生讀出這兩道乘法算式并說(shuō)出各部分的名稱。
(2)用乘法直接表示：3個(gè)6相加 6個(gè)3相加
學(xué)生寫出算式，訂正。
3．復(fù)習(xí)乘法計(jì)算。
(1)教師出示卡片：3×9 8×6 5×7
4×5 8×9 7×6
學(xué)生計(jì)算并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)所用的口訣。
(2)根據(jù)“六九五十四”這句口訣，寫出兩個(gè)乘法算式。學(xué)生寫完后集體訂正。
4．解決問(wèn)題。
教師出示：(1)一塊蛋糕3元，買4塊蛋糕要用多少元錢呢？
請(qǐng)學(xué)生讀題，提問(wèn)：你從題里知道了哪些數(shù)學(xué)信息？題目要求的問(wèn)題是什么？怎樣解答？
學(xué)生列式解答，并說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算？
教師出示：(2)課本第103頁(yè)第3題。
提問(wèn)：你從題里知道了哪些數(shù)學(xué)信息？題目要求的問(wèn)題是什么？
學(xué)生列式解答，教師訂正。
三、復(fù)習(xí)米和厘米、角和直角。
1．學(xué)生活動(dòng)。
小組匯報(bào)、交流在家復(fù)習(xí)米和厘米、角和直角的情況。
課前布置家庭作業(yè)：(1)找出你家里大約長(zhǎng)1米、1厘米的物體，指給爸爸媽媽看，并說(shuō)說(shuō)米和厘米的進(jìn)率是多少？(2)你家里的物體有角嗎？哪些角是直角，指給爸爸媽媽看。
學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于應(yīng)用，因?yàn)樵趯W(xué)校受時(shí)間與空間的限制，不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將課堂延伸到課外，與家長(zhǎng)合作，有利于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
2．小組交流匯報(bào)。
師：同學(xué)們，昨天老師布置了讓你們回家找出你家里大約長(zhǎng)1米、1厘米的物體和角、直角指給爸爸媽媽看，你們做了嗎？你們先在小組里把與爸爸媽媽交流的情況，說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，然后小組推薦說(shuō)得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。
小組匯報(bào)時(shí)，要在小組長(zhǎng)的安排下，一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。
老師巡視，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是怎樣說(shuō)的。
3．全班交流。
(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些物體的長(zhǎng)大約是1米、1厘米？家中哪里有角？
(2)適時(shí)地讓其他同學(xué)補(bǔ)充。
4．復(fù)習(xí)米和厘米。
(1)用手臂表示1米大約有多長(zhǎng)，用手指表示1厘米大約有多長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的長(zhǎng)度可以用米作單位，哪些可以用厘米作單位。
(2)量線段、畫線段。
完成課本第105頁(yè)第10題。學(xué)生先估算。量線段時(shí)，先說(shuō)說(shuō)怎么量，學(xué)生再量。
畫線段：
①畫一條長(zhǎng)5厘米的線段。
②畫一條比5厘米長(zhǎng)3厘米的線段。(教師注意巡視，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生)
5．復(fù)習(xí)角和直角。
(1)畫角。
①學(xué)生任意畫一個(gè)角，并寫出各部分名稱。
②教師示范畫一個(gè)角。學(xué)生畫一個(gè)直角。(教師注意巡視，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生)
(2)找角。
完成課本第102頁(yè)第6題。教師出示這個(gè)圖，學(xué)生交流后到黑板上演示。
①找出圖中的角和直角。
②說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)角、幾個(gè)直角。
③在圖形里加一條線段，使它增加三個(gè)直角。
四、復(fù)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”。
1．學(xué)生活動(dòng)。
(1)每個(gè)小組中準(zhǔn)備一個(gè)鐘表。
(2)每組出一名同學(xué)撥針，其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)幾分。
2．能正確讀、寫鐘表上所表示的時(shí)刻。
提問(wèn)：
a．鐘面上有哪些針？
b．時(shí)間的單位我們學(xué)過(guò)哪些？
c．時(shí)間單位之間有什么關(guān)系？
d．鐘面上有多少大格？多少小格？
e．怎樣正確讀、寫鐘表上的時(shí)刻？帶著這些問(wèn)題，小組內(nèi)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、撥一撥、寫一寫。然后全班集體交流。
3．解決問(wèn)題。
(1)出示小明的作息時(shí)間表，讓學(xué)生填上正確的時(shí)間單位。
小明7( )起床，花了5( )洗臉?biāo)⒀溃栽顼堄昧?0( )，上學(xué)走300米到學(xué)校，用了5( )、8( )10( )開(kāi)始上數(shù)學(xué)課，過(guò)了35( )下課。
(2)你會(huì)合理利用時(shí)間嗎？
洗臉1分鐘 刷牙2分鐘 梳頭2分鐘
煮雞蛋5分鐘
想一想：完成這些至少需要多少分鐘？
請(qǐng)學(xué)生讀題，提問(wèn)：你從題目中知道了哪些信息？利用這些信息，你應(yīng)該怎樣回答問(wèn)題？
學(xué)生思考后回答，出現(xiàn)問(wèn)題，師生共同糾正。
五、復(fù)習(xí)觀察物體。
1．教師出示一個(gè)“熊貓”儲(chǔ)蓄罐，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并讓坐在不同角度的學(xué)生匯報(bào)自己所看到的物體的形狀。(對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不必要求過(guò)高，只要能說(shuō)清楚就可以了)
2．師生共同歸納總結(jié)：
從不同的角度觀察同一物體，看到的物體的形狀是不同的。
【鞏固應(yīng)用】
教材第103～105頁(yè)練習(xí)二十五。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課，你有哪些收獲？對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)你掌握了多少？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下，比一比，看誰(shuí)的收獲多。
【板書設(shè)計(jì)】
總復(fù)習(xí)
1．100以內(nèi)的筆算加、減法
(1)相同數(shù)位對(duì)齊。
(2)從個(gè)位算起。
(3)進(jìn)位、退位。
2．表內(nèi)乘法
(1)乘法的意義。
(2)熟記口訣。
3．米和厘米、角和直角
(1)1米＝100厘米
(2)角
4．觀察物體，認(rèn)識(shí)時(shí)間
(1)從前后左右觀察物體
(2)時(shí)間單位進(jìn)率：1時(shí)＝60分
時(shí)刻的正確讀寫。