1、教師要確立先進(jìn)的教學(xué)理念。最重要的就是確立“以人為本”的理念，著眼學(xué)生的發(fā)展開展教學(xué)工作。要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)造有利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的過于注重灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。啟發(fā)學(xué)生善于提出問題，大膽提出假設(shè)，善于檢驗(yàn)假設(shè)，解決問題。使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和策略，養(yǎng)成良好的心態(tài)和主動(dòng)的探究欲望，具有不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

2、 教師要滿懷激情，以情感人，以情育人。要滿腔熱情，熱愛所教的每一個(gè)學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，尤其對(duì)于學(xué)困生要多加關(guān)愛，多給予照顧、輔導(dǎo)。教師要面帶微笑走進(jìn)課堂，上課時(shí)情緒樂觀，精神飽滿，全身心投入，用自己的教學(xué)熱情感染全體學(xué)生。

3、精心創(chuàng)設(shè)問題情境。 小學(xué)生的興趣還是直接興趣為主，與他們的生活實(shí)際越接近的問題情境，更能激發(fā)起他們探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的問題情境，激起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。例如在生活中，存在著大量的有關(guān)買賣、測(cè)量、計(jì)算以及各種各樣的行程問題、圖形拼擺等等的實(shí)際問題。這些問題中，都包含著豐富多采的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，若能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，通過各種問題情境的設(shè)置，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐、思考、探索、交流與合作，從而獲取知識(shí)、形成技能、提高數(shù)學(xué)思維能力、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生今后能否主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有裨益的。

4、巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)。要讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)到對(duì)自己有價(jià)值的數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)能力，新知識(shí)學(xué)習(xí)后的練習(xí)是不可缺少的，通過練習(xí)，不但可以鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，還可以發(fā)展思維能力，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，教師必須改變一刀切的做法，根據(jù)不同數(shù)學(xué)能力的學(xué)生布置不同的練習(xí)，增加練習(xí)的針對(duì)性和層次性，適當(dāng)布置一些發(fā)展性的練習(xí)，供學(xué)生選擇，讓每一位學(xué)生都享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，張揚(yáng)個(gè)性。

5、留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考、探索的時(shí)間和空間。

一節(jié)課只有40分鐘，如果教師講解的時(shí)間過多，就會(huì)剝奪學(xué)生自主探索和合作交流的時(shí)間。如果每個(gè)教學(xué)過程，甚至是教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要和教師預(yù)先設(shè)定的一樣，這樣從表面上看，整個(gè)過程非常順利，教學(xué)時(shí)間也節(jié)省了。但實(shí)際上，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，被動(dòng)接受知識(shí)，主體性得不到都要和教師預(yù)先設(shè)定的一模一樣，這樣從表面上看，整個(gè)過程非常順利，教學(xué)時(shí)間也節(jié)省了。但實(shí)際上，學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位，被動(dòng)接受知識(shí)，主體性得不到發(fā)揮。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，如果能在適時(shí)留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考、獨(dú)立探究的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，安排適量的、具有思考價(jià)值的問題，讓學(xué)生去探究，去合作交流，獲得問題的最終解決，安排適量的、具有思考價(jià)值的問題，讓學(xué)生去探究、去合作交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、善于思考、勤于思考的習(xí)慣，就能因此而激發(fā)起學(xué)生更多的靈感，使他們的學(xué)習(xí)欲望越來越強(qiáng)，這樣，學(xué)生富有見地的發(fā)現(xiàn)就不會(huì)擦肩而過了，學(xué)生也能真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6、采用靈活多樣的教學(xué)方式。小學(xué)生的有意注意的時(shí)間比較短，他們對(duì)新穎的事物更有興趣，也更樂于參與形式多樣的活動(dòng)。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中，不能單調(diào)地采用同樣的教學(xué)方式，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活采用多種多樣的教學(xué)方式，可以設(shè)置一定的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。也可以增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手操作中積累表象，獲得知識(shí)，理解概念。在課堂上，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，模擬現(xiàn)實(shí)前景來表演。多讓學(xué)生合作討論、探討交流，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制進(jìn)行比賽，就某一問題開展辯論等等。