【教學(xué)內(nèi)容】

教科書(shū)第1～3頁(yè)的內(nèi)容，課堂活動(dòng)第1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)乘法算式。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、比較、分析、推理能力。

3．初步感受乘法與加法的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)難重點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)乘法算式。

教學(xué)難點(diǎn)：感受乘法與加法的聯(lián)系，初步理解乘法的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：小棒，圓片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課

1．課件展示情境圖

請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察這幅圖，你看到了什么？

2．提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

根據(jù)圖中的這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)學(xué)生的回答同步板書(shū)：

3．解決問(wèn)題

誰(shuí)能解決這第一個(gè)問(wèn)題？（1）每層樓有9扇窗戶(hù)，我想問(wèn)3層樓共有多少扇窗戶(hù)？（共27扇窗戶(hù)。）你是怎么知道的?

教師再抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么解決其他問(wèn)題的，同步在相應(yīng)的問(wèn)題后面板書(shū)算式。

4．感知“幾個(gè)幾”

觀(guān)察上面幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

為什么用的加法？在“9+9+9=27”中，相同的加數(shù)是幾?有幾個(gè)相同的加數(shù)?

這個(gè)算式可以說(shuō)是幾個(gè)幾相加?其余的算式分別表示幾個(gè)幾相加?

3．設(shè)置認(rèn)知矛盾，引出課題

（課件展示主題圖中3位同學(xué)踢毽的情境）

每組有幾人踢毽？

課件出示很多組同學(xué)踢毽（展示部分）

如果有這樣的100組同學(xué)同時(shí)踢毽，一共有多少人在踢毽呢？

（學(xué)生列算式）

列完了嗎?你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有簡(jiǎn)便方法?

4．揭示課題

像上面這樣的算式，在數(shù)學(xué)上可以用一種更簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，想學(xué)習(xí)這種方法嗎？（停留片刻）這就是我們要學(xué)習(xí)的一種新的新的運(yùn)算方法--乘法。（板書(shū)課題：乘法），乘法要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還很多，今天只是初步認(rèn)識(shí)。（完善板書(shū)：的初步認(rèn)識(shí)）

二、自主構(gòu)建，理解意義

1．教學(xué)例1，初步理解乘法的意義。

（1）出示第2頁(yè)例１的植樹(shù)情境圖。

看到這幅圖，你想知道什么？

鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法解決，并結(jié)合學(xué)生的回答教師同步板書(shū)：

（2）揭示聯(lián)系引出乘法算式。

像這樣求4個(gè)8相加是多少，除了可以用連加法計(jì)算，還可以用乘法計(jì)算，用8×4或者4×8來(lái)表示。

板書(shū)：

8×4讀作：8乘4

4×8讀作：4乘8

想一想，8×4等于多少？4×8等于多少？你是怎么想的？ “×”叫乘號(hào)。

4+4+4+4+4+4+4+4=32用乘法應(yīng)怎樣表示？你是怎么想的?

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)乘法算式更簡(jiǎn)便。

你喜歡用加法算式還是乘法算式？為什么？

2．教學(xué)例2，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。

（１）課件出示例2的情境圖。

觀(guān)察圖，你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（一共有多少盆花？）

發(fā)現(xiàn)：每次擺3盆，擺了6次，所以是6個(gè)3。

加法算式就是：3＋3＋3＋3＋3＋3=18（盆）

寫(xiě)成乘法算式怎么寫(xiě)？

（2）認(rèn)識(shí)因數(shù)。

板書(shū)：在乘法里，乘號(hào)兩邊的數(shù)叫“因數(shù)”，乘得的結(jié)果叫“積”。

觀(guān)察上面算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：像這樣幾個(gè)相同加數(shù)相加，可以用乘法計(jì)算。

三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固內(nèi)化

1．課堂活動(dòng)第1題。

看算式讀一讀，鞏固乘法算式的讀法，注意通過(guò)卡片與小組活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2．課堂活動(dòng)第2題。

同桌合作，一人先說(shuō)算式，另一人根據(jù)所述擺小棒，然后交換角色活動(dòng)。

3．課堂活動(dòng)第3題。

前面我們遇到了:100個(gè)3連加的問(wèn)題，現(xiàn)在你會(huì)解決了嗎？怎樣寫(xiě)比較簡(jiǎn)便？

四、反思總結(jié)，概括提升

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了些什么？