一、說教材

本節(jié)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第一課時“有多少塊糖”。根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，教材中安排了大量的“數(shù)”與“算”的活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法概念和理解乘法意義積累經(jīng)驗(yàn)。在“數(shù)糖果”的具體活動中，學(xué)生用同一個數(shù)來數(shù)出糖果的個數(shù)，用兩種不同的方法（橫著數(shù)，豎著數(shù)）來數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，并列出連加算式。通過數(shù)糖果、數(shù)紙片等數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生體會生活中存在大量的相同數(shù)連加的問題。在充分感知相同數(shù)連加的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積累與乘法相關(guān)的活動經(jīng)驗(yàn)。

核心問題：一共有多少塊糖？

教學(xué)重點(diǎn)：用“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種方法數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)

二、說學(xué)情

二年級的學(xué)生以具體形象思維為主，活潑好動，本節(jié)課將采取讓學(xué)生親自動手操作等活動來吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生在一年級時已經(jīng)積累了大量數(shù)數(shù)的活動經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)數(shù)時能和所數(shù)事物建立“一一對應(yīng)”。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過加法的意義和100以內(nèi)數(shù)的加法，有了一定的加法基礎(chǔ)，但對幾個相同的數(shù)連加比較陌生。

核心問題：怎樣列出同數(shù)連加的算式？

教學(xué)難點(diǎn)：理解連加算式中的加數(shù)的含義

三、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.結(jié)合情境，能夠用同一個數(shù)數(shù)出糖塊的個數(shù)；

2.知道連加算式中每一位加數(shù)的含義，并在此基礎(chǔ)上計算連加算式；

（二）過程與方法

1.結(jié)合數(shù)糖塊的活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動經(jīng)驗(yàn)；

2.會用兩種不同的方法（“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”)數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，得出不同的加法算式并進(jìn)行計算；

（三）情感、態(tài)度價值觀

結(jié)合數(shù)糖塊的具體情境，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

四、說教學(xué)方法

教法：啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、游戲法、演示法

學(xué)法：自主探究法、合作交流法

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、一袋糖果、方形紙片（學(xué)具，代替糖果）

六、說教學(xué)方式

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

在教學(xué)開始時，我會展示一袋糖果并說出要獎勵給他們。緊接著，我會讓學(xué)生估計糖果的塊數(shù)，再引導(dǎo)學(xué)生思考“要準(zhǔn)確地知道袋子里有多少糖果，該怎么辦？”，進(jìn)而引出課題“有多少塊糖”。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生愛吃的糖果入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。）

（二）相互合作，共同探究

活動一：擺一擺，數(shù)一數(shù)（不同的數(shù)法）

新課開始后，學(xué)生自由地數(shù)數(shù)。學(xué)生數(shù)完后，指名學(xué)生上臺展示數(shù)法，并給予獎勵。通過“還有其他的數(shù)法嗎？”的問題，讓學(xué)生說出教材中的三種數(shù)法。展示完后，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)的次數(shù)以及他們的發(fā)現(xiàn)。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會怎樣數(shù)數(shù)更方便。）

活動二：數(shù)一數(shù)，填一填（多角度的數(shù)法）

出示教材“數(shù)一數(shù)，填一填”的第一幅圖，向?qū)W生解釋“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”并引導(dǎo)學(xué)生“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”。緊接著，讓學(xué)生翻開教材第16頁，自己完成“數(shù)一數(shù)，填一填”的第二幅圖，完成之后同桌之間互相檢查、交流，老師指名學(xué)生匯報結(jié)果，并解釋自己的想法。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從兩個角度來數(shù)數(shù)。）

活動三：說一說，算一算（列出相同加數(shù)的連加算式）

出示教材“說一說，算一算”的圖片，“請大家仔細(xì)觀察、思考，你能算出圖中有多少根棒棒糖嗎？”學(xué)生會根據(jù)自己的觀察列出算式，提醒學(xué)生從不同角度觀察，并列出不同算式，學(xué)生完成之后，指名學(xué)生上臺展示，教師總結(jié)“幾個幾的意義”

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手操作，在教師的引導(dǎo)下體會幾個幾的意思，體會數(shù)學(xué)的樂趣。）

（三）鞏固練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成課本第17頁的練一練第1題，要求學(xué)生先圈出，再數(shù)一數(shù)有多少只熊貓？完成后同桌之間交流想法，并上臺展示。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的效率。）

（四）課堂小結(jié)

學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自我總結(jié)學(xué)到的知識，加深理解。）

七、說板書設(shè)計

有多少塊糖

個數(shù)         次數(shù)                  橫著數(shù)

1            20                   豎著數(shù)

2            10                  5+5+5=15

4             5                3+3+3+3+3=15

5             4                  同數(shù)連加

八、說教學(xué)調(diào)控

時間調(diào)控：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入（3分鐘）

（二）相互合作，共同探究（28分鐘）

活動一：擺一擺，數(shù)一數(shù)（11分鐘）

活動二：數(shù)一數(shù)，填一填（8分鐘）

活動三：說一說，算一算（9分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（6分鐘）

（四）課堂小結(jié)（3分鐘）

內(nèi)容調(diào)控：

除教學(xué)內(nèi)容之外，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手操作時規(guī)范課堂秩序

九、說教學(xué)評價

總結(jié)性評價：

課后練習(xí)的完成情況

形成性評價：

1.課堂中的小組合作學(xué)習(xí)；

2.課堂中的參與程度