高三第二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
引導(dǎo)語(yǔ):高三是高中最為重要的一個(gè)學(xué)年,因此做好各種學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的,那么有關(guān)高三第二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃要怎樣制定呢?接下來是小編為你帶來收集整理的高三第二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀!
高三第二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃一
經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生們熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語(yǔ)及句型。第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化,專項(xiàng)解題能力和讀寫綜合能力的提高,F(xiàn)制定復(fù)習(xí)目標(biāo)如下:
二輪計(jì)劃安排:
內(nèi)容安排:二輪復(fù)習(xí)主要分五大專題,即閱讀理解,完形填空,語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)。重點(diǎn)語(yǔ)法如“時(shí)態(tài)、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等”大的語(yǔ)法項(xiàng)目穿插在每項(xiàng)題型專題中進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)中,已經(jīng)對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行了初步的復(fù)習(xí),二輪復(fù)習(xí)中,主要是對(duì)高考試題中涉及面比較廣的重要語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。
具體安排:
一、認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱及考試說明,近幾年及其他省份近3年的高考試題,研究命題特點(diǎn)及方向趨勢(shì)。
根據(jù)近年英語(yǔ)全國(guó)卷高考命題特點(diǎn),可以預(yù)測(cè)今年的考試題仍然是穩(wěn)中有變,重視基礎(chǔ),貼近生活,淡化語(yǔ)法,突出語(yǔ)篇,強(qiáng)化語(yǔ)境。為此,教研組要求任課教師要學(xué)生加大詞匯量,加強(qiáng)語(yǔ)篇教學(xué)和讀寫能力訓(xùn)練。比如,完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文,閱讀理解體裁廣泛,科普類加大了比重,也是學(xué)生的弱項(xiàng),所以在平時(shí)選材時(shí),要多考慮這方面的文章。試題難度雖然說保持穩(wěn)定,但會(huì)略有增加。因此,二輪復(fù)習(xí)中部分材料可適當(dāng)加大點(diǎn)難度,偶爾選些大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的最新材料作為練習(xí)。
二、詞匯是關(guān)鍵,培養(yǎng)詞匯的活用能力
一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法,二輪復(fù)習(xí)對(duì)詞匯仍然不能放松,要落實(shí) 3500詞匯,(3500個(gè)單詞和短語(yǔ)的記憶對(duì)于我們的不少高三學(xué)生來講仍然是個(gè)難點(diǎn))培養(yǎng)詞匯的活用能力,因?yàn)樵~匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語(yǔ)篇分析及書面表達(dá)的準(zhǔn)確度。因此,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。過好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。
1.強(qiáng)化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等)
2.識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待,強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點(diǎn)詞匯,在語(yǔ)境中記憶. 對(duì)考試說明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類,梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢,還應(yīng)注意它們的常見搭配、語(yǔ)境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的中學(xué)八級(jí)詞匯(也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中帶*的單詞),要求識(shí)記并會(huì)寫,因?yàn)檫@也是作文要求中所謂的高級(jí)詞匯,能為文章增色。從閱讀和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用中挑選經(jīng)典句子讓學(xué)生欣賞,在語(yǔ)境中記憶單詞,同時(shí)為寫作積累素材。
3.采取多措并舉,滾動(dòng)記憶的方法。利用早自習(xí)大聲朗讀記憶,利用零碎時(shí)間手抄本記憶。每天檢查,對(duì)詞匯進(jìn)行篩選,把出錯(cuò)多的單詞做記錄,經(jīng)過反復(fù)檢查記憶,爭(zhēng)取單詞過關(guān)。
三、以閱讀和寫作為重點(diǎn),搞好專題突破,提升能力。
(一) 閱讀是考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的主要形式,體裁多樣,內(nèi)容廣泛。因此,應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及不同題材如科普知識(shí)、人物傳記、歷史文化、新聞報(bào)道等時(shí)效性較強(qiáng)而且學(xué)生感興趣、難易度與高考相近的文章,讓學(xué)生限時(shí)閱讀。因?yàn)閷W(xué)生在限時(shí)閱讀時(shí),精力集中,思維積極,理解效果好,可以提高閱讀速度。
閱讀中要克服心理障礙,其表現(xiàn)為長(zhǎng)句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學(xué)一看到科普類、社會(huì)文化類的文章,頭就昏了,馬上產(chǎn)生畏懼心理),這就要求老師對(duì)學(xué)生心理指導(dǎo),并幫助他們提高長(zhǎng)難句的分析能力以及答題技巧,往往文章難的,設(shè)題簡(jiǎn)單,并告訴他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢,陌生詞不是那么可怕。
。ǘ⿲懽鳎盒抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求的寫作技能目標(biāo)是: 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度,做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順;寫作主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 近幾年高考命題多為應(yīng)用文,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說。但是要想得高分還是不容易,這就要求我們指導(dǎo)到位,練習(xí)充分,批閱及時(shí)有效,規(guī)范書寫,提供優(yōu)秀范文,嚴(yán)格要求,不遺余力提高學(xué)生寫作水平。
文章的好壞,選詞是關(guān)鍵。
如果用詞精湛,就會(huì)使文章“亮”起來。高考的書面表達(dá)要求考生應(yīng)用較多的詞匯并盡量使用高級(jí)詞匯,恰當(dāng)?shù)倪^渡和較高級(jí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)會(huì)更容易抓住讀者或閱卷老師的眼球。鑒于此,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在遣詞造句上,句與句之間、上下文之間的過渡上,句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上多下功夫。力爭(zhēng)用詞準(zhǔn)確,過渡自然,句子地道,具有特色。
2.欣賞經(jīng)典句子,朗誦范文,培養(yǎng)語(yǔ)感。
從閱讀中選些優(yōu)美的句子、段落,或者范文,讓學(xué)生欣賞、體會(huì)優(yōu)美的詞匯,高級(jí)的句型結(jié)構(gòu)。在晨讀時(shí)讓學(xué)生抽出時(shí)間去朗讀,熟練鞏固。長(zhǎng)期堅(jiān)持,提高學(xué)生的英語(yǔ)作文水平。
3.利用多媒體,進(jìn)行文體和話題寫作訓(xùn)練。
利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構(gòu)思方法,加強(qiáng)學(xué)生的寫作意識(shí),讓學(xué)生會(huì)想,能把自己所學(xué)的高級(jí)詞匯、短語(yǔ)、句型用在自己的文章里。通過話題進(jìn)行寫作,可以使學(xué)生積累大量的相關(guān)詞匯,開闊寫作的思路。通過文體寫作,讓學(xué)生熟悉各類文體的寫作模式。要各個(gè)擊破,才能取得最佳效果。
4.規(guī)范書寫,注意卷面。
通過展覽、比較、模仿,要求人人過書寫關(guān)。課堂上讓學(xué)生針對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同程度學(xué)生的作文現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,找出精彩部分和亮點(diǎn),改正不當(dāng)之處,做到精益求精。
。ㄈ┲攸c(diǎn)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí): 必須從近幾年的高考試題及各地的'模擬試題中精選學(xué)生易錯(cuò)的語(yǔ)法及固定搭配等改編成語(yǔ)法填空題,回顧經(jīng)典,查漏補(bǔ)缺,總結(jié)規(guī)律。要講基本思路,避免以題海代替講解;避免偏、難、怪題。
四、利用各種渠道,精選試題。
1.精選近三年全國(guó)各省市高考題。選擇要有代表性,難易程度要略高于201*年全國(guó)新課標(biāo)一卷。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò),精選最新模擬試題,讓學(xué)生做“好題”、“精題”,提高復(fù)習(xí)效率。
五、繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,搞好集體備課,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),打造高效課堂。
每周教研例會(huì)大家共同探討教法與學(xué)法,群策群力,集思廣益。精心選題,審題,確保周練試題的質(zhì)量與數(shù)量。
高三第二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想
注重策略,狠抓落實(shí),重點(diǎn)突出,全面提高。加強(qiáng)閱讀,全面提高審題寫作能力。
1.考綱第一
吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。
抓好重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.效率至上
計(jì)劃性強(qiáng)。師生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。做到方法靈活,如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”。
精選試題。概括說,就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題,精選試題是關(guān)鍵。
采用資料:《金太陽(yáng)考案》。
二、時(shí)間安排
201*年2月13日——201*年3月20日。
三、學(xué)情分析
1.學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,小學(xué)初中時(shí)打的底子薄。通過一輪復(fù)習(xí),在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散,且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語(yǔ)文薄弱的較多,所以,積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松。
2.學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,古詩(shī)文閱讀普遍得分較低。通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:(1)古詩(shī)文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重。(2)審題不清。(3)答題(文言翻譯題和詩(shī)歌主觀題)能力不行。因而,二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀。
3.作文方面,通過一輪復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高,但是由于分析認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)事物的能力較差,作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出。因此,二輪復(fù)習(xí),結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。
四、備課備考
(一)搞好團(tuán)隊(duì)合作,注重發(fā)揮集體智慧。
全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題到研討等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),把常規(guī)工作落到實(shí)處。
。ǘ┳⒅夭呗,著眼于提高效益
正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接,做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練,專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù),專題訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。
1.強(qiáng)化研究,明確方向。
高度重視考試信息,一要研究“考試說明”,仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細(xì)心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機(jī);二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢(shì);三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測(cè)試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力,分層教學(xué),同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。
2.注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。
復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,利用課本積累文言詞語(yǔ),培養(yǎng)文言語(yǔ)感,提高文言文的閱讀能力;讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,以提高學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)能力。
3.重點(diǎn)突出,形成特色。
每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點(diǎn),即注意教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,突出重要環(huán)節(jié)。
出好周練試題,關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習(xí)和試卷要有針對(duì)性。主要是四個(gè)難點(diǎn):一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的直譯要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是形式變化的試題,特別是語(yǔ)言表達(dá)題。
要適時(shí)穿插寫作課。作文是半壁江山,寫作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞。復(fù)習(xí)過程中,注重材料的積累,建立材料庫(kù),加強(qiáng)儲(chǔ)備,以有備無(wú)患;借鑒優(yōu)秀作文,注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,提高理論修養(yǎng),提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力,進(jìn)而提高寫作水平。
4.勤快批閱,摸透學(xué)情。
要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批,提高講評(píng)針對(duì)性?朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補(bǔ)救的現(xiàn)象。
講評(píng)試卷要深透。講評(píng)前的研題和交流討論是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
5.及時(shí)修正,心理養(yǎng)護(hù)。
對(duì)于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題,要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣,無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)部分、翻譯、閱讀還是寫作,在教師指導(dǎo)下,按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正,是提高成績(jī)最好的方法。但是,這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法,正是新課程的精神內(nèi)涵。為此,必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的。
語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài),養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性。強(qiáng)度高、壓力大、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活,對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)有很大影響,讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,這對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利,對(duì)閱讀、寫作的影響有很大的負(fù)面影響,直接影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,語(yǔ)文教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)的態(tài)度,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),運(yùn)用各種手段,調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài)。
6.用好多媒體,增加課堂容量
復(fù)習(xí)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,配用多媒體,可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高,學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強(qiáng)化學(xué)生注意力,加強(qiáng)記憶力,提高復(fù)習(xí)效率。
(三)要用思想去教學(xué)和管理
高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時(shí)間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。
五、具體安排
1.2.13——2.19,成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析;
2.2.20——2.26,病句練習(xí);
3.2.27——3.5,文言文復(fù)習(xí);
4.3.6——3.12,詩(shī)歌復(fù)習(xí);
5.3.13——3.19,現(xiàn)代文閱讀與作文。
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