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高三物理第二輪復(fù)習計劃（精選8篇）
制定詳細的復(fù)習計劃，復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，通過復(fù)習進一步鞏固和提高所學知識，并能應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。如何規(guī)劃自己的復(fù)習計劃呢？下面是小編整理的高三物理第二輪復(fù)習計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三物理第二輪復(fù)習計劃 1
一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全
第一輪復(fù)習基本上都是以單元，章節(jié)為體系。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運用基本公式解答“個體”類物理問題。綜合應(yīng)用程度不太高。實際上知識與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢利導(dǎo)把知識進行適當綜合。但要循序漸進，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。
所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公式的。譬如：
1.力和物體的運動綜合問題(力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動);
2.萬有引力定律的應(yīng)用問題;
3.機械振動和機械波;
4.動能定理與機械能守恒定律;
5.氣體性質(zhì)問題;
6.帶電粒子在電場中的直線運動(勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運動)，曲線運動(類平拋、圓周運動);
7.直流電路分析問題：①動態(tài)分析，②故障分析;
8.電磁感應(yīng)中的綜合問題：①導(dǎo)體棒切割磁感線(單根、雙根、U形導(dǎo)軌、∠形導(dǎo)軌、O形導(dǎo)軌;導(dǎo)軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景);
9.物理實驗專題復(fù)習：①應(yīng)用性實驗，②設(shè)計性實驗，③探究性實驗;
10.物理信息給予題(新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等)
11.聯(lián)系實際新情景題(文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過程分析);
12.常用的幾種物理思維方法;
13.物理學習中常用的`物理方法。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵
分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。平時學習中大家已經(jīng)接觸和應(yīng)用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當?shù)丶佑跉w納總結(jié)，能知道一些方法的適用情況，區(qū)別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應(yīng)用且平時用得最多的幾種方法。
如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力，是恒力還是變力;過程分析法：能把較復(fù)雜的物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理;狀態(tài)分析法：對于應(yīng)用守恒規(guī)律(機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程)和物理定理(動能定理)處理的問題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要;控制變量的方法：當研究三個或三個以上物理量變化關(guān)系時(F、a、m;F、m、r、ω;P、V、T等)通過假設(shè)的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學會和掌握的。
至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應(yīng)用。這對夯實基本功十分有益的。
三、實驗板塊：以設(shè)計探究為主，不紙上談兵
物理實驗是高考重要的考查內(nèi)容，主要考查理解實驗?zāi)康�、原理，正確選用實驗儀器，了解科學合理的實驗步驟，處理實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，能用學過的實驗方法自行設(shè)計簡單實驗的能力，對演示實驗和物理現(xiàn)象觀察和分析探究能力。
在進行實驗專題復(fù)習時，建議大家最好再“親臨其境”地對每個演示實驗、學生實驗過目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開”的問題，豐富實驗內(nèi)容，對課本上的實驗插圖(以物理學史為主的經(jīng)典實驗裝置、示意圖等)要知道實驗的科學家名字，理解意義，明確作用，對物理學的重大貢獻;對一些課外小實驗，小制作能重新設(shè)計和構(gòu)思。學會用實驗得到的數(shù)據(jù)進行比較探究。千萬別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。
高三物理第二輪復(fù)習計劃 2
一、具體措施
1、每周利用早讀的時間要求學生對一輪資料上的重點考點知識進行強化記憶。
2、研究學生，將理科班學生按照實際接收水平和現(xiàn)有的能力分為三個層次：第一層次，以高三15班為主體，由于這些學生基礎(chǔ)稍好，接受能力尚可，采取重點強化，基點提升的措施，以專題建立知識網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)化基礎(chǔ)考點，整合考點；第二層次，除過單招各理科班參加高考的學生為主體，學生基礎(chǔ)水平層次不齊，基礎(chǔ)知識的掌握程度低，學習接受能力欠缺，缺乏一定的自覺性，采取強化熟練基礎(chǔ)知識，二輪復(fù)習過程中穿插一輪資料中的基礎(chǔ)知識和基本物理模型，通過相對簡單的專題知識訓(xùn)練，要求總結(jié)方法，強化記憶，逐步提升成績；第三層次，以單招推免未被錄取的學生為主體，由于這些學生基礎(chǔ)很差，知識結(jié)構(gòu)不完整，以一輪復(fù)習資料為抓手，再次過基礎(chǔ)知識，強化記憶，熟悉高考試題特點，教會基本的考試方法，掌握高考最簡單的知識點和基本的解題方法。
3、每周星期二為集體備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
4、認真分析測試結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習計劃、訓(xùn)練內(nèi)容和輔導(dǎo)的方式。
5、重視對學生的學法指導(dǎo)和情感交流，幫助學生樹立信心克服困難。
二、復(fù)習安排
1、第一層次復(fù)習計劃（以專題訓(xùn)練為主）
�。�1）針對群體：高三15班
�。�2）說明：共分為六個專題，每一周一個專題，每專題6課時，每專題配有專題訓(xùn)練，為1—15題左右，到第十周所有專題復(fù)習結(jié)束（5月10日左右二輪復(fù)習結(jié)束）。
�。�3）專題分類：
第一專題：運動和力，牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用；
第二專題：動量與功能關(guān)系在力學、電磁場中的綜合應(yīng)用；
第三專題：電路與電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用；
第四專題：帶電粒子在復(fù)合場中的運動；
第五專題：實驗，包括力學實驗、電學實驗。
第六專題：熱學—近代物理初步。
2、第二層次復(fù)習計劃（以專題訓(xùn)練和一輪復(fù)習資料相結(jié)合）
�。�1）針對群體：各班沒有參加單招直接參加高考的學生
�。�2）說明：共分為六個專題，每一周一個專題，每一專題8課時，其中進行專題之前，利用4課時重新復(fù)習一輪資料相關(guān)內(nèi)容，4課時進行專題知識和專題訓(xùn)練，到第十周所有專題復(fù)習結(jié)束（5月10日左右二輪復(fù)習結(jié)束）。
�。�3）專題分類：
第一專題：牛頓運動定律和功能關(guān)系的綜合應(yīng)用（3月27—4月12日）；
第二專題：帶電粒子在復(fù)合場中的運動（4月13日—4月20日）
第三專題：電路與電磁感應(yīng)綜合應(yīng)用（4月21日—4月30日）
第四專題：熱學—近代物理初步。（5月1日—5月5日）
總結(jié)：（5月5日—5月10日）
3、第三層次復(fù)習計劃（以一輪復(fù)習資料為主）
�。�1）針對群體：各班沒有被單招推免錄取的學生
�。�2）說明：從4月2日—11日為第一階段，4月17日—5月10為第二階段，5月11日—6月1日第三階段。
�。�3）復(fù)習計劃
第一階段（第六周—第七周）：
將一輪復(fù)習資料重要知識點內(nèi)容重新粗略過一遍，喚起學生在近階段時間準備高考遺忘的內(nèi)容，并要求學生總結(jié)識記考點知識筆記；
第二階段：
1、（第八周、第九周）以一輪復(fù)習資料為主導(dǎo)，每一星期三章內(nèi)容，復(fù)習重要考點，重新總結(jié)資料筆記，強化考點識記內(nèi)容識記，進行簡單的題型訓(xùn)練。
2、（第十周）專題：牛頓運動定律和功能關(guān)系的綜合應(yīng)用；
第三階段：和其他同學一樣，進行高考模擬訓(xùn)練。
三、二輪復(fù)習要求
物理第二輪復(fù)習應(yīng)該做好以下三點：
�。�1）查漏補缺：針對第一輪復(fù)習存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習和基本技能的訓(xùn)練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練。
（2）要求學生做知識點總結(jié)筆記：把所有的'考點知識進行總結(jié)，對每晚自習的高考模擬訓(xùn)練的重要考點進行摘錄、總結(jié)，并對重要方法進行歸納。
�。�3）建立糾錯本：把每次訓(xùn)練、模擬考試中的錯誤歸納。
四、二輪復(fù)習中的注意事項
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
以回憶的方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。再次對知識回憶，模糊的地方要回歸課本。
2、重視物理錯題
錯題和不會做的題，往往是考生知識的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以考生要認真應(yīng)對高三復(fù)習以來的錯題，問問自己為什么錯了，錯在哪兒，今后怎么避免這些錯誤。分析錯題可以幫助考生提高復(fù)習效率、鞏固復(fù)習成果，反思失敗教訓(xùn)，及時在高考前發(fā)現(xiàn)和修補知識與技能方面的漏洞。充分重視通過考試考生出現(xiàn)的知識漏洞和對過程和方法分析的重要性。大家一定要建立錯題本，在大考前對錯題本進行復(fù)習，這樣的效果和收獲是很多同學所意想不到的。
3、突破高頻考點
例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學實驗、交流電等，每年會考到，這些考點就要深層次的去挖掘并掌握。不要盲區(qū)的去大量做題，通過典型例題來掌握解題思路和答題技巧；重視“物理過程與方法”；重視物理思想方法在物理學中的應(yīng)用；通過一題多問，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提升分析問題和解決問題的能力；通過定量規(guī)范、有序的訓(xùn)練來提高應(yīng)試能力。習題練習在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習題訓(xùn)練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復(fù)習要體現(xiàn)知識的整合、方法的總結(jié)。
高三物理第二輪復(fù)習計劃 3
高中物理課本共三冊，其中第一，二冊為必修，第三冊為必修加選修。
一、總體原則
嚴格按教育規(guī)律辦事，切實把握高三學生心理特點和學習習慣及學習能力，教學過程中要努力做到：由易到難，由簡到繁，循序漸進，循循善誘;夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力;因材施教，分類推進，挖掘?qū)W生的最大潛能.在第二輪復(fù)習中針對本校學生特點，重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學情分析
本屆高三年級共計有8個理科班，共計370多名學生，兩個宏志班，5個平行班，一個專業(yè)班，宏志班學生學習習慣和態(tài)度相對較好，其他班的情況較差，在物理的學習上，普遍存在基礎(chǔ)知識差，沒有形成良好的物理思維習慣，在處理靈活題目上顯得非常困難。另外在與其它科目的對比上，學生感覺到物理難學，花了時間也沒有明顯的成績提升效果，雖然我們一再強調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大。這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
其次，高三物理第一輪復(fù)習已接受尾聲，大多物理生對物理規(guī)律、概念雖有一些理解，但知識比較零散，對于綜合方面的應(yīng)用存在較大的問題。為了搞好高三物理后期復(fù)習，經(jīng)高三物理備課組集體研究，制訂下列復(fù)習思路和復(fù)習安排。
三、指導(dǎo)思想
1、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。
精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。保證每次都讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學習最困難學生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學生自學、復(fù)習能力的培養(yǎng)。
四、具體措施
1、加強教學研究。我們要堅持發(fā)揮集體的力量，搞好集體備課、互相學習取長補短。每周集體備課堅持不定時間、但定地點、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，風雨無阻的堅持下去，我們每周開展集體備課，準備討論內(nèi)容如下：
①、研究教材、研究大綱、研究教學過程中感到困惑的問題，包括有關(guān)教材的把握，以及典型題目及其解法。
②、研究教學方法，針對不同內(nèi)容、不同課型，選擇不同教學方法，推敲好教學案主要內(nèi)容，交流突破重點、難點的方法，最后確定各位老師分別編寫教學案。
�、�、安排專題練習、專題過關(guān)題的出題人，確定考試時間。單元過關(guān)后研究學生反饋回來的掌握知識情況和補測練習題。
集備后備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記，爭取更加適合自己所教學生。在教學過程中我們要堅持五統(tǒng)一即統(tǒng)一進度、一起教導(dǎo)學目標、一起教導(dǎo)案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。資源共享，相互交流。堅持互相聽課，進一步提高課堂教學效率，課堂教學是整個教學過程中最重要的環(huán)節(jié)，全備課組成員在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。遵循教學的基本原則和基本規(guī)律，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好教為主導(dǎo)，學為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。進一步加強學案導(dǎo)學的研究。特別是學案導(dǎo)學在課前預(yù)習，課后學生自主學習的指導(dǎo)作用。
2、加強高考命題研究，準確定位，堅持每周一下午進行理綜測試。認真研究近三年高考的試題形式和試題特點，預(yù)測20xx年高考的走向,認真學習《課程標準》《考試大綱》，注意研究近幾年高考命題的`著意點與能力考查熱點，尤其要關(guān)注課改省份和全國考卷,使高三物理后期教學避免盲目性,增強針對性。
3、強化常規(guī)，將備考落到實處
�、賯湔n。要求做到兩個針對，即針對高考、針對學生，講究實效，注重知識的體系性和能力培養(yǎng)的層級性。提倡以學為主的教學模式，即學習目標、考點分析、知識疏理、典型例題、方法指導(dǎo)、當堂訓(xùn)練、批改點評、矯正補救等八個環(huán)節(jié)。
�、谏险n。要求認真研究二輪復(fù)習課、習題課、測試課和試卷講評課;要求做到兩個中等，即面對中等生講授中檔題，這是上課的基點，以此為準，兩頭延伸，其中起點是淺題小題，以淺小來理清知識網(wǎng)絡(luò)，以中檔題來教給方法，培養(yǎng)能力，適當來點難題提升層次。特別是實驗班、重點班、普通班、復(fù)習班的教學內(nèi)容和進度不要求完全統(tǒng)一。
③關(guān)注每一個學生，將幫扶工作落到實處。要注意學生的反應(yīng)，每次考試必須對他們的試卷做具體分析，發(fā)現(xiàn)知識漏洞及時糾正，要經(jīng)常與他們個別交談，鼓勵他們，指點學習方法，推薦復(fù)習資料。利用晚自習、輔導(dǎo)課等時間進行必要的作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，把學生的問題消滅在第一時間。特別是要加強學生弱科的輔導(dǎo)。每次考試后，年級組要向每位教師通報學生弱科情況，安排教師承包有關(guān)學生，使每一個學生都能夠及時得到任課教師的幫助和指導(dǎo)。擬安排每單周星期一下午(或每單周星期五下午)第7節(jié)為師生交流日，以保證時間。安排教師對班級前10名學生單獨輔導(dǎo)，做好保苗工作。
�、茏⒅鼐毩暸c考試的針對性。第一輪復(fù)習以小練習為主(45分鐘章節(jié)小題)，隨練隨評，反饋及時(不超過24小時)，綜合考試一月集中兩天考完，反饋有效(不超過72小時);第二輪第三輪復(fù)習在單項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大綜合練考量。科任教師必須督促并幫助學生分析每次測試的成績和失誤，建立錯題集、測試分析檔案，將做題過程中出現(xiàn)的錯誤記錄在案，便于查漏補缺，提高成績。與此同時，科任教師也要對考試情況有所記錄并做出分析。
�、葑⒅刂v評的有效性。每次講評前要統(tǒng)計數(shù)據(jù)(每一題都要統(tǒng)計)，分析原因;要集中講評與個別點化相結(jié)合。我們要盡量避免目中無題、目中無人、題題過堂、只講知識不講方法、只怨學生不審視自己、只面向全體不個別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。
�、拶Y料的選用。教師要精心組織講義，反對整套試題復(fù)制，反對無序性，組長要協(xié)調(diào)平衡各科練習試題，杜絕壓垮學生現(xiàn)象，杜絕浪費現(xiàn)象。
�、邷蚀_把握信息。教師要始終關(guān)注高考，關(guān)注各種信息，要善于分析判別，既反對固步自封，也反對唯信息論，要善于研討，準確把握20xx年高考的方向。
4.特別強調(diào)上好試卷講評課。在復(fù)習中要通過獨立作業(yè)等形式安排限時限量的課內(nèi)質(zhì)量檢測，檢查復(fù)習到的重要知識和方法，而不是與復(fù)習內(nèi)容無關(guān)的綜合檢測。檢測題的難度要適合本班中下等生的水平，面向全體學生，有利于提高每個學生學習物理的興趣。檢測要注意滾動發(fā)展，防止前學后忘，對于每次檢測，要做到定時收，及時改，改必評，錯必糾，充分發(fā)揮講評課的有效功能。講評時切忌不做任何分析的對答案，講評要專題化，要重點突出，以點觸面，舉一反三。高考物理試卷中有近80%的試題考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法，對它們需要做必要的適度的練習，就可以保證得到基礎(chǔ)知識的分數(shù)。
高三物理第二輪復(fù)習計劃 4
高三物理通過第一輪的復(fù)習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。因此，在第二輪復(fù)習中，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。
為達到第二輪復(fù)習的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，將以專題復(fù)習的形式為主。計劃如下：
一、時間安排：20XX年3月底至20XX年4月底 (第五-----九周)
二、內(nèi)容安排暨專題設(shè)置：
專題一：物理實驗(六課時第五周，由李振德老師負責)
專題二：力與運動(六課時第六周，由徐光范老師負責)
專題三：功和能 熱學(六課時第七周，由陳立平老師負責)
專題四：帶電粒子在電場和磁場中的運動(六課時第八周，由吳雷老師負責)
專題五：電磁感應(yīng)和電路，交變電流(六課時第九周，由劉兆祥老師負責)
三、其它問題：我們認為要搞好第二輪復(fù)習還應(yīng)注意以下幾個方面：
1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：
(1)力學部分：物體的平衡與直線運動;平拋與圓周運動，牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用;機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
(2)電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動;有關(guān)電路的分析和計算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
(3)熱學部分：分子運動論，熱力學定律，理想氣體
在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：
(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現(xiàn)在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式)。
(2能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一);
(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;
二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。
(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題;
(5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合， 主要表現(xiàn)為三個方面：
一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)
三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。
(6)半偏法測電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內(nèi)阻。
2、針對高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練。
高考《考試大綱》中明確表示學生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰�。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項訓(xùn)練。
(1)審題能力的訓(xùn)練
雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。
①、關(guān)鍵詞語的理解。有相當數(shù)量的學生在審題時，只注意那些給出具體數(shù)值(包括字母)的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的"剛好不相碰"，"連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點"等"剛好"一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復(fù)雜化(不需要考慮重力時而考慮了重力)，原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
�、凇㈦[含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如："兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間的彈力、摩擦力為0"(因彈力和摩擦力是屬于接觸力);"繩子斷與不斷的臨界點為繩子的拉力達最大值";"追擊問題中兩物體相距最遠時速度相等，相遇不相碰的臨界點為同一時刻到達同一地點時V1≤V2";"做變加速運動的物體，當合外力為最大時，加速度最大，當合外力為0，加速度為0，而速度達到最大";"兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能最小"等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。
③、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
(2)表述能力及解題的`規(guī)范化訓(xùn)練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學生在表述方面存在著相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是聊聊幾句就完事。同時，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜(但這誰也不能原諒)。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢?
首先是文字表述方面要做到以下幾點：
�、�、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進行說明;
�、�、說明題中的一些隱含條件;
③、說明研究對象劃研究的過程;
�、�、寫出所列方程的理論依據(jù)(包括定理、定律、公式)
�、荨η蠼獬龅奈锢砹恐械呢撎柕暮x加以說明。
其次是列方程時要做到"四要四不要"，即：
一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來)。
二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成 R=mv/qB，而應(yīng)用向心力公式：qvB=mv2/R 。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成
最后對結(jié)果也要注意：
1：對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答(盡量寫在顯眼處)
2：答案中不能含有未知量和中間量
3：盡量不要以分數(shù)作計算結(jié)果，如" 1/2"等應(yīng)把它換成小數(shù)。
4：一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。
5：是矢量的必須說明方向。
3、在模擬訓(xùn)練中告訴學生量力而行，量體裁衣。
在復(fù)習的最后階段要求學生精讀課本，不留死角。
對物理學中的熱學部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復(fù)習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。
總之，夯實學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習中，應(yīng)盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個方面的問題，相信一定能達到第二輪復(fù)習的目的。
高三物理第二輪復(fù)習計劃 5
一、復(fù)習階段與目標
復(fù)習階段：第二輪復(fù)習通常安排在2024年3月至2024年4月，共計約一個月的時間。
復(fù)習目標：
查漏補缺：在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的復(fù)習，確保知識點的全面掌握。
專題講練：針對高考物理的常考、重點題型進行專題訓(xùn)練和講解，提高解題能力和技巧。
突破章節(jié)“壁壘”：打破章節(jié)之間的界限，進行知識的整合和串聯(lián)，形成完整的知識體系。
二、復(fù)習方法與策略
建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、夯實基礎(chǔ)：以知識點為基礎(chǔ)，構(gòu)建物理知識體系網(wǎng)絡(luò)，加深對基本概念和規(guī)律的理解。
專題推進、變式訓(xùn)練：針對每個專題進行深入的復(fù)習和訓(xùn)練，通過一題多問、一題多變等方式，提高解題的.靈活性和深度。
強化演算、提升能力：注重解題過程中的演算和推理，提高解題的準確性和速度。
重視物理錯題：建立錯題本，對歷次考試和練習中的錯題進行深入分析和總結(jié)，避免重蹈覆轍。
三、復(fù)習內(nèi)容安排
力學綜合問題：包括力與運動、動量和能量、振動與波動等內(nèi)容，注重理解和應(yīng)用。
電磁學綜合問題：包括電場和磁場、電磁感應(yīng)與電路等內(nèi)容，注意掌握基本概念和解題技巧。
光學和近代物理問題：包括幾何光學、原子物理等內(nèi)容，了解基本現(xiàn)象和原理。
實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析：注重實驗技能和數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)，了解實驗原理和方法。
四、復(fù)習注意事項
合理安排時間：根據(jù)自己的實際情況，合理安排每天和每周的復(fù)習時間和內(nèi)容。
注重質(zhì)量而非數(shù)量：在復(fù)習過程中，注重知識的深入理解和應(yīng)用，而不是僅僅追求做題的數(shù)量。
保持積極心態(tài)：面對困難和挑戰(zhàn)時，保持積極的心態(tài)和信心，相信自己能夠取得好成績。
通過以上四輪復(fù)習計劃的安排和實施，相信同學們能夠在高考物理中取得優(yōu)異的成績。
高三物理第二輪復(fù)習計劃 6
高三物理第二輪復(fù)習計劃應(yīng)該旨在鞏固知識、強化技能，并進一步提升解題能力。以下是詳細的復(fù)習計劃：
一、復(fù)習時間規(guī)劃
時間范圍：根據(jù)大多數(shù)學校的復(fù)習進度，第二輪復(fù)習通常從第二年的三月開始，持續(xù)至四月，大約兩個月的時間。
時間安排：每天安排至少兩小時的復(fù)習時間，周末可適當增加復(fù)習時長。
二、復(fù)習內(nèi)容與方法
知識梳理與鞏固
每日回顧：每天安排一定時間復(fù)習前一天學習的內(nèi)容，確保知識點得到及時鞏固。
每周總結(jié)：每周結(jié)束時，對本周所學內(nèi)容進行總結(jié)，強化對知識點的整體把握。
章節(jié)測試：學完每一章節(jié)后，進行小測驗以檢測理解和記憶的程度。
專題強化與突破
針對力學綜合問題、電磁學綜合問題、光學和近代物理問題等難點和重點進行專題強化。
對于易錯和易混淆的問題，進行深入探究，找出原因并避免再次犯錯。
建立錯題本，定期回顧錯題，確保不再犯同樣的錯誤。
真題演練與解析
每周至少做一套真題，模擬真實考試環(huán)境。
做完真題后，認真對照答案進行解析，理解每一題的解題思路和方法。
總結(jié)出題規(guī)律和解題技巧，提高解題效率。
模擬考試與評估
選擇權(quán)威機構(gòu)的模擬試題進行模擬考試。
模擬考試后，對考試結(jié)果進行評估和分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并制定改進計劃。
根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整復(fù)習計劃和策略，提高備考效率。
三、心理輔導(dǎo)與調(diào)整
保持良好的心態(tài)：高考備考是一項長期而艱苦的任務(wù)，要學會調(diào)整心態(tài)，避免過度焦慮和壓力過大。
合理安排時間：合理規(guī)劃學習時間，確保充足的'休息和鍛煉，避免過度疲勞。
四、注意事項
注重基礎(chǔ)：在復(fù)習過程中，不要忽視基礎(chǔ)知識的學習和掌握。
注意方法：掌握正確的復(fù)習方法，如歸納、總結(jié)、對比等，提高復(fù)習效率。
堅持復(fù)習：復(fù)習是一個持續(xù)的過程，要堅持不懈地進行下去，直到高考結(jié)束。
高三物理第二輪復(fù)習計劃 7
一、知識梳理與鞏固（2024年3月至4月初）
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：以回憶的方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找出知識間的關(guān)聯(lián)，掌握物理思維方法，將知識結(jié)構(gòu)化。特別要注意將一輪復(fù)習中已學過的知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
每日復(fù)習：每天安排一定的時間回顧前一天學習的內(nèi)容，確保知識點得到及時鞏固。
每周總結(jié)：每周結(jié)束時，對本周所學內(nèi)容進行總結(jié)，強化對知識點的整體把握。
二、專題強化與突破（2024年4月初至4月中旬）
力學綜合問題：針對力學中的難點和易錯點進行專題強化，如牛頓定律、動量定理等。
電磁學綜合問題：針對電磁學中的高頻考點進行突破，如電磁感應(yīng)、交流電等。
光學和近代物理問題：對光學和近代物理中的基本概念和規(guī)律進行梳理和強化。
實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析：加強實驗技能的培養(yǎng)，掌握實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的方法。
三、真題演練與解析（2024年4月中旬至4月底）
定期做真題：每周至少做一套真題，模擬真實考試環(huán)境，提高應(yīng)試能力。
深入解析：做完真題后，要認真對照答案進行解析，理解每一題的解題思路和方法。
總結(jié)規(guī)律：通過做真題，總結(jié)出題規(guī)律和解題技巧，提高解題效率。
四、模擬考試與評估（2024年5月初至5月中旬）
參加模擬考試：選擇權(quán)威機構(gòu)的模擬試題進行模擬考試，檢測自己的應(yīng)試能力和備考水平。
評估與分析：模擬考試后，要對考試結(jié)果進行評估和分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并制定改進計劃。
反饋與調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整復(fù)習計劃和策略，提高備考效率。
五、心理輔導(dǎo)與調(diào)整（貫穿整個二輪復(fù)習）
高三備考是一項長期而艱苦的任務(wù)，同學們可能會出現(xiàn)焦慮、壓力過大等心理問題。因此，心理輔導(dǎo)與調(diào)整也是備考計劃中不可或缺的一部分。要合理安排時間，避免過度疲勞，保持積極樂觀的.心態(tài)。
總之，高三物理第二輪復(fù)習計劃需要注重知識的鞏固、專題的強化和應(yīng)試能力的提升。通過有計劃的復(fù)習和訓(xùn)練，同學們可以更好地應(yīng)對高考物理的挑戰(zhàn)。
高三物理第二輪復(fù)習計劃 8
高三物理第二輪復(fù)習計劃應(yīng)著重于知識的深化、專題的強化以及應(yīng)試能力的提升。以下是一個詳細的復(fù)習計劃：
一、復(fù)習時間規(guī)劃
第二輪復(fù)習時間：XXXX年XX月至XXXX年XX月
二、復(fù)習目標與內(nèi)容
知識梳理與鞏固
回顧一輪復(fù)習的知識點，確�；A(chǔ)知識牢固。
按知識塊（力學、熱學、電磁學、原子物理、物理實驗）進行小綜合復(fù)習練習。
特別注意將知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
專題強化與突破
針對高考物理的重點和難點進行專題強化。
例如：力學綜合問題、電磁學綜合問題、光學和近代物理問題等。
特別注意易錯和易混淆的問題，深入探究其原因。
真題演練與解析
每周至少做一套高考真題，模擬真實考試環(huán)境。
做完真題后，認真對照答案進行解析，理解每一題的解題思路和方法。
通過做真題，總結(jié)出題規(guī)律和解題技巧，提高解題效率。
模擬考試與評估
選擇權(quán)威機構(gòu)的模擬試題進行模擬考試。
模擬考試后，對考試結(jié)果進行評估和分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并制定改進計劃。
根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整復(fù)習計劃和策略，提高備考效率。
三、復(fù)習方法
錯題本：建立錯題本，對做錯的題目進行歸納整理，并經(jīng)�；仡櫋�
一題多解：對于重要題目，嘗試不同的`解題方法，拓寬解題思路。
定期總結(jié)：每周或每兩周進行一次復(fù)習總結(jié)，回顧所學內(nèi)容，鞏固記憶。
四、心理輔導(dǎo)與調(diào)整
保持積極心態(tài)，避免過度焦慮和壓力過大。
合理安排作息時間，保證充足睡眠和良好飲食。
適時進行放松和娛樂活動，保持身心健康。
通過以上復(fù)習計劃的實施，相信你在高三物理第二輪復(fù)習中能夠取得理想的成績。加油！
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