小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
篇一:小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、年級(jí)組學(xué)生情況分析:
1、本年級(jí)的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看,參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2 、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況:
。1) 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
。2) 由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況,漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀(guān)。
。3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
。4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說(shuō)話(huà)內(nèi)容,將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái),同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話(huà),把每一段話(huà)寫(xiě)清楚,寫(xiě)通順。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí),針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚(yú),不如授人以漁”。 避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí),安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。
4、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標(biāo),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
5、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,加大學(xué)生的閱讀量,總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話(huà)的能力。
6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書(shū)寫(xiě)、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。
三、復(fù)習(xí)原則:
1、更新觀(guān)念、發(fā)揮主體作用、分類(lèi)推進(jìn),為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。
2、提高復(fù)習(xí)效率,整體把握教材,采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式,使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式,達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文能力的提高。
3、堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合,橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合,個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合,培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
四、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共四周:
1、第一、二周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測(cè)試為形式,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。
2、第三、四周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話(huà)的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
篇二:人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)漢語(yǔ)拼音
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。
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1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的400個(gè)漢字, 會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。
2、能掌握一些常用的.識(shí)字方法。
3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì)寫(xiě)反義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞。
4、理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
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1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
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1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。
(五)說(shuō)話(huà)
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
。⿲(xiě)話(huà)
1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),能寫(xiě)觀(guān)察到的事物和想像中的事物。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。
3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
4、不寫(xiě)錯(cuò)別字,不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音,做到語(yǔ)句通順、完整。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個(gè)漢字。會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意近義詞的不同用法
3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
4、正確搭配詞語(yǔ),豐富學(xué)生的詞匯。
5、能把句子補(bǔ)充完整,能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。
6、熟悉課文內(nèi)容,了解文章的大意。
三、學(xué)生情況分析
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)掌握情況:
。1) 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握不太好。
。2) 由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況,再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大,漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況一般,只有少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀(guān)。
(3) 閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
。4) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話(huà)。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說(shuō)話(huà)內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
(二) 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:
書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話(huà),把每一段話(huà)寫(xiě)清楚,寫(xiě)通順。
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