開(kāi)學(xué)第一堂課教學(xué)計(jì)劃

　　我們都有過(guò)這樣的體會(huì)：休完十天半個(gè)月的假回來(lái)上班，上班后的前幾天看彼此都是一副懶散的樣子。我們大人都尚且如此，天性愛(ài)玩的孩子在經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假之后，后遺癥更是接踵而來(lái)：一是生活作息無(wú)規(guī)律，看電視無(wú)節(jié)制，晚上很晚才睡，早上還愛(ài)睡懶覺(jué)；二是遺忘暑期作業(yè)，我的侄兒馬上要開(kāi)學(xué)了，我問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，他告訴我，作業(yè)本都找不到了；三是喜歡黏著大人，自從我在家的幾天就沒(méi)有見(jiàn)到我的侄兒出去和伙伴玩；四是沉浸在“瘋”玩的狀態(tài)中一點(diǎn)也不覺(jué)得馬上要開(kāi)學(xué)了……

　　如何能在開(kāi)學(xué)的第一課上幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，治療這些后遺癥，或者說(shuō)第一課應(yīng)該上什么內(nèi)容，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

　　首先，針對(duì)學(xué)生生活作息無(wú)規(guī)律，老師在第一課上需要提醒學(xué)生使用鬧鐘，調(diào)好上學(xué)后應(yīng)該起床的時(shí)間放在床頭，從開(kāi)學(xué)前一星期開(kāi)始，每天嚴(yán)格執(zhí)行按時(shí)起床。

　　其次，暑期作業(yè)一般是用于鞏固舊知識(shí)為新學(xué)的知識(shí)打基礎(chǔ)的，老師這時(shí)候就要檢查學(xué)生的暑期作業(yè)，如果有的學(xué)生沒(méi)有做，以軟硬兼施的態(tài)度和學(xué)生約定好完成的時(shí)間，借以達(dá)到鞏固舊知識(shí)的目的。

　　同時(shí)，老師要幫助學(xué)生做好新舊知識(shí)間的銜接工作。老師可以根據(jù)自己所教的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，首先要使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。具體說(shuō)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教學(xué)科在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教學(xué)科在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教學(xué)科在學(xué)習(xí)考試中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)和學(xué)好的成就感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　再次，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通意識(shí)，比如做一個(gè)破冰的小游戲，讓學(xué)生體會(huì)與伙伴合作的樂(lè)趣與重要性。

　　第四，給學(xué)生留課后作業(yè)：做新學(xué)期計(jì)劃。幫助學(xué)生做新學(xué)期計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生做到心中有數(shù)，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。

　　以上四點(diǎn)是針對(duì)上述暑期后遺癥四點(diǎn)的解決措施。此外，還有一點(diǎn)就是樹(shù)立學(xué)生成功的自信心，也就是第五點(diǎn)。

　　第五，第一堂課要讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的期望。任何一位學(xué)生都希望得到老師的`認(rèn)可，這是一個(gè)人的自尊心所決定的，學(xué)生們也想在第一節(jié)課給老師一個(gè)好印象，他們也會(huì)積極回答提問(wèn)來(lái)表現(xiàn)自己。因此，在上第一堂課時(shí)，學(xué)生哪怕是取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步，你都應(yīng)該真誠(chéng)地贊美他們，鼓勵(lì)他們。要讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中喜歡上你的課。

　　那么如何來(lái)上第一課，老師可以借助一些破冰的小游戲開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。要面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語(yǔ)言最好是幽默、風(fēng)趣一些，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

　　不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。

　　第一堂課對(duì)教師而言是平常的一課，而對(duì)學(xué)生來(lái)講卻是不尋常的一節(jié)課。所以，如何把第一堂課上得有意義，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生難以忘懷，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，就顯得十分重要。簡(jiǎn)言之，就是幫助學(xué)生收心，將注意力從暑期中拉回到課堂上，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)充滿信心，將全副精力投入到學(xué)習(xí)中去。

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