男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-10-16 15:25:41 曉麗 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

關(guān)于六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃(通用11篇)

  怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),大家都有接觸過復(fù)習(xí)計劃吧,復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。那要怎么寫好復(fù)習(xí)計劃呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃(通用11篇)

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、 分?jǐn)?shù)乘法

  2、位置與方向

  3、分?jǐn)?shù)除法

  4、比和比的應(yīng)用

  5、圓的面積和周長的計算

  6、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用

  7、扇形統(tǒng)計圖

  8、數(shù)學(xué)廣角(數(shù)與形)

  9、總復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實(shí)際問題。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的`意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”、“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)的多(少)百分之幾”的簡單實(shí)際問題。

  5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  解決問題的策略。

  六、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  七、復(fù)習(xí)方法

  1、帶領(lǐng)學(xué)生按內(nèi)容整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

  教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

  2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

  平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(2)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

  適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

  4、講練結(jié)合

  有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  5、分層指導(dǎo)

  針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

  二、學(xué)生狀況分析

  小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

  三、教材情況

  教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點(diǎn),也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排,大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

  第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn),還包括數(shù)的整除知識。

  第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。

  第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的.有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

  第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。

  第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計算。

  第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。

  教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細(xì),系統(tǒng)性強(qiáng),力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識,掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。

  四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到:

  1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

  3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實(shí)際問題。

  4、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨(dú)立性)簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能正確理解統(tǒng)計表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

  5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡單的生活實(shí)際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

  6、結(jié)合總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

  五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

  由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,總復(fù)習(xí)階段共計44課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

 。ㄒ唬、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時)

  這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(4課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。

  2、溝通內(nèi)容間的'聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運(yùn)算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

  4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計算效率(2課時),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

  5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(2課時)。

  (二)、代數(shù)的初步知識(4課時)

  本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。

  2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

  3、辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

  (三)、應(yīng)用題(16課時)

  這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

  2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

  3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

  4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

  5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

  6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

 。ㄋ模、量的計量(3課時)

  本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

  1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

  2、鞏固計量單位,強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”。

  3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

  (五)、幾何初步知識(6課時)

  本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

  1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

  2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

  3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(2課時)。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

  4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用(1課時)。

 。、簡單的統(tǒng)計(3課時)

  本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

  2、加深統(tǒng)計圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(1課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

  3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(1課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題。

  二、基本情況分析

  本班共有學(xué)生26多人,其中男生10人,女生16人。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng)。另外,個別學(xué)生的家長由于在外工作對學(xué)生缺乏教育指導(dǎo),不利于對孩子的教育,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  2.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的'計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  3.理解倒數(shù)的.意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  4.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  5.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  6.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

  11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

  2、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

  3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周

  位置、分?jǐn)?shù)乘法

  第二周

  分?jǐn)?shù)乘法、解決問題

  第三周

  解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識

  第四周

  整理復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)除法

  第五周

  分?jǐn)?shù)除法

  第六周

  解決問題

  第七周

  比和比的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí)

  第八周

  圓的認(rèn)識

  第九周

  整理復(fù)習(xí)、確定起跑線

  第十周

  百分?jǐn)?shù)的意義和寫法及百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化

  第十一周

  用百分?jǐn)?shù)解決問題

  第十二周

  用百分?jǐn)?shù)解決問題

  第十三周

  整理復(fù)習(xí)及單元測試

  第十四周

  統(tǒng)計及數(shù)學(xué)廣角

  第十五周

  總復(fù)習(xí)

  第十六周

  復(fù)習(xí)備考

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 4

  一、本冊教學(xué)內(nèi)容:

  幾何初步知識方面有圓柱和圓錐的認(rèn)識和求積計算;

  代數(shù)初步知識方面有比和比例,正、反比例關(guān)系,解比例,以及正、反比例應(yīng)用問題;

  統(tǒng)計初步知識方面有簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

  二、在編排特點(diǎn)上有以下特點(diǎn):

  1、幾何初步科研課題的編排,注重與學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,突出對圖形的特征認(rèn)識,以發(fā)展學(xué)生的空間觀念;

  2、統(tǒng)計初步知識的編排重視統(tǒng)計思想的滲;

  3、突出比和比例的概念教學(xué),加強(qiáng)知識間的有機(jī)聯(lián)系;

  4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)整理,使所學(xué)知識系統(tǒng)化

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、圓柱和圓錐的特征、表面積的計算是重點(diǎn),體積、表面積計算是難點(diǎn)。

  2、識圖是統(tǒng)計圖表單元的重點(diǎn),繪制統(tǒng)計表是難點(diǎn)。

  3、比、比例、正反比例的意義是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  4、小學(xué)階段知識的事理、復(fù)習(xí)既是本冊教材的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,進(jìn)下步理解表面積、體積、容積的意義,掌握上述幾何形體體積的計算公式和圓柱表面積的計算方法,并會正確地計算。

  2、學(xué)會簡單統(tǒng)計圖表的繪制方法,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表所反映的數(shù)據(jù)。滲透初步的統(tǒng)計思想,并通過有意義的統(tǒng)計資料,使學(xué)生受到思想教育。

  3、理解比和比例的意義各性質(zhì),學(xué)會求比值、化簡比和解比例,能正確判別成正比例、反比例的量,學(xué)會解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。

  五、教材的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生:

  1、了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的.值估計另一個量的值。

  3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

  6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會

  8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  六、教學(xué)建議

  1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的.學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

  2、精簡內(nèi)容,突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),為學(xué)生主動參與知識的整理提供空間。

  3、注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重所學(xué)知識的應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  4、在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。

  七、教學(xué)方法

  教學(xué)方法:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  學(xué)習(xí)方式:

 、兕A(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

  ②通過查閱資料找出解決問題的方法。

 、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

 、芾眯〗M討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  八、課時安排

  一、負(fù)數(shù)(3課時)

  二、圓柱與圓錐(9課時)

  1.圓柱………………………………………………………6課時左右

  2.圓錐………………………………………………………2課時左右

  整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時

  三、比例(14課時)

  1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右

  2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

  3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右

  整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時

  自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時

  四、統(tǒng)計(2課時)

  節(jié)約用水……………………………………………………1課時

  五、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

  六、整理和復(fù)習(xí)(27課時)

  1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

  2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

  3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

  4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 5

  小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率,特制訂如下復(fù)習(xí)計劃:

  一、學(xué)情分析

  本班實(shí)有學(xué)生43人,在學(xué)習(xí)中兩極分化趨勢嚴(yán)重。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,對以前的知識點(diǎn)遺忘;也有一些學(xué)生對單個知識點(diǎn)掌握較好,但不善于綜合應(yīng)用解決問題。

  二、復(fù)習(xí)任務(wù)

  從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):

  1、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

  3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的`缺陷。

  4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的.計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

  2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能,進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過程。

  3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解決一些實(shí)際問題,提高運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力。

  5、在復(fù)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

  四、課時劃分

  本單元內(nèi)容計劃用六周時間完成。

  1、數(shù)與代數(shù)———————12課時

  2、空間與圖形——————8課時

  3、統(tǒng)計與可能性—————6課時

  4、綜合運(yùn)用———————4課時

  五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

  1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排,在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

  2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識點(diǎn)。

  3、要根據(jù)實(shí)際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

  4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),加強(qiáng)中下生,特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、圓和扇形,圓的周長和面積

  2、比和比例,比例尺

  3、百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

  4、統(tǒng)計

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、會用圓規(guī)畫圓,利用圓的有關(guān)知識解決實(shí)際問題,掌握圓面積和周長公式,用公式解決簡單問題。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。能利用方格紙擴(kuò)大或縮小圖形,認(rèn)識比例尺,按給定的比例進(jìn)行圖上距離和實(shí)際距離的換算。

  3、認(rèn)識百分?jǐn)?shù),使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。

  4、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的`過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  圓的周長和面積百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)的`應(yīng)用

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、比例尺和圓的周長和面積

  2、解決問題的策略。

  六、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  七、復(fù)習(xí)方法

  1、帶領(lǐng)學(xué)生按塊整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

  教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

  2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

  平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

  適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

  4、講練結(jié)合

  有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  5、分層指導(dǎo)

  針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

  八、具體安排:

  時 間

  復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容

  12.19前

  結(jié)束新課

  12.21—12.26

  1、統(tǒng)計

  2、比和比例,比例尺

  3、百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

  12.28-12.30

  圓和扇形,圓的周長和面積

  1.4-1.5

  圓和扇形,圓的周長和面積

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 7

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高迅速實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊教材9個單元:

  1、分?jǐn)?shù)乘法

  2、位置與方向(二)

  3、分?jǐn)?shù)除法

  4、比

  5、圓

  6、百分?jǐn)?shù)(一)

  7、扇形統(tǒng)計圖

  8、數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形

  9、總復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——分?jǐn)?shù)乘法和除法以及比和百分?jǐn)?shù)(一)、圓和位置與方向(二)、扇形統(tǒng)計圖和數(shù)學(xué)廣角這三大塊來進(jìn)行知識的梳理。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使連貫分?jǐn)?shù)乘法、除法的知識點(diǎn),對分?jǐn)?shù)計算有整體的認(rèn)識,建立有關(guān)分?jǐn)?shù)綜合計算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來確定物體具體位置,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的理念。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步圓特征,圓的`周長和面積的相關(guān)知識和計算,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,讀懂扇形統(tǒng)計圖,會根據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計圖。

  5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

  6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  五、具體安排:

  周 次

  內(nèi) 容

  備 注

  分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

  分版塊復(fù)習(xí),“穿針引線”連貫知識點(diǎn)

  綜合復(fù)習(xí)及檢測

  從大局入手,查缺補(bǔ)漏

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再由學(xué)生主動重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  3、加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 8

  一、復(fù)習(xí)目的:

  通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生整理一學(xué)期來學(xué)習(xí)的知識,查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生的計算能力、審題能力、數(shù)學(xué)思考能力和解決實(shí)際問題的能力,以幫助學(xué)生在期末考試中考出滿意的成績,高高興興的過個新年。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、方程。

  2、長方體和正方體。

  3、分?jǐn)?shù)乘法。

  4、分?jǐn)?shù)除法。

  5、認(rèn)識比。

  6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  7、解決問題的策略。

  8、可能性。

  9、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

  10、整理與復(fù)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能夠準(zhǔn)確地計算方程、熟練地說出等量關(guān)系并用方程解答簡單地實(shí)際應(yīng)用題。

  2、有比較清晰的長方體和正方體的.空間觀念,知道他們之間的進(jìn)率和關(guān)系。并會說表面積的變化。

  4、會準(zhǔn)確地計算分?jǐn)?shù)乘法和除法,以及用簡便運(yùn)算進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘、除混合計算。

  5、認(rèn)識了解比,以及分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系,以及有關(guān)用比解決實(shí)際問題。

  6、會用“假設(shè)”和“替換”的方法解決實(shí)際問題并解答。

  7、認(rèn)識百分?jǐn)?shù),并會改寫分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù),會算普及率。

  四、復(fù)習(xí)時間:12月24日——1月15日

  五、復(fù)習(xí)進(jìn)度:

  12月24—25日:方程

  12月26—27日:長方體和正方體

  12月28日—29日:分?jǐn)?shù)乘法

  1月2—3日:分?jǐn)?shù)除法

  1月4日:認(rèn)識比

  1月7--8日:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

  1月9—10日:解決問題策略

  1月11日:可能性

  1月14日:認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

  1月15日:整理與復(fù)習(xí)

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

  二、學(xué)生狀況分析:

  六年級共有三個班,學(xué)生總?cè)藬?shù)是79人。六年一班28人,大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少,同時還有兩個女生學(xué)習(xí)很困難,一個是陳運(yùn)茹身體有病,經(jīng)常不上課或自習(xí),嚴(yán)重影響了正常學(xué)習(xí),另一個是朱詩敏,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)困難,尤其是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面;六年二班27人,整體水平不高,尖子生較少,缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,較差的有詹珠佳、葉偉源;六年三班是個新班,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,尖子生比較多,全班整體水平較高,但有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,或語言問題,造成進(jìn)步步伐不快。

  三、復(fù)習(xí)的要求:

  1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。(簡單的能夠口算)

  2、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求必治和化簡比。

  4、使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形。

  6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

  7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)

  (1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

 。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

 。3)圓的周長和面積的`計算。

  2、難點(diǎn)

  (1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

 。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

 。3)圓面積計算的推導(dǎo)。

  五、復(fù)習(xí)的基本原則

  1、系統(tǒng)性原則。

  2、針對性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的原則。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、口算練習(xí)常抓不懈,繼續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

  2、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容,每個內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。

  3、利用兩天的時間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用下午活動時間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

  七、課時安排:

  1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時

  2、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時

  3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時

  4、圓的有關(guān)知識1課時

  5、綜合練習(xí)2課時

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 10

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  通過對基礎(chǔ)知識的整理和復(fù)習(xí),對本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,建立完整的知識網(wǎng)絡(luò),鞏固所學(xué)的概念、法則和公式,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決實(shí)際問題的能力。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、分?jǐn)?shù)的乘法和分?jǐn)?shù)除法計算、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用問題。

  2、比的意義、基本性質(zhì)和應(yīng)用。

  3、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及實(shí)際應(yīng)用問題。

  4、圓的基本性質(zhì)、周長和面積計算。

  復(fù)習(xí)要求

  1、能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的習(xí)題,能進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。

  2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠聯(lián)系實(shí)際,靈活地運(yùn)用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識來解決一些實(shí)際應(yīng)用問題,提高分析判斷、推理能力。

  3、能掌握圓的基本性質(zhì),能夠正確計算圓的周長和面積,能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題。

  復(fù)習(xí)方法

  1、分段復(fù)習(xí),做好計劃

  正確的期末復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程,而非臨時抱佛腳。

  一個完整的復(fù)習(xí)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)以及專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,先對概念、公式等常識性、知識性的知識先整體過一遍,理清知識框架,再進(jìn)行針對?紝n}和知識漏洞進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  學(xué)生可以根據(jù)自身的知識掌握程度來制定具體的復(fù)習(xí)要點(diǎn),對于在日常的學(xué)習(xí)和做題中,已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用的知識可以減少復(fù)習(xí)時間,重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識薄弱區(qū)域。

  2、對基礎(chǔ)知識進(jìn)行“過濾”

  數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科,課本中的概念、定理和公式是所有題型構(gòu)成的基礎(chǔ),它們之間的`不同組合可以構(gòu)成不同難度的題型。

  作為小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的最后階段,六年級對基礎(chǔ)性知識的考核只多不少。六年級數(shù)學(xué)上冊中,就要求學(xué)生能牢牢記住并理解分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)知識。

  復(fù)習(xí)時,學(xué)生需要對這幾個單元的基礎(chǔ)知識進(jìn)行逐一“過濾”,確認(rèn)重要的概念、定理和公式是否都已經(jīng)記住和掌握,并建立起完整的知識網(wǎng)絡(luò)框架。

  3、對犯過的錯誤進(jìn)行回顧

  期末復(fù)習(xí)需要做到有的放矢,而回顧以往做錯的題目可以為復(fù)習(xí)找到方向。

  學(xué)生可以將自己的錯題集、訂正的試卷拿出來重新翻閱一遍,特別關(guān)注容易造成錯誤的問題,分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯點(diǎn)。

  對于因?yàn)榇中暮蛯忣}不當(dāng)而出錯的題目,提醒自己不再犯同樣的.錯誤;對于因?yàn)橹R點(diǎn)掌握不牢固而出錯的題目,可以將該知識點(diǎn)劃入重點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍。

  4、對經(jīng)典例題加以利用

  期末復(fù)習(xí)留給數(shù)學(xué)的時間是有限的,所以很多老師都不提倡學(xué)生在考前大量刷題。對于想要找到“做題”感覺的學(xué)生,一般都會建議找?guī)讉經(jīng)典例題進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

  如《工程問題》這類常考的實(shí)際應(yīng)用題,其用到的知識基本固定,存在明顯的解題思路。學(xué)生可以在考前重新做一遍,既能保持題感,又能提高這類題型的解題速度和正確率。

  遇到不太明白或者不會做的例題時,也可以找一些教育資源來幫助復(fù)習(xí),比如上面提到的《工程問題》,菁巧教育就有專門的課件供學(xué)生學(xué)習(xí)。

  它將《工程問題》中會出現(xiàn)的不同的情況,通過三個視頻課件進(jìn)行分類講解,幫學(xué)生理清解題思路和技巧,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)現(xiàn)知識的融會貫通和運(yùn)用的舉一反三。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 11

  1.分?jǐn)?shù)乘除法。

  分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識和技能,而且兩者關(guān)系密切,教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目,強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時對分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

  此外,用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容,主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對照編排,便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法,總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的.第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。

  2.百分?jǐn)?shù)。

  百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排,這樣可以使學(xué)生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性,便于加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨(dú)復(fù)習(xí),但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ),因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)。總復(fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題,通過給出計算公式,既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化,又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題,其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  3.空間與圖形。

  這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。

  在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置,本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置,練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。

  本學(xué)期圓的認(rèn)識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容,教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形?倧(fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計算公式的得出過程,加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握,以使學(xué)生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運(yùn)用計算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念,并運(yùn)用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  4.統(tǒng)計。

  本學(xué)期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,并根據(jù)給出的信息解決一些問題,以促使學(xué)生分析信息、解決問題能力的提高。

【六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃02-10

數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃15篇02-28

數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃20篇03-28

六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃12-08

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃01-05

六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃04-12

語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃03-17

六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃03-27

六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃12篇12-08

六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃8篇04-07