小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃（精選10篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 1

　　新學期伊始，為更好的做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，針對小學生的心理特點，根據(jù)學生的個人能力，為了能使其在已有基礎上能力進一步提高，需要將一些較為優(yōu)秀的學生進行培養(yǎng)，使這些學生的能力水平有更好的發(fā)揮，通過優(yōu)秀生的培養(yǎng)訓練一批優(yōu)秀的說流利英語的“小神童”,能夠給其他同學樹立良好的榜樣，我特制定英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃如下：

　　1、在提高學生聽力能力的基礎上，培養(yǎng)學生閱讀短文的能力。

　　2、在已掌握的詞匯的基礎上，進一步擴充，增大學生的詞匯量。

　　3、讓學生養(yǎng)成平時盡量用英語交流的習慣，對不會的及時補充并積累。

　　4、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

　　5、對某一話題進行簡單的即興表述，利用學生周圍關心的話題進行演講，闡述自己的`觀點，表達自己的心聲。

　　6、確保堅持每天早晨至少有十分鐘練習英語口語的時間。培養(yǎng)學生見面打招呼用英語，平時交流把自己所學的簡單句用上。

　　7、增強學生的知識面，擴大他們的視野，提高觀察能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和興趣。

　　8、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　9、為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　10、圍繞“英語特色教學”開展學習活動，切實開展有效地語言學習。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 2

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃旨在通過系統(tǒng)化的教育方法和科學的教學策略，幫助小學生建立英語學習的自信心和興趣，培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫能力，提高英語綜合應用能力。以下是一個可能的小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃：

　　課程設置

　　制定科學的課程設置，包括聽說讀寫四個方面的訓練。注重基礎知識的打牢，注重語言表達的實際運用，注重知識的連貫性和綜合性。

　　教學策略

　　采用多元化的教學策略，如互動式教學、游戲化教學、多媒體教學等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，激發(fā)學生的學習興趣。

　　教材選擇

　　選擇適合小學生的教材，既能夠提高學生的英語水平，又能夠讓學生在學習中感受到英語的樂趣。

　　評估體系

　　建立科學的評估體系，及時發(fā)現(xiàn)學生的`學習問題，及時調整教學策略，保證學生的學習效果。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃需要有教師、家長和學生共同努力，以培養(yǎng)學生的英語綜合能力和英語素養(yǎng)為目標，通過長期的、有針對性的教育和訓練，讓學生成為優(yōu)秀的英語學習者和英語應用者。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 3

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃可以分為以下幾個步驟：

　　了解學生情況：

　　了解學生的英語水平、學習習慣、興趣愛好等，為后續(xù)的培養(yǎng)計劃提供基礎數(shù)據(jù)。

　　制定培養(yǎng)目標：

　　根據(jù)學生的實際情況，制定明確的英語學習目標，如提高聽說讀寫能力、擴大詞匯量、提高閱讀速度等。

　　設計課程：

　　根據(jù)學生的培養(yǎng)目標，設計符合學生實際情況的英語課程，包括聽力、口語、閱讀、寫作等多個方面。

　　優(yōu)化教學方法：

　　采用多種教學方法，如情境教學、角色扮演、游戲教學等，以提高學生的學習興趣和參與度。

　　創(chuàng)造良好的學習氛圍：

　　在教學過程中，營造積極、活潑、有趣的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習熱情和動力。

　　加強評估與反饋：

　　定期對學生進行英語學習評估，并及時給予學生反饋，以幫助學生及時調整學習策略和方法。

　　激發(fā)學生的自主學習能力：

　　培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生自己掌握學習方法和技巧，從而提高英語學習效果。

　　持續(xù)跟進和調整：

　　不斷跟進學生的.英語學習情況，及時調整培養(yǎng)計劃，以達到最佳的培養(yǎng)效果。

　　以上是小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃的主要步驟，通過科學的培養(yǎng)計劃，可以幫助學生更好地掌握英語知識和技能，提高英語水平，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 4

　　一、目標與要求

　　本計劃旨在為小學英語優(yōu)秀生提供一個更具挑戰(zhàn)性和拓展性的學習環(huán)境，以激發(fā)他們的學習興趣和潛力，進一步提高其英語綜合能力。通過本計劃，學生將：

　　深入拓展英語基礎知識，提高聽、說、讀、寫等方面的技能；

　　培養(yǎng)英語思維能力，增強對英語文化的理解和跨文化交流的能力；

　　培養(yǎng)自主學習和團隊合作的能力，提高解決問題和創(chuàng)新的能力。

　　二、教學內容與課程設置

　　基礎課程：針對優(yōu)秀生的英語水平，設置高級英語課程，重點提高聽、說、讀、寫等方面的技能。同時，注重英語詞匯和語法的拓展學習；

　　拓展課程：開設英語文化、跨文化交流等課程，增強學生對英語文化的`了解，提高跨文化交流的能力；

　　實踐課程：組織英語角、英語演講比賽、英語戲劇表演等活動，提供豐富的語言實踐機會；

　　自主學習課程：推薦優(yōu)秀生閱讀英文原著、觀看英文電影等，培養(yǎng)其自主學習和獨立思考的能力。

　　三、教學方法與手段

　　個性化教學：針對優(yōu)秀生的個性化需求，采用適合其學習風格和興趣的教學方法和手段，如任務型教學、項目式教學等；

　　合作學習：鼓勵優(yōu)秀生通過小組合作學習，共同完成任務，提高團隊合作能力和溝通能力；

　　互動教學：在課堂上開展師生互動、生生互動等多種形式的互動活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；

　　信息技術手段：利用多媒體和網(wǎng)絡資源，豐富教學手段，提供更為多樣化的學習方式和資源。

　　四、評價與反饋

　　定期測評：定期對優(yōu)秀生的學習情況進行測評，了解其學習進展和存在問題；

　　反饋與指導：根據(jù)測評結果，及時反饋給學生和教師，以便調整教學和學習策略；

　　獎勵機制：對在學習和活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的優(yōu)秀生給予一定的獎勵，激勵其持續(xù)努力。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 5

　　一、目標與要求

　　本計劃旨在為小學英語優(yōu)秀生提供一個更具挑戰(zhàn)性和拓展性的學習環(huán)境，以激發(fā)他們的學習興趣和潛力，進一步提升英語綜合能力。通過培養(yǎng)，期望學生能在聽、說、讀、寫四個方面達到更高水平，并具備良好的英語應用能力。

　　二、教學內容與方法

　　聽力訓練：提供更多具有挑戰(zhàn)性的聽力材料，如英語新聞、電影片段等，以提高學生的聽力理解能力。

　　口語表達：組織英語角、演講比賽等活動，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

　　閱讀拓展：推薦適合學生水平的英文原著、雜志等，以增加閱讀量，提高閱讀理解能力。

　　寫作指導：通過寫作訓練和指導，幫助學生提高英文寫作水平，培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　跨學科學習：結合其他學科內容，進行英語學習的整合，增強學生跨學科應用英語的能力。

　　三、教學安排

　　教學時間：每周安排至少兩課時，確保充足的'學習時間。

　　教學地點：提供專門的英語優(yōu)秀生教室，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

　　教學資源：利用多媒體和網(wǎng)絡資源，提供豐富的學習材料和實踐機會。

　　四、評估與反饋

　　定期評估：每學期進行一次全面的英語水平測試，了解學生的學習進展。

　　反饋指導：根據(jù)評估結果，為學生提供針對性的學習建議和指導。

　　激勵措施：設立優(yōu)秀生獎勵制度，鼓勵學生不斷進步。

　　五、教師團隊與家長配合

　　教師團隊：組建專業(yè)、經(jīng)驗豐富的教師團隊，負責優(yōu)秀生的教學工作。

　　家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的學習進步。

　　家校合作：鼓勵家長參與學校教學活動，形成家校共育的良好局面。

　　六、總結與展望

　　本計劃旨在為小學英語優(yōu)秀生提供一個更好的學習平臺，幫助他們充分發(fā)揮潛力，提高英語綜合能力。通過實施本計劃，期望能夠培養(yǎng)出一批具有高水平英語應用能力的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎。同時，本計劃的成功實施也將為學校英語教學工作提供有益的經(jīng)驗和借鑒。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 6

　　一、目標與要求

　　目標：使優(yōu)秀生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。

　　要求：優(yōu)生應具有良好的學習習慣，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。

　　學困生則缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正，沒有學習方法，對不懂的知識點常常不理睬，對知識的應用較差。

　　二、具體措施

　　課堂拓展知識面，擴大閱讀量。為培養(yǎng)優(yōu)秀生和后進生對英語學習的興趣，教師可以提供一些與課程內容相關的英語閱讀材料或推薦一些適合學生水平的英文書籍。這樣不僅可以增加學生的詞匯量，還能提高他們的閱讀理解能力。

　　加強基礎知識與交際運用能力的訓練。對于優(yōu)秀生，教師可以布置一些難度較高的練習題或英語短文，以提高他們的思維能力和語言運用能力。對于后進生，教師可以從基礎語法和常用句型入手，幫助他們打好基礎。

　　抓反復，反復抓。教師需注意后進生的情況更糟的出現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的問題。同時，多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導也是非常必要的。

　　家校合作。教師應加強與家長的溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。同時，教師還應定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的'情況。

　　個性化教學。針對學生的個體差異，教師可以安排不同的作業(yè)。例如，對于優(yōu)秀生，可以布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如寫英語短文、進行英語演講等；對于后進生，則可以布置一些相對簡單的作業(yè)，如抄寫單詞、閱讀英文小故事等。

　　一幫一行動。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，讓優(yōu)秀生幫助后進生解決學習中遇到的問題。這不僅可以提高后進生的學習效率，還能培養(yǎng)優(yōu)秀生的責任感和團隊協(xié)作精神。

　　思想方面的培優(yōu)輔差。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

　　堅持輔潛工作，每周不少于一次。對于學困生的情況進行跟蹤記錄，對比之前的成績有所提高時及時給予鼓勵與肯定。

　　注重口語表達能力的提高。提供英語角或者英語表演活動等多種形式的活動，讓學生在活動中提高自己的口語表達能力。

　　總之，培養(yǎng)優(yōu)秀生和輔差是一項長期而艱巨的任務，需要教師不斷探索和實踐。在實施過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況不斷調整教學策略和方法，以達到最佳的教學效果。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 7

　　一、目標與要求

　　本計劃旨在為小學英語優(yōu)秀生提供一個更全面、更高水平的學習平臺，使他們能夠在已有的基礎上進一步提高英語能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和英語學習的興趣。

　　二、培養(yǎng)方案

　　拓展知識面：在課堂上，我們將為學生提供更多與英語相關的知識，如英語國家的文化、歷史、地理等，以拓展他們的視野。

　　加強交流與互動：鼓勵學生們積極參與課堂活動，與其他學生用英語進行交流，提高口語表達能力。

　　獨立學習能力培養(yǎng)：教授學生有效的學習策略，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，使他們能夠自主地學習英語。

　　開展英語角活動：定期組織英語角活動，邀請外教或英語教師進行指導，提供一個真實的英語交流環(huán)境。

　　組織閱讀活動：引導學生閱讀英文原版書籍和文章，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

　　寫作能力培養(yǎng)：通過寫作練習和指導，幫助學生提高英文寫作能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

　　聽力訓練：提供英語聽力材料，如英語新聞、電影、電視劇等，提高學生的聽力水平。

　　定期評估與反饋：每學期進行一次英語水平評估，并根據(jù)評估結果調整教學計劃，確保學生始終處于最佳的學習狀態(tài)。

　　三、實施步驟

　　制定個性化的學習計劃：根據(jù)學生的實際情況和興趣，為他們制定個性化的學習計劃。

　　優(yōu)秀生選拔：通過英語水平測試和教師推薦，選拔出優(yōu)秀的學生參與本計劃。

　　建立學習小組：將選拔出的'學生組成學習小組，共同學習和交流。

　　定期檢查與反饋：每學期末進行一次評估，并根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋調整教學計劃。

　　教師與家長的溝通：加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同促進學生的學習進步。

　　建立獎勵機制：設立優(yōu)秀生獎勵，激勵學生努力學習英語。

　　持續(xù)改進：根據(jù)學生的反饋和實際效果，不斷優(yōu)化培養(yǎng)計劃，確保其有效性。

　　通過以上培養(yǎng)方案和實施步驟，我們相信能夠為小學英語優(yōu)秀生提供一個更好的學習平臺，促進他們的全面發(fā)展。同時，我們也希望這些學生能夠成為其他同學的榜樣，帶動全體學生共同進步。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 8

　　一、目標與要求

　　目標：通過培養(yǎng)計劃的實施，使優(yōu)秀生的英語能力得到進一步提高，達到或超過同年級的平均水平，并為他們的后續(xù)學習打下堅實的基礎。

　　要求：

　　培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。

　　提高學生的'英語聽、說、讀、寫技能。

　　培養(yǎng)學生的英語思維和跨文化交際能力。

　　二、實施策略

　　課堂教學：

　　針對優(yōu)秀生的學習需求，制定個性化的教學方案。

　　引入具有挑戰(zhàn)性的學習內容，滿足優(yōu)秀生的求知欲。

　　課堂上多采用啟發(fā)式、討論式教學方法，引導學生主動探究。

　　課外拓展：

　　推薦適合的英語讀物，提高學生的閱讀水平。

　　組織英語角、英語演講比賽等活動，鼓勵學生口語表達。

　　布置具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，激發(fā)學生的思維潛能。

　　家校合作：

　　加強與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況。

　　建議家長為孩子創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境，如定期觀看英語電影、聽英語歌曲等。

　　教師輔導：

　　為優(yōu)秀生配備專門的英語導師，進行一對一輔導。

　　定期組織英語學習交流會，讓學生分享學習心得和體會。

　　對學生的學習情況進行跟蹤評估，及時調整教學策略。

　　三、評估與反饋

　　日常評估：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等對學生的學習情況進行評估。

　　階段評估：每學期末進行一次全面的評估測試，檢驗學生的學習成果。

　　結果反饋：根據(jù)評估結果，及時調整教學策略，確保培養(yǎng)計劃的順利實施。

　　激勵措施：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表彰和獎勵，激勵他們繼續(xù)保持優(yōu)秀的學習狀態(tài)。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 9

　　一、目標

　　通過實施本培養(yǎng)計劃，旨在進一步提升小學英語優(yōu)秀生的英語綜合素質，激發(fā)其學習潛能，培養(yǎng)其自主學習和團隊合作能力，為其未來的英語學習奠定堅實基礎。

　　二、培養(yǎng)內容

　　英語基礎知識：進一步鞏固和擴展優(yōu)秀生的英語基礎知識，包括詞匯、語法、語音等方面。

　　英語應用能力：提高優(yōu)秀生在聽、說、讀、寫四個方面的英語應用能力，尤其是口語表達和寫作能力。

　　自主學習能力：培養(yǎng)優(yōu)秀生的自主學習習慣和方法，提高其自主學習能力，包括制定學習計劃、選擇學習資源、自我評估等。

　　團隊合作能力：通過團隊活動和項目，培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊合作意識和能力，提高其溝通、協(xié)作和領導能力。

　　跨文化交際能力：引導優(yōu)秀生了解英語國家的文化背景，提高其跨文化交際意識和能力。

　　三、實施方法

　　個性化教學：針對優(yōu)秀生的學習特點和需求，制定個性化的教學方案，采用適合的教學方法，提高教學效果。

　　拓展學習資源：提供適合優(yōu)秀生的英語拓展學習資源，如英語原版書籍、英語新聞、英語歌曲和電影等。

　　課堂互動：在課堂上組織豐富的互動活動，如小組討論、角色扮演、辯論等，激發(fā)優(yōu)秀生的學習興趣和積極性。

　　家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注優(yōu)秀生的'英語學習，為其創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境。

　　課外輔導：定期組織課外輔導活動，對優(yōu)秀生的學習進行針對性的指導和幫助。

　　英語活動：組織英語演講比賽、英語角等活動，為優(yōu)秀生提供展示自己的平臺。

　　師資保障：確保優(yōu)秀生擁有一支專業(yè)、富有經(jīng)驗的英語教師團隊進行輔導。

　　四、評估與反饋

　　過程評估：在日常教學中對優(yōu)秀生的學習情況進行跟蹤評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并調整教學策略。

　　結果評估：通過定期的測試和活動，對優(yōu)秀生的英語綜合素質進行評估，檢驗培養(yǎng)計劃的實施效果。

　　反饋與調整：根據(jù)評估結果，及時向優(yōu)秀生和家長反饋學習情況，對培養(yǎng)計劃進行必要的調整和改進。

　　激勵措施：對表現(xiàn)優(yōu)秀的優(yōu)秀生給予表彰和獎勵，激勵其繼續(xù)保持優(yōu)秀的學習狀態(tài)。

　　小學英語優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 10

　　一、培養(yǎng)目標

　　通過本培養(yǎng)計劃的實施，旨在提高小學英語生的英語學習興趣、基礎知識和基本技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力，為以后的英語學習奠定堅實基礎。

　　二、培養(yǎng)內容

　　英語基礎知識：重點培養(yǎng)小學生的英語語音、詞匯、語法等方面的基本知識，確保學生能夠掌握基礎英語。

　　英語應用能力：注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，通過日常對話、聽力訓練、閱讀練習和寫作指導等提高學生的英語應用能力。

　　英語學習興趣：通過組織英語游戲、英語歌曲、英語故事等活動，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。

　　自主學習能力：引導學生制定學習計劃，教授學習方法，培養(yǎng)他們自主學習的習慣和能力。

　　學習習慣培養(yǎng)：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、規(guī)范書寫等。

　　三、實施方法

　　課堂教學：在課堂教學中注重基礎知識的傳授，采用生動活潑的教學方法，吸引學生的注意力。

　　課外拓展：利用課外時間組織英語角、英語朗讀活動等，鼓勵學生多聽多說，提高英語實際運用能力。

　　家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長積極參與學生的英語學習。

　　個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，制定個性化的教學方案，滿足學生的'學習需求。

　　激勵措施：定期組織英語競賽、優(yōu)秀生評選等活動，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表彰和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力學習。

　　四、評估與反饋

　　日常評估：在日常教學中觀察學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并調整教學策略。

　　階段評估：通過單元測試、期中和期末考試等評估學生的學習成果，檢驗培養(yǎng)計劃的實施效果。

　　反饋與調整：根據(jù)評估結果，及時向學生和家長反饋學習情況，對培養(yǎng)計劃進行必要的調整和改進。

　　激勵措施：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵和鼓勵，激勵他們繼續(xù)保持優(yōu)秀的學習狀態(tài)。同時關注后進生的學習狀況，給予適當?shù)妮o導和關心，幫助他們提高學習成績。

　　家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習情況，及時解決學生在學習中遇到的問題。

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