幼兒園成長(zhǎng)課程主題計(jì)劃

　　在平時(shí)生活中經(jīng)常看見孩子哭鬧著要奶奶、媽媽等家長(zhǎng)抱，回想起我們教師在幼兒園教育孩子要自己走路，要尊敬長(zhǎng)輩，爸爸媽媽、奶奶等來接時(shí)，孩子在老師的面前就自己走，走出幼兒園大門就要求要人抱。開學(xué)時(shí)，有家長(zhǎng)說孩子在假期里要求得不到滿足就大哭大鬧;玩好的玩具不肯放回原來的位置;吃飯要大人喂等等行為表現(xiàn)使家長(zhǎng)感到很苦惱。了解到這一情況后，我們想通過《吉祥三寶》主題活動(dòng)的實(shí)施，嘗試著讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心家人，把愛也融入到每個(gè)角落，讓孩子用親家人、親社會(huì)的行為做些他們力所能及的事情。

　　要達(dá)成這樣的目標(biāo)需要通過家園互動(dòng)，教師與家長(zhǎng)的交流來得以實(shí)施：

　　線索一：始業(yè)教育——親子制作《福娃鬧春》(福字、燈籠)，另外與平行班的小朋友一起游戲《找朋友》，拉拉手、抱一抱、說一句祝福的話。

　　線索二：結(jié)合“三八”婦女節(jié)，可以試圖讓孩子用自己的言行去感謝家人的付出�；顒�(dòng)如：請(qǐng)孩子涂涂畫畫，為自己的媽媽和奶奶等人做一張賀卡并說一句“辛苦了!”“節(jié)日快樂!”;如引導(dǎo)孩子在歌曲《我的好媽媽》《請(qǐng)您喝杯茶》聲中表達(dá)對(duì)媽媽、奶奶的愛。

　　線索三：慢慢由對(duì)最親近的人一句話延伸到自己生活中的行為。學(xué)著自己走、整理玩具、對(duì)人有禮貌，使自己知道自己長(zhǎng)大了，去為爸爸、爺爺、同伴(老師和小朋友)、客人服務(wù)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　幼 兒成長(zhǎng)目標(biāo)

　　智慧成長(zhǎng)：1.喜歡聽與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的、熟悉的談話、故事、兒歌等。

　　2.學(xué)習(xí)普通話，樂意用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。

　　肌體成長(zhǎng) 1.愿意跟著老師、同伴一起隨意活動(dòng)身體。并根據(jù)天氣變化、運(yùn)動(dòng)情況會(huì)及時(shí)提醒老師

　　增添衣服，擦汗。

　　2.愿意跟著成人學(xué)習(xí)脫衣、褲、鞋，并放在規(guī)定的.地方。

　　3.愿意自己學(xué)習(xí)會(huì)獨(dú)立地喝水、吃飯、自然入睡等。

　　情感成長(zhǎng)(重點(diǎn))：

　　1. 愿意親近家人和小朋友。(在與平行班的小朋友活動(dòng)中主要是穩(wěn)定情緒，幫助情緒敏感的孩子穩(wěn)定情緒)

　　2.愿意參與各種游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。(有意識(shí)地讓活動(dòng)中活潑主動(dòng)的孩子帶動(dòng)性格內(nèi)向的孩子)

　　審美成長(zhǎng)：

　　1.愿意跟隨老師粘貼紅花和涂色活動(dòng)。

　　2.喜歡跟老師愉快的唱歌跳舞、學(xué)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作老公公走路。

　　社會(huì)成長(zhǎng)(重點(diǎn))：

　　1.能情緒穩(wěn)定地較快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　2.嘗試與同伴分享食物和玩具，體驗(yàn)其中的快樂。(在快樂分享活動(dòng)中說說燈籠上的圖案、顏色，也可說元宵觀燈的情況)

　　創(chuàng)造性成長(zhǎng)：

　　1.能用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己尊敬長(zhǎng)輩的感受。

　　2.初步能獨(dú)立地自己想象著玩，不打攪大人。

　　3.對(duì)幼兒園的活動(dòng)有濃厚的興趣。

　　4.能初步自己決策玩什么玩具，不跟隨他人。

　　環(huán) 境創(chuàng)設(shè)

　　主題班級(jí)環(huán)境布置：

　　1. 爸爸、媽媽工作的照片 祖輩家長(zhǎng)操持家務(wù)的照片。

　　2.小幫手：為家人做事的照片。

　　教育區(qū)域的環(huán)境

　　1. 娃娃家：愿意模仿成人照顧好娃娃。

　　2. 圖書區(qū)：提供有關(guān)講禮貌的書籍或圖片。

　　延續(xù)性區(qū)域環(huán)境：

　　1. 自制一些桌面玩具，便于幼兒自由取放、獨(dú)立操作。

　　2.提供一些適合托班孩子操作的玩具。

　　心理安全環(huán)境：

　　1.在班級(jí)中經(jīng)常播放比較輕柔的音樂，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

　　2.張貼一些最親近人的照片，促使孩子產(chǎn)生安全感。

　　3.創(chuàng)設(shè)心情墻。

　　活 動(dòng)安排

　　第1周：

　　◎談話活動(dòng)：自由表達(dá)在新年里好聽好玩的事情。

　　◎給同伴、老師拜年。

　　◎歌曲：我的好媽媽。

　　◎平行班教育：平行班的孩子一起玩。

　　重點(diǎn)關(guān)注孩子在日常生活中的情緒：上幼兒園的情緒、用餐的情況、禮貌用語

　　向家長(zhǎng)了解孩子在家里表現(xiàn)：

　　第2周：

　　◎情景表演：我的好媽媽

　　◎好寶寶有禮貌

　　◎唉

　　◎請(qǐng)您喝杯茶

　　結(jié)合“三八”節(jié)用簡(jiǎn)單的語言向家人表示節(jié)日的問候。

　　第3周：

　　◎禮物——項(xiàng)鏈

　　◎歌曲《好娃娃》

　　◎韻律活動(dòng)《老公公走路》

　　◎我是小能手

　　第4周：

　　◎兒歌：《媽媽辛苦了》

　　◎歌曲：《我愛爸爸》

　　◎音樂游戲：朋友你好

　　◎綜合活動(dòng)：我長(zhǎng)大了

　　能在游戲和歌聲中表達(dá)對(duì)家人的愛。

　　家園配合

　　精彩瞬間：

　　1.向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)中最精彩的部分，也可貼照片。

　　2.家長(zhǎng)能對(duì)孩子的言行有正確、積極的回應(yīng)。

　　互動(dòng)空間：

　　家長(zhǎng)結(jié)合幼兒園的教學(xué)，對(duì)孩子現(xiàn)階段的言行的反饋，使家園雙方有針對(duì)性的配合教育。