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信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)習(xí)計(jì)劃1
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)的不斷前進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)教師的信息技術(shù)水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心里越來越覺得學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)的重要性和緊迫性。為了使自己的學(xué)習(xí)更有目的性，更有實(shí)效性，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、轉(zhuǎn)變思想，積極行動(dòng)。
我們知道，不論學(xué)習(xí)什么，技術(shù)也好，知識(shí)也好，最困難的環(huán)節(jié)就是能否轉(zhuǎn)變思想，付諸行動(dòng)。所以我首先從轉(zhuǎn)變自己的思想做起，為了能夠更快地轉(zhuǎn)變自己的思想，我一方面自覺閱讀一些相關(guān)的書籍、報(bào)紙，一方面主動(dòng)地運(yùn)用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。
二、積極參加學(xué)校的“以一帶五”活動(dòng)。
“以一帶五”活動(dòng)，就是一名資源教師帶領(lǐng)五名非資源教師，幫助他們學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)用教育資源，這可是難得的好機(jī)會(huì)啊！是絕對(duì)應(yīng)該積極參加的。我準(zhǔn)備珍惜每一次的活動(dòng)，認(rèn)真聆聽資源教師的講解，細(xì)心領(lǐng)會(huì)資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動(dòng)請(qǐng)教力求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的效益。
三、增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的頻率。
要真正讓信息技術(shù)走進(jìn)自己的生活，走進(jìn)自己的教學(xué)，走進(jìn)自己的課堂，最根本的是要增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)和教育資源的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)和教育資源的頻率。哪怕是運(yùn)用WORD打印一兩道習(xí)題，一兩篇心得體會(huì)，運(yùn)用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是你一口氣要學(xué)會(huì)多少，重要的是要堅(jiān)持學(xué)，要不斷用，要有進(jìn)步，要有提高，否則，便失去了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，便“欲速則不達(dá)”，因?yàn)轱堃豢谝豢诘爻�，路要一步一步地走。以上就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信在計(jì)劃的幫助下，在學(xué)校資源教師的帶領(lǐng)下，我運(yùn)用信息技術(shù)和教育資源的本領(lǐng)會(huì)一日比一日增強(qiáng)，自己的教學(xué)實(shí)效也會(huì)一日比一日提高。
信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)習(xí)計(jì)劃2
今年，有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，我十分高興。通過培訓(xùn)，不僅能提高自己信息技術(shù)能力水平，而且還能應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我打算下功夫?qū)W好培訓(xùn)的所有課程內(nèi)容，真正學(xué)到一些信息技術(shù)，學(xué)以致用，讓課堂教學(xué)變得更精彩，用信息技術(shù)能力水平啟迪學(xué)生，使學(xué)生插上騰飛的翅膀。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)階段的課程內(nèi)容，按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，提高自己的能力水平，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合，把信息技術(shù)與自己從事的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，讓技術(shù)服務(wù)教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)：
學(xué)習(xí)所有推薦的選修和必修課程，對(duì)部分課程進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，摸索研究，爭(zhēng)取學(xué)到更多的東西，使自己的信息技術(shù)能力水平有一個(gè)大提升。
三、學(xué)習(xí)措施：
1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，認(rèn)真研讀教材，學(xué)后做到及時(shí)反思，認(rèn)真完成作業(yè)。
2、積極互動(dòng)，參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，積極參與討論，思考預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認(rèn)知，感悟?qū)＜业狞c(diǎn)評(píng)。
3、積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)進(jìn)行反思，在反思中提升能力。
4、及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。每天先看課，邊學(xué)邊實(shí)踐練習(xí)。如果這樣不行，先通覽課程一遍，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地請(qǐng)教專家同行。
信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)習(xí)計(jì)劃3
“網(wǎng)絡(luò)研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著國培的春風(fēng)走近了我們的身邊，經(jīng)過在學(xué)習(xí)的.平臺(tái)上的自我測(cè)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自已在信息技術(shù)應(yīng)用能力上還存在很多需要學(xué)習(xí)的地方，下面就結(jié)合診斷測(cè)評(píng)的結(jié)果制定出我個(gè)人的研修學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
按照“國培計(jì)劃20xx――吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”總體要求。結(jié)合個(gè)人在平臺(tái)診斷測(cè)評(píng)的結(jié)果顯示，以自身發(fā)展為目的，以將信息應(yīng)用技術(shù)服務(wù)教學(xué)為理念。
二、研修目標(biāo)：
1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化自已的備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者。全面提高信息技術(shù)的使用能力及素養(yǎng)。努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式，使信息教學(xué)有效利用到教學(xué)當(dāng)中。充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，不斷提升PPT、FLAS等教學(xué)軟件的使用能力。積極拓展新的教學(xué)手段，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，做到教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。
3、通過課程學(xué)習(xí)與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時(shí)代脈搏。注重在工作實(shí)際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達(dá)到資源共享，為打造高效課堂貢獻(xiàn)力量。同時(shí)發(fā)揮個(gè)人作用，引領(lǐng)全校信息技術(shù)使用能力，使現(xiàn)代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù)全校，不斷提升我校教學(xué)的整體水平。
三、研修要求：
認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與討論交流，積極配合工作坊指導(dǎo)教師工作，爭(zhēng)取出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。同時(shí)積極發(fā)揮在本校學(xué)科的帶頭作用，督促教研組其他教師完成學(xué)習(xí)。
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