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“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得（精選15篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 1
13日上午，聆聽(tīng)了翟召博老師的青春期心理健康教育報(bào)告會(huì)，感觸非常深刻，翟老師不僅談了孩子青春期的教育，也談了孩子學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，為廣大家長(zhǎng)做了一次生動(dòng)而深刻的心理指導(dǎo)。當(dāng)今社會(huì)，青春期教育的確成為家庭和學(xué)校教育的頭等大事，教育得當(dāng)會(huì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，否則，就會(huì)挫敗孩子的積極性，不利于孩子正確價(jià)值觀和人生觀的形成。
1、親近孩子，拉近與孩子的距離，以身示范，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在百忙之中盡量抽出時(shí)間陪陪孩子，例如，一起散步，一起打球，一起郊游。通過(guò)與孩子共同的活動(dòng)拉近與孩子的關(guān)系，為走進(jìn)孩子心靈埋下伏筆。孩子對(duì)事情的認(rèn)識(shí)與成人是有一定差距的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身示范，給孩子做出榜樣，親近鄰里，處事大方大度，舉止文明，講究禮儀，孝敬父母，具有同情心，都會(huì)潛移默化的影響孩子。
2、尊重孩子，給孩子話語(yǔ)權(quán)。
青春期的孩子思想比較活躍，想法比較多，不定型，具有逆反心理，家長(zhǎng)必須想辦法走進(jìn)孩子，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。孩子對(duì)很多事是由自己的想法的，當(dāng)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)必須有耐心，讓孩子把自己的觀點(diǎn)發(fā)表出來(lái)，不要借口有其他事情要辦而不容許孩子說(shuō)話或者打斷孩子說(shuō)話（即使是錯(cuò)的），否則次數(shù)多了孩子就不愿意與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)為家長(zhǎng)不尊重自己，產(chǎn)生無(wú)法挽救的.裂痕。當(dāng)孩子認(rèn)為無(wú)法和父母溝通時(shí)，就會(huì)遠(yuǎn)離父母，找別人傾訴，變得無(wú)法教育。
3、正確對(duì)待學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是孩子自己的事，但學(xué)習(xí)不僅為自己，也為社會(huì)。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，要讓孩子認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的意義：
一方面，提高自身素質(zhì)，為將來(lái)工作奠定基礎(chǔ)；
另一方面，明確生活的改善，質(zhì)量的提高是前人發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)果，以后的進(jìn)步還要靠我們。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀。
4、正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)，不看重學(xué)習(xí)成績(jī)是絕不可以的，學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)前一段學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)水平的反應(yīng)。
但是過(guò)于看重成績(jī)，或僅僅看成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)孩子是非常錯(cuò)誤的。孩子基礎(chǔ)有差異，只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，為之努力，感到全心付出了就可以了。參與班級(jí)活動(dòng)，積極交往，學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師的關(guān)系非常重要，會(huì)成為將來(lái)參加工作的寶貴財(cái)富。
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 2
周六有幸聽(tīng)了馬英老師為我們做的家庭教育報(bào)告，感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。升入中學(xué)后，我們家長(zhǎng)感到壓力很重。既希望孩子在學(xué)習(xí)上不輸給別人，又不想讓過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪他的娛樂(lè)時(shí)間。座談會(huì)中，通過(guò)老師講解，我們深刻地認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。今后，我著重抓好如下幾方面的教育。
一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。
二、勤夸獎(jiǎng)，多鼓勵(lì)�？洫�(jiǎng)使孩子產(chǎn)生自信，鼓勵(lì)使孩子戰(zhàn)勝膽怯。好孩子是跨出來(lái)的。
三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的'親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育。要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。利用閑暇多與孩子交流，做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。對(duì)于孩子的一些想法和念頭不急于批評(píng)，而是因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行正面引導(dǎo)在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。
四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(zhǎng)身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營(yíng)養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè)地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
通過(guò)這期專家講座，使我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 3
20xx年4月17日上午在淄博師專附中操場(chǎng)，由山東省濟(jì)南師范學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心高級(jí)講師馬老師就“親子共成長(zhǎng)”家庭教育，為數(shù)百名家長(zhǎng)講授了生動(dòng)、精彩的一課。身為家長(zhǎng)的我受益匪淺。
如何教育好孩子，如何讓孩子培養(yǎng)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一直以來(lái)都是家長(zhǎng)和老師最關(guān)注的話題。心理教育專家給了在座的家長(zhǎng)最實(shí)際的指導(dǎo)和建議，讓我和許多家長(zhǎng)一樣，在教育孩子中，得到了許多的啟發(fā)�，F(xiàn)結(jié)合本次講座談一下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、養(yǎng)成習(xí)慣、貴在堅(jiān)持
培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣，既是挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任！但是好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，貴在堅(jiān)持。
二、平等的和孩子交流，引導(dǎo)健康成長(zhǎng)
親子關(guān)系只有在交流過(guò)程中變得更加的融洽，孩子心里想什么我們并不是什么都能猜得出來(lái)，更多的時(shí)候需要他向你傾訴，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。除了學(xué)習(xí)上的事情，學(xué)校的事情以及身邊發(fā)生的一切等等，都可以交流。父母能常常親熱地與孩子交流，孩子有心里話才會(huì)對(duì)你說(shuō)，你才能及時(shí)幫助孩子解決生活中的困惑，做出正確的引導(dǎo)，同時(shí)在交談中把對(duì)孩子的殷切期望傳達(dá)給孩子。
三、注重言傳身教，做孩子的榜樣
父母是孩子的第一也是永遠(yuǎn)的老師，是孩子的一面鏡子，所以要求孩子做到的，父母一定要以身作則。讓他明白與他人分享是快樂(lè)的，懂得哪些行動(dòng)能體現(xiàn)自己的孝心。
將他們看成是獨(dú)立的人，平等的和孩子交流，讓孩子敢于說(shuō)出自己的心聲，在成長(zhǎng)中不斷發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，將表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)和不足及時(shí)在融洽的`氛圍中指出、更正，同時(shí)對(duì)他們的長(zhǎng)處給予充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，樹(shù)立自尊、自信，也要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，以自己的言傳身教培養(yǎng)孩子的活潑開(kāi)朗，勇于進(jìn)取的性格，別吝嗇表?yè)P(yáng)，它能使孩子充滿自信。
四、給予孩子鼓勵(lì)，提高其自信心
用最大的耐心啟發(fā)、激勵(lì)孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，不能刺激孩子脆弱的上進(jìn)心，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤不必大聲呵斥，甚至武力解決，造成孩子心靈上的傷害，甚至產(chǎn)生抵觸或叛逆心理，應(yīng)該及時(shí)指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待處理，家長(zhǎng)不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，一味的遷就不利于孩子的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，我們要的是鼓勵(lì)和賞識(shí)、尊重和理解，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們只需要懂得自己應(yīng)該做什么，并努力做到最好！
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 4
孩子升入初中已經(jīng)兩周了。第一周，是在辛苦與快樂(lè)中渡過(guò)了人生的第一次軍訓(xùn)生活，第二周，是在緊張與新奇中渡過(guò)了初中時(shí)期的第一周學(xué)習(xí)生活。孩子是在老師的引導(dǎo)和自我的探索中開(kāi)始了自己的初中生涯，作為家長(zhǎng)，對(duì)于對(duì)初中生的家庭教育和家校攜手教育，更是陌生而又心情急迫。
雖然孩子升入初中只有短短的兩周，但作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的變化，也是有感觸的。首先從生活上來(lái)講，一是比小學(xué)時(shí)，省心了不少，可以自己料理自己的生活起居，對(duì)自己業(yè)余時(shí)間也有了合理的安排。二是學(xué)習(xí)方面，回家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比小學(xué)時(shí)明顯提高。三是對(duì)自己初中學(xué)習(xí)生活的目的要比小學(xué)有了明確性，在沒(méi)有家長(zhǎng)任何要求下，能夠主動(dòng)的.確立初中階段的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)。雖然只總結(jié)出了這三點(diǎn)，但從這幾點(diǎn)上看，作為家長(zhǎng)，還是感到心喜的，感覺(jué)自己的孩子一下子長(zhǎng)大了，懂事了。
但是作為家長(zhǎng)，在孩子初中階段應(yīng)該怎么去做，自己還是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的。所以，從網(wǎng)上、書(shū)籍上也看了不少有關(guān)這方面的知識(shí)，下面就自己認(rèn)為應(yīng)該努力去做的有以下幾個(gè)方面：
一、孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，正是生長(zhǎng)發(fā)育的良好時(shí)期，所以作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的飲食起居要特別的注意。讓孩子多吃一些有營(yíng)養(yǎng)、有助孩子身體健康的食品，其次，注意讓孩子鍛煉好身體，有了一個(gè)良好的身體，才能有精力去更好地學(xué)習(xí)。
二、在學(xué)習(xí)方面，多注意引導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)階段時(shí)，孩子在學(xué)校，有老師時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，什么時(shí)候應(yīng)該上課，什么時(shí)候應(yīng)該打掃衛(wèi)生，什么時(shí)候應(yīng)該放學(xué)，要列隊(duì)出校，保證讓孩子送到家長(zhǎng)的手中；到了初中，和小學(xué)階段就有了區(qū)別，課程設(shè)置增多，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、獨(dú)立性就要有所提高，不能再和小學(xué)一樣，寫(xiě)完作業(yè)就萬(wàn)事大吉，還要督促孩子多對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，多看一些課外資料，拓寬孩子的知識(shí)面，使孩子盡快由依賴性學(xué)習(xí)，向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，直到孩子養(yǎng)成習(xí)慣為止。
三、孩子進(jìn)入了初中階段，獨(dú)立性和自尊心表現(xiàn)的更強(qiáng)了，作為家長(zhǎng)，一是要盡量放手，多給孩子鍛煉自己的獨(dú)立活動(dòng)能力和自主能力的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以只給以孩子必要的正確的指導(dǎo)。二是鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉孩子的社交能力，開(kāi)闊眼界，豐富孩子的精神世界。
四、作為家長(zhǎng)，要正確引導(dǎo)孩子的交往，鼓勵(lì)孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)，多幫助同學(xué)，樹(shù)立責(zé)任感、正義感，重視對(duì)孩子進(jìn)行審美教育，使孩子具有高尚的健康的美的需求，注重孩子品德的修養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、體格的鍛煉。
五、希望學(xué)校多進(jìn)行一些家校聯(lián)系活動(dòng)，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間和孩子的老師進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)能夠多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓老師也多了解孩子在家里的表現(xiàn)，共同做好孩子初中階段的教育。
最后祝愿每一位老師身體健康，祝愿每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 5
6月13日學(xué)校組織家長(zhǎng)在淄川東關(guān)電影院聽(tīng)了翟召博教授的家庭教育報(bào)告，我學(xué)到了許多教育知識(shí)，感到受益匪淺。在這里首先感謝學(xué)校給了家長(zhǎng)們這次機(jī)會(huì)，給我們上了一堂難忘的教育課。
孩子進(jìn)入初中后，好像一下子長(zhǎng)大了許多。個(gè)子竄高了好多，心思也比以前復(fù)雜了。對(duì)此問(wèn)題，我一開(kāi)始也感到束手無(wú)策，通過(guò)看一些關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，自己也不斷去適應(yīng)孩子的這些變化，特別留心他們的心理變化、交友問(wèn)題，而不總是把眼光盯在分?jǐn)?shù)上。
通過(guò)聽(tīng)了翟教授的講座，我明白了許多道理，12歲是青少年心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的關(guān)鍵年齡，親子關(guān)系質(zhì)量是影響青少年心理健康的最重要因素，它對(duì)孩子的自我體驗(yàn)、人際交往和環(huán)境適應(yīng)具有極為重要的作用。
家長(zhǎng)管制孩子太多，會(huì)造成孩子的逆反心理。如果媽媽多給孩子一些信任，多一些成長(zhǎng)的空間，他可能會(huì)意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，要對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)任。
因此，我要說(shuō)：家長(zhǎng)就是家長(zhǎng)，不可能成為孩子的朋友。因?yàn)�，朋友之間是平等的關(guān)系，您的建議我可聽(tīng)可不聽(tīng)。朋友之間是兩條平行線，即使偶爾相交，但仍可以不相干。家長(zhǎng)與孩子能是這種關(guān)系嗎？不能！家長(zhǎng)要對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，是孩子的監(jiān)護(hù)人。
孩子的叛逆是一種有力量，有能量的表現(xiàn)。叛逆，反抗父母，其實(shí)是孩子想告訴家長(zhǎng)，他們想長(zhǎng)大了。跟父母“反抗”是需要力量的，叛逆就是一股力量。叛逆是一個(gè)信號(hào)――表明孩子在成長(zhǎng)，在改變的同時(shí)，它告訴家長(zhǎng)有一些東西需要改變了，有時(shí)候是整個(gè)家庭都需要做改變的。
什么樣的孩子才算是成功？成功到底是什么？是錢(qián)，是地位？是出人投地？我想都不是吧。中學(xué)和小學(xué)的孩子，前面的路很長(zhǎng)，你能保證她將來(lái)一定是成功嗎？聽(tīng)了這次講座之后我感到要想孩子將來(lái)成功，作為家長(zhǎng)必須要做到以下幾點(diǎn)；
第一，父母以身作則。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題，往往都是父母教育方式的問(wèn)題。如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無(wú)法要求子女，父母親的話也就沒(méi)有權(quán)威。
第二，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。在學(xué)校里壓力很大，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。
當(dāng)子女在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候，父母既不能無(wú)原則地偏袒子女，也決不能立即不問(wèn)青紅皂白就站在別人的的立場(chǎng)上批評(píng)子女。要替子女設(shè)身處地著想，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女傾訴，實(shí)事求是地了解情況，如果確實(shí)是子女的錯(cuò)，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯(cuò)，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。青少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。
第三，切忌嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)與子女平等交流。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速，長(zhǎng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多，有了獨(dú)立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見(jiàn)，但也常常過(guò)分地自以為是。父母的那些說(shuō)教也聽(tīng)了10多年了，聽(tīng)煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng)。
要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女，學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(zhǎng)交流，那家長(zhǎng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流，有什么問(wèn)題都能夠得到比較妥善地解決。
許多家長(zhǎng)忙于工作，忙于賺錢(qián)，不想聽(tīng)子女的傾吐，認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的`事。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。
第四，對(duì)子女多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不是原則性的問(wèn)題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。
第五，隨著子女的成長(zhǎng)，要給子女越來(lái)越大的自主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)總是想控制子女、管制子女、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾摹５S著年齡增長(zhǎng)，更多地是靠子女的自覺(jué)和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過(guò)分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，子女的快樂(lè)和幸福，就是家長(zhǎng)最大的幸福，如果子女對(duì)家長(zhǎng)非常服從，但她自己不快樂(lè)，那么家長(zhǎng)還是失敗的。
第六，對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是，只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì)為子女減壓。有些孩子盡了努力，可是成績(jī)還不理想，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。
家長(zhǎng)應(yīng)該懂得并記住，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達(dá)，比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得多。只有在父母慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。
第七，要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長(zhǎng)的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛(ài)好，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jī)的努力，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭(zhēng)光的工具。
第一，強(qiáng)健的體魄。這是一切學(xué)業(yè)和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。
第二，心理健康、個(gè)性豁達(dá)開(kāi)朗。
第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)就認(rèn)真、全力以赴、高效率地學(xué)習(xí)，玩就全身心地玩。
第四，只要孩子有上進(jìn)心、學(xué)習(xí)有自覺(jué)性，就要盡量引導(dǎo)孩子看輕分?jǐn)?shù)、看輕名次。
最后祝愿每一位孩子，都能心里是快樂(lè)的，身體是健康的，每一天都有收獲，都有成長(zhǎng)，而且每一天都孕育著明天的希望，同時(shí)祝學(xué)校所有的老師們工作順利，身體健康。
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 6
20xx年4月17日上午，傾聽(tīng)了馬英老師關(guān)于“親子共成長(zhǎng)”的家庭教育講座后，我感受頗深。
青春期的孩子，隨著身體的發(fā)展，心理也在發(fā)展，孩子處在人生的十字路口，身體和心理會(huì)出現(xiàn)不平衡，出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)沖突，父母要及時(shí)告訴孩子出現(xiàn)這些情況的原因，要學(xué)會(huì)了解孩子，學(xué)會(huì)和孩子溝通交流，并給予孩子指導(dǎo)，讓孩子做一個(gè)懂事負(fù)責(zé)任的孩子。
青春期的孩子，自我意識(shí)高漲，處在半成熟半幼稚期，逆反心理強(qiáng)，喜、怒、哀、樂(lè)變化快，父母不要忽略孩子，要給予孩子情感上的支持，要信任孩子，不干涉、不反對(duì)，讓孩子有獨(dú)立的意識(shí)，正確地評(píng)價(jià)自我，約束自我。
青春期的孩子，人際交往復(fù)雜，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾、沖突、困惑，父母要及時(shí)和孩子探討問(wèn)題的根源，要接納、認(rèn)可、理解、尊重孩子，不要輕易否定孩子的朋友，給孩子獨(dú)立的成長(zhǎng)空間。教育孩子要積極向上地追求，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，求知善思、文明友善、用民主樂(lè)觀的心態(tài)去看待一切。
父母的教育理念不同，孩子的心理也矛盾，父母不要在孩子面前互相指責(zé)，要多找自身的原因，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫暖的家庭。父母和孩子之間有代溝，但有代溝并不可怕，用尊重、理解的心態(tài)去對(duì)待孩子，通過(guò)雙方的努力，代溝會(huì)逐漸消失。及時(shí)了解孩子的要求，無(wú)私地接納孩子，給孩子的心靈提供休息的港灣，孩子就會(huì)朝著父母的方向去發(fā)展，走進(jìn)父母的世界。
對(duì)孩子所犯的一些無(wú)心的.錯(cuò)誤，要站在孩子的角度去體驗(yàn)，理解孩子的感受，不要盲目指責(zé)，讓孩子明白自己所做的事自己去承擔(dān)責(zé)任，父母要給孩子選擇權(quán)，父母合理的后退、讓步，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)后退、讓步。
父母對(duì)孩子要直說(shuō)、實(shí)說(shuō)、正面說(shuō)、好好說(shuō)，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做。與孩子溝通時(shí)，要多用手，少用嘴，耐心傾聽(tīng)孩子的心理，了解孩子的內(nèi)心，成為孩子心靈的伙伴。
父母要給孩子溝通的機(jī)會(huì)，讓我們與孩子的交流無(wú)所不在，當(dāng)然也要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，把家庭和學(xué)校連接在一起，在理解孩子的同時(shí)，也理解老師。讓我們共同走進(jìn)豐富多彩的世界，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師為孩子所作的一切！
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 7
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的'閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。
如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 8
首先，親子共成長(zhǎng)是一種獨(dú)特的親子關(guān)系，它不是一種單向的關(guān)系，而是一種雙向遞進(jìn)的關(guān)系。在這種關(guān)系中，父母不僅是孩子的角色模型，還是孩子成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者，陪伴者和評(píng)價(jià)者。為了實(shí)現(xiàn)親子共成長(zhǎng)，一方面，需要父母?jìng)冎鲃?dòng)關(guān)注自己的成長(zhǎng)和提升，以更好地支持孩子的成長(zhǎng)；另一方面，需要孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)參與親子活動(dòng)和親子教育，與父母一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
其次，親子共成長(zhǎng)需要關(guān)注家庭中的情感溝通。在家庭中，父母和孩子之間不只是提供物質(zhì)條件和教育資源，更重要的是情感上的溝通交流。父母要引導(dǎo)孩子開(kāi)口說(shuō)話，傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的情感表達(dá)和情緒變化，讓孩子感受到自己是被父母支持和理解的。在情感溝通中，父母應(yīng)該用慈愛(ài)和耐心去引導(dǎo)和教育孩子，讓孩子感受到愛(ài)和安全，從而培養(yǎng)孩子健康的心理。
第三，親子共成長(zhǎng)需要關(guān)注親子互動(dòng)的形式和內(nèi)容。親子互動(dòng)不僅僅局限于打鬧玩�；蛘叱燥埩奶煲恍┍砻嫔系幕顒�(dòng)，還可以通過(guò)讀書(shū)、藝術(shù)、音樂(lè)、戶外探險(xiǎn)等豐富多樣的方式來(lái)進(jìn)行親子交流。在親子互動(dòng)的過(guò)程中，父母要充分尊重孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，避免盲目模仿自己或強(qiáng)行加入孩子的生活，以免扼殺孩子的興趣和個(gè)性。
第四，親子共成長(zhǎng)需要關(guān)注家庭教育。家庭教育是孩子成長(zhǎng)的`基石，父母通過(guò)言傳身教、生活體驗(yàn)來(lái)教育孩子。在家庭教育中，父母要教育孩子學(xué)習(xí)、健康和自信，同時(shí)還要灌輸良好的道德和價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子探究自己的人生意義。在家庭教育中，父母和孩子要共同學(xué)習(xí)，不斷升級(jí)自己的成長(zhǎng)和教育方法，以更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，親子共成長(zhǎng)需要堅(jiān)持和耐心。親子共成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要父母?jìng)兂种院�、�?jiān)持不懈。在實(shí)踐過(guò)程中，父母會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，需要耐心地解決和克服。同時(shí)，還需要從孩子的角度出發(fā)，理解孩子的內(nèi)心世界，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的思維方式和行為方式，才能更好地支持孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
綜上所述，親子共成長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上的重要組成部分，需要父母和孩子雙方共同努力，才能夠取得良好的成長(zhǎng)效果。只有我們不斷完善自己，用真心和關(guān)愛(ài)來(lái)建立親密而穩(wěn)固的親子關(guān)系，才能夠構(gòu)建出一個(gè)和諧溫馨的家庭。
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 9
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的`書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 10
我的職業(yè)是教師，作為一個(gè)班主任，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)奈的抱怨：老師，你說(shuō)他究竟心里在想什么？他總是說(shuō)我們不理解他，但是他什么都不肯跟我們說(shuō)，我們?cè)趺慈ダ斫猓?/p>
我曾經(jīng)也很惶恐，害怕我的孩子也會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)忽然變成會(huì)用“不”來(lái)跟我抗衡的小“大人”，害怕和孩子的關(guān)系漸漸地繃緊。所以當(dāng)孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)用哭來(lái)表達(dá)自己的不滿時(shí)，我特別注意對(duì)孩子的心態(tài)和行為進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，努力克制自己深入骨髓的傳統(tǒng)教育的“本能”，努力把自己修煉成為一個(gè)更理性更溫和的好媽媽。
在與孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行有效的親子閱讀，不論在親子關(guān)系，孩子的專注力還是知識(shí)的啟蒙方面，都具有極大的意義。那么如果進(jìn)行有效的親子閱讀呢？接下來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
首先，要選擇適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間。睡覺(jué)之前是一個(gè)非常合適的時(shí)機(jī)。在忙碌了一整天之后，我們都向往能有一段平和安寧的時(shí)光。可是，孩子們總是要與我們進(jìn)行一番讓人精疲力竭的睡前爭(zhēng)斗。此時(shí)，抱著孩子與他一起分享一本有意思的書(shū)或則一個(gè)好聽(tīng)的故事，這種短時(shí)間的睡前分享，足以讓孩子滿足的入睡。曾經(jīng)有一次，我?guī)Ш⒆映鲩T(mén)旅行，由于白天玩的很累，到了快入睡時(shí)，孩子就開(kāi)始折騰，一會(huì)要喝水，一會(huì)要上廁所，一會(huì)說(shuō)想外婆。第三個(gè)要求我無(wú)法滿足時(shí)，他就借機(jī)哭了起來(lái)，怎么勸都不依，直到筋疲力盡，還是不住的抽泣。于是我抱著他，輕輕得說(shuō)：“媽媽給你講個(gè)故事吧�！彼槠f(shuō)：“好�！庇谑�，我講了一個(gè)小兔子分月餅的故事，我故意壓低了聲音，孩子的抽泣聲也越來(lái)越輕，我可以感覺(jué)到，他開(kāi)始專注于聽(tīng)我故事，而忘記為什么而哭了。等故事講完，他一轉(zhuǎn)身，就睡著了。
其次，要營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境并持之以恒。有道是，言傳身教。家長(zhǎng)喜歡什么，他的孩子自然而然被潛移默化的影響著。家長(zhǎng)喜歡麻將，孩子一般從小就熟悉賭局；家長(zhǎng)喜歡電腦游戲，孩子一般從小就會(huì)打電腦游戲；家長(zhǎng)喜歡運(yùn)動(dòng)，孩子也一般從小喜歡體育類(lèi)項(xiàng)目。顯然，當(dāng)家里都是書(shū)籍，家長(zhǎng)喜歡看書(shū)，他的孩子肯定也喜歡安靜下來(lái)的時(shí)候，拿起一本書(shū)來(lái)消磨時(shí)間。當(dāng)代社會(huì)，充斥著手機(jī)，電腦，PAD，早教機(jī)，故事機(jī)……快餐文化使現(xiàn)代的家長(zhǎng)越來(lái)越圖省事、省心、省力，把孩子交給電子設(shè)備來(lái)陪伴。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，的確能得到一時(shí)的輕松，但這是長(zhǎng)久之計(jì)么？曾經(jīng)有段時(shí)間，我沒(méi)有堅(jiān)持睡前故事，而是給孩子一個(gè)故事機(jī)讓他自己選擇故事來(lái)聽(tīng)，后來(lái)又準(zhǔn)備了一個(gè)PAD，讓他自己下載新的故事來(lái)聽(tīng)。但是這些東西使用沒(méi)多久，孩子就膩了，非要纏著我親口講故事。我也曾經(jīng)逃避過(guò)，選擇給他在PAD下載更有意思的軟件來(lái)陪他，但是我很慶幸我及時(shí)改正，繼續(xù)堅(jiān)持親自讀故事給他聽(tīng)。因?yàn)槿绻?dāng)我們?nèi)宕尉芙^孩子的要求時(shí)，他會(huì)認(rèn)為這些電子設(shè)備才是自己最好的陪伴，如果他們一旦當(dāng)初依賴媽媽一般來(lái)依賴這些電子設(shè)備的時(shí)候，那作為家長(zhǎng)，估計(jì)是要欲哭無(wú)淚了。永遠(yuǎn)沒(méi)有所謂天賦神童，而只有意志堅(jiān)強(qiáng)的家長(zhǎng)。只有你的堅(jiān)持，才能讓孩子懂得堅(jiān)持的可貴性。
再次，在閱讀過(guò)程中，要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)。七八歲的孩子，特別愛(ài)問(wèn)為什么。給孩子讀一本介紹颶風(fēng)的書(shū)，孩子會(huì)問(wèn)，風(fēng)是什么？為什么要刮風(fēng)？房子為什么要倒，人為什么要被壓死？人為什么要死？媽媽你會(huì)不會(huì)死？外婆會(huì)不會(huì)死……。開(kāi)始，對(duì)這些問(wèn)題還能耐心解答，漸漸地，就招架不住了，有時(shí)候只能敷衍了事，而孩子還是要追問(wèn)：“媽媽，你不要嗯啊，啊的嘛，你告訴我嘛！”
其實(shí)小孩子問(wèn)為什么是因?yàn)閷?duì)于一些事物本身充滿了好奇心，而我們通常都是以自己的認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)上來(lái)把自己的觀點(diǎn)闡述，忽略了孩子自身的感受。你說(shuō)風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的，孩子當(dāng)然會(huì)好奇地想問(wèn)你空氣又是什么東西？太本質(zhì)的東西最能引起人好奇，它既好解釋又難說(shuō)明白。我們?nèi)说谋旧矶加幸环N尋求源的渴望，只是隨著時(shí)間的流逝，我們漸漸明白一些東西是沒(méi)辦法解決的。所以我們不會(huì)費(fèi)時(shí)間去尋找那些根本的東西。所以，面對(duì)孩子的問(wèn)題，一定要有足夠的耐心，我們不一定能把每個(gè)問(wèn)題回答的很完美，但是一定請(qǐng)盡力去解釋。這樣孩子會(huì)在生活中學(xué)到很多知識(shí)，如果你敷衍或者不理會(huì)孩子，那么孩子會(huì)造成興趣降低，并學(xué)會(huì)你的態(tài)度，我不會(huì)的時(shí)候，大人會(huì)敷衍，那么我也可以學(xué)。如果你不會(huì)的時(shí)候，主動(dòng)承認(rèn)，并跟孩子一起去查閱資料，那么孩子也會(huì)學(xué)會(huì)的。
最后，在閱讀的.過(guò)程中，一定要富有感情。孩子為什么最終會(huì)厭倦故事機(jī)講故事，因?yàn)楣适聶C(jī)沒(méi)有感情。每天睡覺(jué)前，孩子躺著你的懷里，聽(tīng)媽媽委婉動(dòng)聽(tīng)的聲音入睡，這是世上最美好的陪伴。有時(shí)候，我很累，或則嗓子不好，我會(huì)毫無(wú)感情讀故事，一心只想著盡快完成任務(wù)，自己好早點(diǎn)休息。但是，當(dāng)我看到我在敷衍孩子，而孩子卻張著大大的眼睛如饑似渴的聽(tīng)我的每一字每一句，我就特別內(nèi)疚。所以，每次閱讀時(shí)，我都盡量投入，通過(guò)豐富的言語(yǔ)表達(dá)、夸張的面部表情和動(dòng)作吸引他的注意，我說(shuō)他聽(tīng)；我問(wèn)他答；我笑，他也笑。漸漸得，不論什么時(shí)候，不論他在干什么，只要我說(shuō)：“來(lái)，媽媽給你講故事了！”他都會(huì)放下手里的一切，跑到我身邊靜靜的聽(tīng)我講；有時(shí)候，在上學(xué)放學(xué)路上，偶爾提起故事里的內(nèi)容，我們都會(huì)一起哈哈大笑。
有效的親子閱讀，在對(duì)孩子的感情培養(yǎng)，閱讀的興趣的培養(yǎng)，對(duì)問(wèn)題理解能力的培養(yǎng)都有非常大的意義。親子閱讀讓我跟孩子的感情更親密更融洽，能有效的讓孩子遠(yuǎn)離對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，從小培養(yǎng)健康積極的生活情趣。
孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們終身受益的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。要想實(shí)現(xiàn)這一切，就讓我們從親子閱讀開(kāi)始吧！
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 11
我是張XX的爸爸，今天有機(jī)會(huì)和孩子一起閱讀了一本英國(guó)作家安東尼布朗寫(xiě)的《我爸爸》一書(shū)。
書(shū)中的爸爸是一位勇敢，健康，活潑，快樂(lè)，聰明的父親，簡(jiǎn)明的文字說(shuō)明，生動(dòng)的漫畫(huà)圖片，精美的書(shū)頁(yè)，都告訴我們這本書(shū)的可讀性很高。培養(yǎng)孩子閱讀寫(xiě)作能力，就是從一本本孩子喜歡的書(shū)中，一點(diǎn)一滳中吸取。
《我爸爸》一書(shū)一共12頁(yè)，每一頁(yè)都把父親的好形象告訴孩子，也把我自己與書(shū)中的父親對(duì)照，看看有哪些需要加強(qiáng)。孩子的成長(zhǎng)首先要感謝各位老師，是你們的辛勤付出，才有了今天小苗苗們的茁壯成長(zhǎng)，正是樹(shù)人小學(xué)先進(jìn)的教育理念，老師們的開(kāi)拓創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子都得到了多方面的發(fā)展。在閱讀能力，寫(xiě)作能力，語(yǔ)言表達(dá)等多方面都得到了不小的進(jìn)步與提高。特別是楊老師提倡的親子閱讀，在親子閱讀中，使家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中享受到了閱讀的樂(lè)趣。而閱讀則是一個(gè)人最基本的學(xué)習(xí)，是一個(gè)人終生取之不盡用之不竭的。是可以陪伴我們一生的精神財(cái)富。我們?cè)陂喿x里成長(zhǎng)，在閱讀里收獲快樂(lè)，擁有美好的心靈，豐富的人生。
孩子大量閱讀，不只是增加語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文成績(jī)，更是為了養(yǎng)成一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。我們的閱讀從孩子認(rèn)字的那一天開(kāi)始，就讓濃郁的.書(shū)香充盈我們整個(gè)家園。孩子現(xiàn)在每天寫(xiě)一篇日記，幾乎不讓我們操心，全部自己獨(dú)立完成。最重要的是要把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣，每天多讀一點(diǎn)，懂得的知識(shí)就多一點(diǎn)，日積月累，漸漸的懂得的事情就多了。
我從孩子的日記中看到了孩子對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)孩子知識(shí)的積累，看到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大動(dòng)力。希望所有孩子都熱愛(ài)讀書(shū)，讓閱讀伴隨孩子一生，讓孩子們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)。
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 12
自12月19日參加了“親子共成長(zhǎng)”培訓(xùn)班，覺(jué)得是真的“累并快樂(lè)著”。快樂(lè)著工作，累又算得了什么？累也是幸福的！
家教中心的金琰老師是一個(gè)特別執(zhí)著的人，她是那么的健談，那么的富有朝氣，那么的智慧而又善良！從她的言談舉止中透出的對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著深深地打動(dòng)著我。
王麗萍老師授課帶給我很深的思考：原來(lái)我們的可愛(ài)的孩子需要的僅僅是愛(ài)，是平等，是老師為她們展示自我搭建一個(gè)的平臺(tái)！從她的表面可以看得出，王老師一直對(duì)學(xué)生，是用一種融洽、和諧的溝通交流方式，我深深地明白了，平等的師生關(guān)系不是喊出的，而是做出來(lái)的！和孩子們溝通好了，孩子們的.心理和思想都自愿地統(tǒng)一到老師這兒來(lái)，師生關(guān)系好了，課就好上了，成績(jī)自然也就好起來(lái)了�？磥�(lái)，教學(xué)也是“果欲作詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。但不管怎么說(shuō)，學(xué)生能和你心貼心的溝通交流，不形成對(duì)立的矛盾的集合體就該很知足了。
這一活動(dòng)對(duì)建立學(xué)生的自信心來(lái)說(shuō)是極好的鍛煉機(jī)會(huì)，從中足可以看出王老師對(duì)學(xué)生的大愛(ài)無(wú)痕！這一點(diǎn)讓我頗受啟發(fā)！
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 13
今年5月份我和脫老師參加了“濰坊市親子共成長(zhǎng)培訓(xùn)大會(huì)”，濰坊市心理健康指導(dǎo)中心高級(jí)講師王靜副校長(zhǎng)就“親子共成長(zhǎng)”家庭教育為各校教師和數(shù)百名家長(zhǎng)講授了生動(dòng)、精彩的一課。身為班主任的我受益匪淺。
在報(bào)告會(huì)中王老師例舉生動(dòng)的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感慨：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了。這是因?yàn)闆](méi)有科學(xué)的家庭教育的配合，中小學(xué)教育已經(jīng)很難的順利進(jìn)行。但家長(zhǎng)也在很委屈的說(shuō)：為了孩子的學(xué)習(xí)，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好。是的，隨著生活水平的日益提高和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們對(duì)子女的期望值也越來(lái)越高，對(duì)教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，許多家長(zhǎng)自覺(jué)不自覺(jué)地參與了老師的`工作，成了“助教”�？上喈�(dāng)一部分家長(zhǎng)又會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們管得越多，孩子的自覺(jué)性也越差，管到一定程度，甚至?xí)霈F(xiàn)“給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，同時(shí)很多孩子還會(huì)出現(xiàn)：責(zé)任感不強(qiáng)，意志力不強(qiáng)，任性，自私，與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡等，諸多問(wèn)題。
家庭教育是終身性的，對(duì)人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成等方面絕對(duì)不小于學(xué)校教育。但許多家長(zhǎng)卻把自己當(dāng)成是孩子功課的輔導(dǎo)員，監(jiān)督員。當(dāng)然，家長(zhǎng)參與教學(xué)，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時(shí)也有好處。但家庭教育有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到特殊作用。換句話說(shuō)，如果沒(méi)有家庭，孩子根本無(wú)法立足于社會(huì)；家庭教育的功能發(fā)揮得不好會(huì)直接影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。
教師要幫助家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。管制是很多家長(zhǎng)喜歡用的方法之一，他們的思維定勢(shì)是對(duì)孩子的缺點(diǎn)特別敏感。用種樹(shù)來(lái)比喻，不能只顧剪枝，除蟲(chóng)兒不注意澆水施肥，提供營(yíng)養(yǎng)。孩子當(dāng)然要幫助他們克服缺點(diǎn)，但更重要的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。使之成材。
教師要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說(shuō)教，不是“樹(shù)大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩。”家長(zhǎng)只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長(zhǎng)日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。
下午做了幾個(gè)游戲很好。
一個(gè)是：十個(gè)人一組，人與人之間用氣球分開(kāi)，不用手氣球不能掉地下，如果誰(shuí)的地球掉地下重新來(lái)，看哪一組先到目的地。一共是12組，我們是第一組，經(jīng)過(guò)我們十個(gè)人的共同努力，我們小組得了第一名。
我的體會(huì)是：21世紀(jì)不是單打獨(dú)斗的時(shí)代，他需要團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)人成功不是成功，團(tuán)隊(duì)的成功才算是真正的成功。只要團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)，大家步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)合作，一定能共同走向成功。班主任工作也是如此，只要我們班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧了，我們的班級(jí)一定是和諧班級(jí)，冠軍團(tuán)隊(duì)。
另一個(gè)是：每小組的十個(gè)人中，有一個(gè)躺在桌子上，其他九個(gè)人，用自己的食指將躺著的人抬起。游戲開(kāi)始時(shí)我不敢相信，可是他們把人真的抬起來(lái)了。
我突然體會(huì)到，一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，當(dāng)他心中有了目標(biāo)，潛力瞬間就會(huì)爆發(fā)。所以大家齊心協(xié)力讓自己的潛力瞬間爆發(fā)，用食指把人給抬了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，也成就了大家的目標(biāo)。在教學(xué)中也是如此，只要大家齊心協(xié)力，挖掘自己的潛力同樣會(huì)收到意想不到的效果。
每一位家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，每一位教師都愛(ài)自己的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師是為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起未來(lái)的天空！
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 14
一天女兒放學(xué)回到家中，進(jìn)門(mén)就高興地喊道：“爸爸，韓老師又給我們發(fā)新書(shū)了。”我說(shuō)：“是嗎？我可以看一看嗎？”女兒爽快地說(shuō)：“可以�！闭f(shuō)著打開(kāi)書(shū)包，拿出一本封面很漂亮的書(shū)，我結(jié)接過(guò)一看書(shū)名為《小布頭奇遇記》，我的腦海瞬間產(chǎn)生了懷疑的想法，一塊布頭能有什么故事，在好奇的吸引下，我翻開(kāi)了這本新書(shū)，認(rèn)真地閱讀起來(lái)，很快我便被故事中動(dòng)人的情節(jié)所感動(dòng)。
故事由一位有高度責(zé)任心和愛(ài)心的小小老師開(kāi)始，小小老師為了滿足孩子們的期盼和希望，為孩子們親手制作新年禮物，由于還差一件玩具發(fā)放，小小老師突發(fā)靈感，用一塊塊五顏六色的布頭做出一個(gè)可愛(ài)的小布娃娃，因此而演繹出一個(gè)布娃娃奇遇的故事。
由于作者給予的遐想空間思遠(yuǎn)，把一個(gè)布娃娃由膽小怕事成長(zhǎng)為勇敢的布娃娃，這個(gè)以布娃娃為題材的作品，暗示一個(gè)布娃娃成長(zhǎng)經(jīng)歷，又似在傾訴一個(gè)分別離合的故事，起初我并不覺(jué)得內(nèi)容精彩，當(dāng)我一篇篇看下去之后，使我對(duì)這本書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)，使我津津有味地閱讀下去，這本書(shū)寫(xiě)得特別精彩，文字流利，內(nèi)容連貫，情節(jié)豐富，運(yùn)用多種手法敘述，給我深刻印象，情景即使整個(gè)是虛構(gòu)的，內(nèi)容的情感得力于逼真，達(dá)到了真即是假，假即是真的程度，配加簡(jiǎn)潔生動(dòng)的圖畫(huà)，在孩子閱讀的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子對(duì)美術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)。
更好地培養(yǎng)孩子各方面的.能力，看得出，現(xiàn)在兒童文學(xué)正在逐漸注重它的可讀性和娛樂(lè)性，讓孩子借鑒游戲及動(dòng)漫的角色，經(jīng)過(guò)分析改變，融入到故事里變成全新，又能讓孩子喜歡圖書(shū)，引導(dǎo)孩子快樂(lè)閱讀，成為孩子自己喜愛(ài)的書(shū)，一本好書(shū)，一部好作品，能觸摸到孩子的心靈，就是點(diǎn)亮孩子心靈的圣火，它能加強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，習(xí)慣和自信，同時(shí)又增強(qiáng)了認(rèn)讀趣味字的樂(lè)趣，孩子的成長(zhǎng)都有一個(gè)過(guò)程，在她認(rèn)讀一部好作品時(shí)，這本好書(shū)將會(huì)影響到她的一生。
就如小布頭它下定決心做一個(gè)勇敢的孩子，可是什么是真正的勇敢呢？作品首先呈現(xiàn)在孩子面前一個(gè)問(wèn)題？什么方式視為勇敢呢？在撥動(dòng)孩子好奇地前提下，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣去認(rèn)真閱讀，并尋找他想知道的答案，在閱讀的同時(shí)認(rèn)識(shí)世界，了解自然，懂得人間事物，就如綿綿細(xì)雨滴成溪，江河入海流，知識(shí)的源泉也是如此，童年接受的心理習(xí)慣和認(rèn)識(shí)會(huì)影響到他的未來(lái)，一本好書(shū)會(huì)讓孩子擁有搏擊長(zhǎng)空勇敢的翅膀，去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界萬(wàn)千事物，所以我認(rèn)為小布頭奇遇記是一部非常好的作品，它講述了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活并不存在的故事，在虛擬故事里，又有易懂的故事情節(jié),地點(diǎn)，人物，情節(jié)，層次清晰，是一部孩子必讀的教科書(shū)，孩子以能在完成基本課程后，自己主動(dòng)閱讀它并提出各種她還不知的問(wèn)題，在我回答他正確答案的同時(shí)，我見(jiàn)證了她對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣，我更希望女兒能通過(guò)閱讀這本書(shū)后，深受教育和鼓勵(lì)，真正做一個(gè)勇敢的女生，因?yàn)榕畠涸谛r(shí)候受到過(guò)驚嚇，非常膽小怕事，為此我很擔(dān)憂他的內(nèi)心世界會(huì)有不良陰影，希望寄托于像這樣的好作品，能洗禮女兒那顆受過(guò)傷害的童心，讓她從此勇敢的生活和學(xué)習(xí)，陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)。
“親子共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)心得 15
12月19日我在芙蓉小學(xué)參加了“親子共成長(zhǎng)”培訓(xùn)。這次活動(dòng)的開(kāi)展將為我們每位教師在今后的《親子共成長(zhǎng)》授課中建立一個(gè)較好的平臺(tái)。我是一名教師、也是母親，我覺(jué)得家庭是孩子成長(zhǎng)的首要環(huán)境。是第一任老師。孩子的良好品行離不開(kāi)家長(zhǎng)的積極配合教育。因此，我認(rèn)為孩子的家庭教育是關(guān)鍵的一步。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《牽手兩代家長(zhǎng)課程》在孩子教育方面有了很大的收獲和轉(zhuǎn)變,下面簡(jiǎn)單介紹一下自己的體會(huì)。
一、父母必須對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，良好的溝通。親子溝通是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。父母與孩子之間必須互相真實(shí)的傾訴。把愛(ài)和關(guān)心期望自然的傳遞給對(duì)方。在進(jìn)行了所有的溝通之后，家長(zhǎng)和孩子變得能夠理解對(duì)方，學(xué)會(huì)了反思，努力的改變自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。
二、父母是孩子第一任老師，所以言傳身教是最重要的。父母要以身作則。就如同一面鏡子，要求孩子做到的父母一定要先做到。你若早上早起床，他也會(huì)早起床，你若勤勞，他必不懶惰。你若孝敬父母，他必也孝敬你。教育孩子先教會(huì)他做人是立足之本，能夠終生受益。
三、要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，保證他的自信心。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)的`鼓勵(lì)和賞識(shí).尊重和理解，是孩子健康成長(zhǎng)的重要因素，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，對(duì)待錯(cuò)誤不必大聲呵斥，甚至是動(dòng)手，造成不必要的后果，使孩子產(chǎn)生逆反心理，應(yīng)即時(shí)指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子正確處理，以自己言傳身教培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗，勇于進(jìn)取的性格，別吝嗇表?yè)P(yáng)，它能使孩子充滿信心。
對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。我們只需懂得，自己應(yīng)該做什么，學(xué)什么，并努力做到最好！孩子的教育和培養(yǎng)與父母緊緊相連，所以我希望，在今后的日子里，學(xué)以致用，希望與孩子共同成長(zhǎng)，共同受益。
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