初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
為學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我校初中教育教學(xué)工作高質(zhì)快速發(fā)展和班主任工作方法的創(chuàng)新,學(xué)校派出了德育處副主任陳主任和各優(yōu)秀班主任共22人,于11月10日至15日赴廣州、深圳等市的深圳外國語學(xué)校、廣州仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校和廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)3所廣東名校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、參觀學(xué)習(xí)的基本情況
這次教育教學(xué)工作參觀學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解珠三角先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設(shè)、德育及教學(xué)改革的開展情況,特別是在班主任和教研科研等方面的經(jīng)驗(yàn)與做法,從而反思總結(jié)自身在教學(xué)常規(guī)方面的問題與不足,科學(xué)制訂今后班級(jí)管理和教學(xué)工作的思路與措施。
二、廣、深學(xué)校主要做法與經(jīng)驗(yàn)
1、全校上下一心,領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,教師甘愿奉獻(xiàn),共同打造勤奮向上的校園文化和精神?v觀深圳外國語學(xué)校、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州仲元中學(xué)等均是從全國招生,多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱且學(xué)生的個(gè)性鮮明,面臨這樣的生源,這些學(xué)校還在每年的中考、高考中取得很優(yōu)秀的成績,甚至保送生的名額達(dá)到40多個(gè),說明這樣的學(xué)校在特色教學(xué)和引導(dǎo)方面有很多可以借鑒和學(xué)習(xí)的方法。我認(rèn)為他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于輕松勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想,急師生之所急,為學(xué)校存亡和師生健康成長服務(wù),這種理念深植教干教師的心中,持之以恒的堅(jiān)持下來,不管多大的坎都過來了。其次,精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。領(lǐng)導(dǎo)和教師志同道合,干群互相信任、關(guān)系融洽,學(xué)校對(duì)教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力,在遵循管理規(guī)律的情況下實(shí)行人文管理,教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。
2、教學(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量,齊頭并進(jìn),相輔相成,相得益彰。教育是一個(gè)系統(tǒng)工作、總體工作,不是一節(jié)課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能怎樣的?疾鞂W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育,扎實(shí)開展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān)。每日由一位教師組織學(xué)生對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)檢查,全面到位、及時(shí)公布,日復(fù)一日的身體力行,自我規(guī)范,由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成了,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成,班風(fēng)、校風(fēng)好了,學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了,質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。
3、抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),抓嚴(yán)抓細(xì)教學(xué)過程
常規(guī)決定管理水平,細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗。廣深的學(xué)校以常規(guī)管理基本要求為準(zhǔn)則,以教學(xué)為中心,制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)。以作業(yè)布置和批改為例,實(shí)行“三統(tǒng)一”“三及時(shí)”即統(tǒng)一作業(yè)布置要求,統(tǒng)一批改要求,統(tǒng)一建立學(xué)生錯(cuò)題檔案,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋,及時(shí)矯正,持之以恒地抓嚴(yán)抓細(xì)各項(xiàng)管理措施,始終如一地落到實(shí)處,達(dá)到常規(guī)管理工作實(shí)效性和長效性的有機(jī)統(tǒng)一。
三、啟示與思考
1、把每一件小事做的更精彩
廣、深中學(xué)無一不是在看似習(xí)以為常的`慣性面前找到突破口,在管理上集思廣益,工作上深挖細(xì)抓,凡事皆成教育,處處都可成為亮點(diǎn)。不做機(jī)械重復(fù)的事,做出靈氣;不做不動(dòng)腦筋的事,做出思想;不做應(yīng)付檢查的事,做出實(shí)效。大道至簡(jiǎn),實(shí)用的都是簡(jiǎn)單的、樸素的。如果每個(gè)管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉,馬上行動(dòng),波瀾不驚的按教學(xué)規(guī)律做事,避免粗枝大葉、得過且過、流于形式,把每一件小事做精彩,自有一種憾人心魄的力量!
2、重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述:“一棵樹在最初幾年中,就從自己的樹干中發(fā)出了它以后需要長有的一切主要枝芽,而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個(gè)人一生所有的哪些東西;也應(yīng)當(dāng)在這個(gè)學(xué)校,我們的教育中賦予他們!”在走馬觀花的參觀考察中發(fā)現(xiàn):先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。作為初中學(xué)段,學(xué)生入學(xué)后,我們是一年比一年差,而廣深中學(xué)等卻是一年比一年強(qiáng)!原因何在?基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖!基礎(chǔ)是什么?應(yīng)是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對(duì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,終生有益的。個(gè)人認(rèn)為無論從現(xiàn)實(shí)的缺失,還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點(diǎn)看,初中學(xué)段應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。
3、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”,在幾個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)校中,兩地教師工資水平存在差距,考察學(xué)校的教師少有閑談,多見埋頭批改作業(yè);少有怨天尤人,多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅、、、、、、反觀我們,工資上漲的速度遠(yuǎn)沒有責(zé)任心下滑的速度快,面對(duì)物欲橫流、人心浮躁的社會(huì)現(xiàn)狀,面對(duì)無法大動(dòng)的人事局面,如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)!
其實(shí),學(xué)什么,怎么學(xué),是次要的!況且走馬觀花式的廣深之行,我們也無法深入的去探討、交流他們?cè)诰唧w環(huán)節(jié)上的操作,重要的是學(xué)習(xí)他們身處逆境而不頹廢,發(fā)展起來而不自滿,抓住某一環(huán)節(jié)做出經(jīng)驗(yàn)、做出成果的精神!學(xué)習(xí)他們抓住一點(diǎn),不偏不廢不動(dòng)搖,持之以恒的不斷探索、完善的毅力!學(xué)習(xí)他們注重教師的培養(yǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),聽取中下層意見,積極改進(jìn)措施,學(xué)習(xí)他們以人為本的教育理念,改善和提高教師的生活質(zhì)量。我相信:成事者思索,并且明達(dá)。
初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí),先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校,收獲頗多。早就知道學(xué)習(xí)后,定有作業(yè),但原以為只是交與陳主任批改,可現(xiàn)在卻是評(píng)委多多,實(shí)在是有些惶恐不安,說的不妥之處,望能見諒。
下面我就略談一下這次學(xué)習(xí)的感受:
先是參觀深外,為其辦學(xué)理念中的“因材施教,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。
而后又至仲元中學(xué),70多年的積淀,“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊(yùn)及深度的人性化。
省實(shí)秉承了“以人為本,以德樹人,以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念。正如省實(shí)人所說的“省實(shí)省實(shí),老老實(shí)實(shí),踏踏實(shí)實(shí)”。在聽過省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,更是深感于這一份實(shí)在,在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受:
這三種力量分別是:控制力,批評(píng)力,執(zhí)行力。
一、控制力
控制力簡(jiǎn)而言之就是對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握,欲圖達(dá)到一切盡在掌握。但控制力并非是對(duì)學(xué)生的禁錮和封閉,而是對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的控制。
缺乏對(duì)班級(jí)的有效控制,就談不上對(duì)班級(jí)的有效指導(dǎo),更不用說對(duì)班級(jí)各種突發(fā)事件的預(yù)防和管理。
計(jì)劃趕不上變化,這就需要班主任對(duì)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)變化班級(jí)管理工作,采用靈動(dòng)的思維方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行,充分地了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生日常生活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。由表象深入內(nèi)心,洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養(yǎng),這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓(xùn),這是在理論的高度提升班主任的工作能力。
我不知道這兒有沒有初三的班主任,我是高三的班主任,就學(xué)生心理這一塊,我多說一句,面臨升學(xué)考試的壓力,了解學(xué)生的承受的能力可重要了,脆弱可以說是學(xué)生的現(xiàn)狀,學(xué)生緊繃的那根弦,可以因?yàn)橐痪湓,一次測(cè)試,甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神,琴裂而弦斷,這樣問題可就大了,所以班主任的工作是個(gè)細(xì)活,都說股市有風(fēng)險(xiǎn),投資要謹(jǐn)慎,班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
二、批評(píng)力
批評(píng)作為思想教育的一種重要手段,如正確運(yùn)用這一手段,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。但要有正確批評(píng)的技巧。
、、批評(píng)應(yīng)注意時(shí)間和地點(diǎn)
“批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì),在批評(píng)學(xué)生時(shí),班主任須記。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生,不是在發(fā)泄私憤,你在叫喊前,要先忍耐幾秒,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生對(duì)話,另強(qiáng)調(diào)批評(píng)的及時(shí)性,可達(dá)到最佳的批評(píng)效果。
⑵、批評(píng)應(yīng)恰到好處。
批評(píng)有法,但無定法,它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問題,以及批評(píng)背后的責(zé)任。“水不激不躍,人不激不奮”。批評(píng)盡可能抓重點(diǎn),說要害,不求一針見血,也要一語中的,切忌嘮嘮叨叨的說教方式,既損耗時(shí)間,又無好的效果。
⑶、批評(píng)要幽默風(fēng)趣。
幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈,它融理性批評(píng)于感性語言之中,從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。
三、執(zhí)行力
“執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實(shí)的能力”,就是常說的貫徹,落實(shí),使一切都在管理者掌控之中。
常見一些班主任在憤怒之中,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,說出會(huì)有怎樣怎樣的懲罰,但由于工作繁忙,在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說到工作繁忙,我們z的`班主任確實(shí)辛苦,考察到的學(xué)校,要么沒有晚自修,沒有住宿生,要么是35到38人的小班管理,班主任工作的量沒法與z的班主任比,在這要說聲z的班主任,辛苦了!但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力,否則看上去少做了一些工作,省事了,可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。先前沒有體現(xiàn)執(zhí)行力的你,真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時(shí)候,他卻對(duì)你大聲的囔囔,堂而皇之的說著:為什么別的同學(xué)也這樣,你卻不懲罰他,只懲罰我呢?面對(duì)這樣的質(zhì)問,我想我們的班主任說什么:我只抓住了你,你就認(rèn)倒霉吧。說的時(shí)候底氣是不足的,甚至多少對(duì)自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長期不體現(xiàn),學(xué)生看到做錯(cuò)了事,也沒有啥處罰,那后果可就嚴(yán)重了,可謂是班將不班矣!
所以理性地承諾,堅(jiān)定的執(zhí)行。
當(dāng)將控制力、批評(píng)力及執(zhí)行力三種力量融會(huì)貫通的運(yùn)用之時(shí),班級(jí)將進(jìn)入大治時(shí)代。
感受很多,廢話不少,時(shí)間卻是有限的,謝謝大家!
初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
這一次的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),所走的學(xué)校不多,只三所,卻都是省內(nèi)名校,且行且聽且看,三所學(xué)校各具特色:深圳外國語學(xué)校地處特區(qū)前沿,以其外語特色與國際接軌,定位高遠(yuǎn),優(yōu)勢(shì)明顯;番禺實(shí)驗(yàn)學(xué)校收費(fèi)高昂,有足夠的實(shí)力打造精品校園設(shè)施設(shè)備與人員配備;省實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史沉淀深厚,樸實(shí)穩(wěn)健,高素質(zhì)教師隊(duì)伍令人嘆服,求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)態(tài)度令人敬佩。
比較我,F(xiàn)狀,我們可以發(fā)現(xiàn),目前z的優(yōu)勢(shì)有三點(diǎn):(1)努力改善校園條件、眼光高遠(yuǎn)、務(wù)實(shí)勤勉的領(lǐng)導(dǎo)班子;(2)積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、富于創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍;(3)十分集中且拔尖的優(yōu)秀學(xué)生群體。綜合而言,我們學(xué),F(xiàn)在最大的優(yōu)勢(shì)是“人”,校園設(shè)施設(shè)備雖較兩年前有了較明顯的改善,但學(xué)校的一大部分資源仍未被充分利用,要想實(shí)現(xiàn)辦名校的目標(biāo),則需要最大限度發(fā)揮“人”的聰明才智,創(chuàng)造更加實(shí)在的成績。
以下是我本次出行的一些思考體會(huì):
。1)我們應(yīng)對(duì)住宿生的課余活動(dòng)多加關(guān)注。我們數(shù)千住宿生,他們之中有半數(shù)以上的人會(huì)在這個(gè)面積不算小但卻沒有太多東西可玩的校園里呆一周才可以外出一次,校本部的學(xué)生還可以到校門外卻吃飯逛書店,我們的孩子卻只能逛學(xué)校小賣部,我們的球場(chǎng)不少,但相對(duì)于六千師生而言實(shí)在供不應(yīng)求,在這種情況下,游戲機(jī),雜書、撲克牌便在所難免了,我們是否考慮盡早豐富圖書館藏書,考慮建立學(xué)生活動(dòng)室,如棋類室電影室版畫室之類的興趣活動(dòng),讓孩子們接觸更豐富的活動(dòng)、從中獲得快樂,而不是只組織以競(jìng)賽獲獎(jiǎng)為目的的各種第二課堂班?另外,我們每個(gè)年級(jí)的人數(shù)班級(jí)都很多,是否考慮每個(gè)年級(jí)都有各自的課外活動(dòng)體系而不是一個(gè)學(xué)校只有一支足球隊(duì)?
。2)我們需要在校園環(huán)境上再下功夫,使之更適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。深圳外國語學(xué)校的后勤工作承包給物業(yè)公司,每一間廁所都會(huì)有每一次清潔消毒負(fù)責(zé)人的登記表,而深圳大學(xué)的教學(xué)樓頂樓,我們發(fā)現(xiàn)了保安每次巡邏的時(shí)間及簽名,如何便學(xué)校的后勤工作更專業(yè)更有效率應(yīng)是我們考慮的問題。固然,我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的生活能力,培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,但,就初中生的能力和部分特點(diǎn)而言,有些工作是他們做不好的.,如廁所問題,就我們現(xiàn)有的廁所地板墻壁及沖水系統(tǒng)而言,廁所保潔只靠學(xué)生是不可行的。另外,我們初三的地板,上面有太多的“傷痕”,而且有螺釘剪斷后留下痕跡,很努力拖洗都顯不出干凈來;同時(shí),校園內(nèi)的垃圾桶數(shù)量不足且位置不合理。好的環(huán)境可以讓學(xué)生心情舒暢,多一些輕松少一些浮躁,這值得我們多下功夫。
。3)老師應(yīng)加強(qiáng)自身發(fā)展,培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。大城市有著良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,競(jìng)爭(zhēng)同樣會(huì)讓那里的老師向著更專業(yè)的方向發(fā)展,而我們z地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍的確不如廣州深圳,久而久之我們們的發(fā)展必然與他們拉開差距。這次參觀學(xué)習(xí)過程中,我對(duì)我們所遇到的三所學(xué)校的老師十分佩服,回到學(xué)校,不得不思考如何向他們靠近,我覺得網(wǎng)絡(luò)雖是個(gè)好途徑但網(wǎng)上資源太散太雜,不如書刊集中有效,書可以讓我們足不出戶接觸真正的名師,聆聽來自教育一線的思考與實(shí)踐,書本總能在我們迷茫和浮躁時(shí)給予我們正確的思考,看清事物的本來面目,可以使我們保持一顆不斷探索的心,保持對(duì)教育事業(yè)的好奇心和上進(jìn)心。
以上是我此次參觀學(xué)習(xí)的三點(diǎn)思考,淺薄粗陋,望各位同事多批評(píng)指正。
初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
第一站:深圳外國語學(xué)校
1、陪伴?還是監(jiān)督?
在我們班主任工作中有大部分時(shí)間都是與學(xué)生在一起,除了對(duì)于一些事情的處理之外,更多的時(shí)候我們應(yīng)以一種什么樣的心態(tài)與他們相處?德育處的楊主任是這樣說的:“每天我都會(huì)過來,即使是站在一個(gè)點(diǎn)上。不是為了監(jiān)督他們,而是為了陪伴著他們!钡拇_,陪伴才能讓學(xué)生們的心靜得下來,而不是整天生活在高壓線之下。
2、給學(xué)生更多的選擇。
喜歡有別于其他人,這是大部分人的潛意識(shí)中一個(gè)想法,為什么在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、興趣愛好、報(bào)考學(xué)校等上僅給學(xué)生一條獨(dú)木橋?多選擇,多出路。
3、以教育為主,而不是以賺錢為主。
“以人為本,特別是以老師為本!边@是我在z體會(huì)最深的一句話。
第二站:番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校
1、業(yè)余的特色班:如臺(tái)拳道、乒乓球班、書法班等,且已在全校所有學(xué)生中普及,讓學(xué)生得以全面發(fā)展,為學(xué)生打造“綠色的人生”。
2、“三不準(zhǔn)”之一不準(zhǔn)辱罵老師。在z老師的地位不高,當(dāng)然在集團(tuán)人員之下,當(dāng)然在領(lǐng)導(dǎo)之下,但有時(shí)還在某些家長或?qū)W生之下。因?yàn)闀?huì)聽三種方語,所以在校園中?陕牭讲糠謱W(xué)生對(duì)老師的不敬之語,看見他們的無禮之態(tài)……,無語。
第三站:廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)
1、班主任代表張老師:
。1)掌控與引導(dǎo)學(xué)生。首先讓自己班的學(xué)生知道在班主任的`眼里,他們才是最可愛的人;重視第一節(jié)課,在自己的課堂教學(xué)中展示魅力,科任老師對(duì)班主任的表揚(yáng)可有意想不到的效果。
。2)表揚(yáng)與批評(píng)的等級(jí)之分。重復(fù)的表揚(yáng)那些具有領(lǐng)頭羊作用的同學(xué);及時(shí)的處理與批評(píng),巧用家長會(huì)中的批評(píng),點(diǎn)到為止。
。3)善于觀察學(xué)生各個(gè)階段的動(dòng)態(tài)。對(duì)于有關(guān)的事件應(yīng)分析到位,否則不如不講;處理的藝術(shù)性,在保持原則的前提之下,靈活處理個(gè)別事件。
(4)三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行。有統(tǒng)籌兼顧的計(jì)劃才有運(yùn)籌帷幄的執(zhí)行力度,善后處理應(yīng)多渠道多溝通多聯(lián)系。
2、“角度改變態(tài)度,態(tài)度決定高度!
初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
20xx年11月10日至14日,根據(jù)學(xué)校的安排,我校初三高三級(jí)優(yōu)秀班主任和四位年級(jí)長、副級(jí)長在德育處z副主任的帶領(lǐng)下,赴深圳外國語學(xué)校、番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校等幾所省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí),近距離地了解并學(xué)習(xí)名校的德育工作理念。此行時(shí)間雖短,卻令人開闊了視野,拓展了思路,可謂獲益匪淺。參觀的這些學(xué)校情況各不相同,但作為名校,他們又有著許多共同之處,那就是:厚重、嚴(yán)謹(jǐn)、人性化。這三個(gè)關(guān)鍵詞便是我此行最深切的心得體會(huì),在此,與大家一起分享、探討。
一、厚重的文化底蘊(yùn),濃郁的文化氣息是造就一所名校的基礎(chǔ)。
如同每個(gè)人可以散發(fā)出獨(dú)特的氣質(zhì)一樣,每所學(xué)校也有其獨(dú)特的風(fēng)格。走進(jìn)1888年始建的廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我們感受到的是濃郁的文化氣息和厚重的文化底蘊(yùn)。在這里,校舍成了不太引人關(guān)注的事物,讓我們流連駐足的是校園里不時(shí)可見的妙趣橫生的對(duì)聯(lián)、激人奮進(jìn)的名人名言,與人共勉的工作格言、催人向上的'座右銘,獨(dú)具創(chuàng)意的學(xué)校體育節(jié)班級(jí)海報(bào);讓我們印象最深的是師生交流間那種互為默契的互為尊重,與我們這些外來參觀老師交道間由衷的親切和友好;讓我們難以忘記的是:“懷抱古今樹理想,文存天地興中華”的學(xué)校精神,體會(huì)到的是“愛灑廣博常報(bào)德,心存善良永感恩”的深遠(yuǎn)。在省實(shí)“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立!钡霓k學(xué)理念引導(dǎo)下,學(xué)校培養(yǎng)出了鄧錫銘、岑可法、鐘南山等十?dāng)?shù)名兩院院士,中高考成績年年居廣州市三甲之列。北京師范大學(xué)肖川教授在其《教育的存在形態(tài)》中寫道:教育的第一種重要的存在形態(tài)便是“熏陶”,在一定的情境和氛圍中,給予學(xué)生潛移默化的影響,起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。省實(shí)厚重的文化底蘊(yùn),濃郁的文化氣息,讓學(xué)生在良好的氛圍成人、成材。
二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng)是造就一所名校的有力保障。
深圳外國語學(xué)校是一所年輕的名校,辦學(xué)僅19年,就發(fā)展到一校四部,在校達(dá)學(xué)生6000余名,培養(yǎng)了省高考理科狀元,全國英語、日語口語比賽一等獎(jiǎng)獲得者,奧英奧數(shù)一等獎(jiǎng)獲得者等一大批優(yōu)秀學(xué)子。如此短的時(shí)間,深外從被外界譽(yù)為早期“文化沙漠、金錢帝國”的深圳特區(qū)異軍突起,高歌猛進(jìn)。如此輝煌的成績,全賴其“以德治校、以法治校、特色強(qiáng)校、科研強(qiáng)校”的辦學(xué)思路為其保駕護(hù)航。其最重基礎(chǔ)最重要的“以德治!崩砟,通過一張薄薄的“七項(xiàng)評(píng)比”違紀(jì)情況反饋單,就得到了很好的體現(xiàn)。評(píng)比表將大小30項(xiàng)紀(jì)律要求進(jìn)行量化,對(duì)個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行考評(píng),項(xiàng)目之細(xì)、扣分之嚴(yán),令人嘆服。其包括:見到老師不問好,每人每次扣一分;運(yùn)動(dòng)服不拉拉鏈,每人每次扣一分;學(xué)生在校園內(nèi)背單肩包、流行包,每人每次扣一分;水瓶水杯不放在固定位置而放在桌面、講臺(tái)上、窗臺(tái)上,每人每次扣一分,更不要說帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,帶零食進(jìn)教學(xué)區(qū),不佩戴校牌等行為了。老子曰:天下大事,必做于細(xì)。如此嚴(yán)抓嚴(yán)管,深外抓出了成效,管出了品牌。
三、開展人性化、個(gè)性化活動(dòng)是名校出眾不竭的內(nèi)驅(qū)力。
“皮格馬利翁”效應(yīng)在廣東省試驗(yàn)中學(xué)教師群中倍受推崇,那位愛雕塑的王子的堅(jiān)定最終感動(dòng)了神,神賦予了他的雕像作品以生命,美女活了過來,與王子共度了一生。這種心理暗示能給人極大前行的動(dòng)力,從而樹立自信。省實(shí)將學(xué)校的每一次活動(dòng)都當(dāng)作一次學(xué)生心靈的盛宴來設(shè)計(jì),通過開展人性化、個(gè)性化活動(dòng),賞識(shí)他們的個(gè)性,提高他們的能力,讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)看到自己最好的一面,一步步樹立自信,走向成熟。
在初二到初三過渡階段,學(xué)校會(huì)設(shè)計(jì)“昨天的我、今天的我、將來的我”征文或演講比賽。初三大考前夕,針對(duì)中學(xué)生大約集中在15歲年齡階段的特點(diǎn),告別童年的懵懂,胸懷對(duì)青年的憧憬,記得要負(fù)起少年的責(zé)任,學(xué)校開展“十五歲宣言”宣誓活動(dòng);更有意思的是,為幫助孩子們樹立正確的審美觀念,樹楷模、減壓力,畢業(yè)前夕,年級(jí)會(huì)組織一次“級(jí)花級(jí)草”評(píng)選,即每班推選每班綜合素質(zhì)(含形象、學(xué)業(yè)成績、德育表現(xiàn))俱佳的男生女生參選,每班同學(xué)可串班拉票,最后在全年級(jí)聯(lián)歡晚會(huì)上同臺(tái)PK,展示才藝(歌舞、書法、武術(shù)、吟詩、魔術(shù)無一不可),最后用分貝儀測(cè)得哪位最能征服觀眾的魅力之王,獲得的支持聲最高便當(dāng)選“級(jí)花”“級(jí)草”。原本被我們視為洪水猛獸的校園選秀活動(dòng),在省實(shí)教師巧妙的引導(dǎo)下,變成了一堂展示學(xué)生才藝,樹立正確審美觀念的德育課。笑過鬧過之后,在學(xué)生們心里留下的,是比老師單純說教好得多的效果,也為他們留下了一抹青春的亮色。
他山之石,可以攻玉。這次的參觀學(xué)習(xí),滿懷希望而去,滿載收獲而回,此行不虛,名校的教育觀念、教育方法確實(shí)有很多方面值得學(xué)習(xí)和借鑒,但這并非否定我們的做法和成績,因?yàn)槲覀儼嘀魅我沧龅煤芎。不過,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的觀念和做法,更利于快速有效提高教育質(zhì)量。因?yàn),眼界,即境界?/p>
初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
在上個(gè)星期二到星期六被學(xué)校安排外出和其他名校的老師交流學(xué)習(xí),能有這樣的機(jī)會(huì)真的很感謝領(lǐng)導(dǎo),雖然外出加上在路上的時(shí)間僅有短短的5天,也僅參觀了3所學(xué)校,但卻讓我受益頗深,特別是每所學(xué)校班主任代表的對(duì)班級(jí)管理方法的介紹,有很多地方讓我產(chǎn)生了共鳴,我僅對(duì)其一點(diǎn)談一下自己的理解:
"愛就是教育"這是省實(shí)的主任反復(fù)重復(fù)的話。這讓我想到了一個(gè)故事:智慧,成功和愛三位天使來到人間,有一位母親請(qǐng)他們到自己家里做客。天使對(duì)那位母親說:我們?nèi)齻(gè)只能去一個(gè),你回家商量一下,看選擇我們中的哪一個(gè)。母親和家人商量后決定把愛請(qǐng)回家,母親問:哪一個(gè)是愛,請(qǐng)進(jìn)屋吧。愛起身向屋里走,奇怪的是其他兩位也跟了進(jìn)去,母親驚訝的問:你們兩位怎么也進(jìn)來了。答曰:我們兩個(gè)是跟著愛的,哪里有愛哪里就有智慧和成功。
作為班主任的我們?nèi)绻闹谐錆M了對(duì)學(xué)生的愛,就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學(xué)生是90后的孩子他們是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,老師應(yīng)該有樂觀的人生觀,善意的看待和客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。其實(shí)每位老師都很愛自己的學(xué)生,正因?yàn)檫@種愛才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責(zé)任感,但是愛不要走入誤區(qū)。
一、真誠對(duì)待學(xué)生,給學(xué)生真摯的愛。
只是“空洞說教,高高在上”,動(dòng)輒大發(fā)雷霆,一味指責(zé)學(xué)生的教育是蒼白無力和可笑的,除了拉開教師和學(xué)生心靈的距離,別的什么也做不了。其實(shí),當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的為學(xué)生著想,和學(xué)生真誠的談?wù)劽鎸?duì)、處理問題應(yīng)持有的態(tài)度和方法時(shí),大家不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生絕大多數(shù)情況會(huì)聽取你的意見,哪怕他們的改進(jìn)見效有快慢大小之分。只有“親其師”,方可“信其道”。其實(shí)我在這方面是吃過虧的,我現(xiàn)在帶的初三(11)班共有56人,男生35人,女生21人。
雖然入學(xué)時(shí)全校成績都是平行班,但是11班整體水平一般,尖子生少,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,但是11班的孩子好動(dòng),好說,每時(shí)每刻都安靜不下來。這也就決定了我每天要去處理很多學(xué)生的事情。剛開始,我的確吃不消,而且犯了作為班主任的大忌:性子急,遇事不夠冷靜,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,那段時(shí)間幾乎班里每個(gè)同學(xué)都被我罵個(gè)遍,但是我發(fā)現(xiàn)這么做卻沒達(dá)到我要的效果,確實(shí)這些孩子真的是害怕了我,我在時(shí)大氣都不敢出一下,看到我低著頭走路或是繞圈走,當(dāng)時(shí)我心里很難受,心想為你們好你們還把我當(dāng)仇人,真是狼心狗肺,有時(shí)真想不教他們了。后來,在級(jí)長和好多同事的幫助下,經(jīng)過一番努力調(diào)整,我終于認(rèn)識(shí)到:由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。我們班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,我們應(yīng)該對(duì)孩子多一點(diǎn)愛;多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)寬容。你用心去教育他,他也會(huì)用心來接受你的教育。
二、愛學(xué)生要做到博愛。
作為班主任,要真心熱愛所有的學(xué)生,要做到這一點(diǎn),首先應(yīng)該多接近學(xué)生,與每個(gè)學(xué)生既做良師又做益友。為了做到這一點(diǎn),我常利用早上、中午、下午和課余時(shí)間深入到班級(jí)中去,和學(xué)生聊天,說笑。了解他們的心理和其它情況,幫助他們解決實(shí)際問題,和每個(gè)學(xué)生都成為好朋友,由于能取得她們的信任,很多同學(xué)都把自己的歡樂、煩惱都告訴我,讓我分享她們的歡樂,讓我?guī)椭齻兘鉀Q一些問題。周末的時(shí)候上QQ了解他們?cè)诩业那闆r,在空間里掌握孩子的心理動(dòng)態(tài),我班一女同學(xué),學(xué)習(xí)中上,學(xué)習(xí)很刻苦,但不屬于很聰明的孩子,自從上了初三學(xué)習(xí)壓力很大,第二次月考剛結(jié)束我瀏覽她的空間,發(fā)現(xiàn)她在空間中寫道:誰來救救我,我快支持不下去了。我馬上留言:有事打電話給我,老師永遠(yuǎn)支持你,加油,你很棒!誰知晚上10點(diǎn)左右,她打來電話,哭著對(duì)我說老師我想和你談一談。經(jīng)過我的一番鼓勵(lì)和安慰,她又重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。第二天跑來向我說謝謝。
三、在教育過程中,給學(xué)生公平的愛。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵炮A得了學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛并不是盲目的'。我真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,愛護(hù)他們,關(guān)心他們的同時(shí),也按照有關(guān)的各項(xiàng)紀(jì)律和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生,切切實(shí)實(shí)地使學(xué)生能在德育智育等方面得到全面發(fā)展。中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在形成的時(shí)期,它有著豐富的、復(fù)雜的、易變的精神世界,在對(duì)學(xué)生給予愛的同時(shí),更應(yīng)在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求,做到愛之真誠、愛之博大、愛之有度。
最后的三句話送給所有老師:我們的愛是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛是無聲的,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢(mèng)中。我們的愛是無求的,全力的付出,無私的奉獻(xiàn),只為孩子們健康的成長。
初三班班主任赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
此次有幸去了深圳外國語中學(xué),番禺仲元實(shí)驗(yàn)中學(xué),省實(shí)驗(yàn)中學(xué)這三所廣東省名校參觀學(xué)習(xí),我從中受益頗多,也引發(fā)一些小小的反思。
這三所學(xué)校各有自己的辦學(xué)特色。深圳外國語學(xué)校文化氣息濃郁,中英文名言警句隨處可見,學(xué)生朝氣蓬勃。雖然同樣初三學(xué)生,但他們比我們的學(xué)生多一份稚氣,少一點(diǎn)老成。仲元實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)樓掩映綠樹叢中,營造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校管理也井然有序,學(xué)生后勤工作做的很到位。而省實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為一個(gè)歷史悠久的名校,不僅有著成熟的管理模式,厚重的文化底蘊(yùn),而且敢于大膽創(chuàng)新。
給我印象最為深刻的是他們通過實(shí)踐活動(dòng)來教育學(xué)生的理念。大量的時(shí)間活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的生活,而且增進(jìn)了師生之間生生之間的感情,也加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和提高了學(xué)生的組織能力。并且各年級(jí)的活動(dòng)不同,每年的活動(dòng)也不完全相同,這就體現(xiàn)了每個(gè)年級(jí),每年同年級(jí)的不同特色,這也是省實(shí)不斷創(chuàng)新改變的一個(gè)體現(xiàn)之一。對(duì)于如何對(duì)待初三的中考問題,省實(shí)堅(jiān)持讓初三學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng),他們把每次活動(dòng)都當(dāng)成學(xué)生在省實(shí)的最后一次回憶。本著這樣一個(gè)理念,初三的學(xué)生并沒有對(duì)被初三繁重的學(xué)業(yè)壓的愁眉苦臉,省實(shí)給了他們一個(gè)豐富多彩的初三。
這不得不讓我想起我們的學(xué)生。他們從早晨7點(diǎn)學(xué)到晚上10點(diǎn),作業(yè)填滿了他們的生活,他們幾乎沒有時(shí)間去安排自己的.學(xué)習(xí)。體育活動(dòng)也少的可憐,有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地剝奪了含多男孩子籃球足球的愛好,而對(duì)于女孩子幾乎沒有什么活動(dòng)可言。在這小小的校園里,他們每天重復(fù)著同樣的事情,過著忙碌的生活。我們的學(xué)生他們課外除了聽聽歌,看看課外書還能干什么呢?然而MP3是不許帶的,漫畫書也是不能帶的。初三真的是像洪水猛獸般可怕?初三的學(xué)生一定是苦大仇深的樣子嗎?我想也不一定是如此。初三雖然是一個(gè)關(guān)鍵階段,但初三的學(xué)生初三的老師擁有一顆平常心很關(guān)鍵。
一個(gè)平和的心態(tài)才能保證穩(wěn)定發(fā)揮,所以作為老師我們也不能成天把考試中考掛在嘴邊,給學(xué)生造成極大的壓力。同時(shí)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)也是必須的,活動(dòng)能給學(xué)生帶來生活的激情,生活的激情才能帶來快樂的學(xué)習(xí)。我很欣賞省實(shí)初三級(jí)組織的15歲宣言,“今天的我,明天的我”這個(gè)活動(dòng),學(xué)生的豪情及壯志在這個(gè)活動(dòng)中得到很好的激發(fā)。還有百日誓師活動(dòng)對(duì)于沖刺階段的初三學(xué)生有著很大激勵(lì)鼓舞作用。這樣的活動(dòng)并不會(huì)花費(fèi)學(xué)生很多時(shí)間,也不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí),反而一步步促進(jìn)學(xué)生不斷去奮斗。
作為一個(gè)班主任,一個(gè)導(dǎo)航者,我在初三階段也要注意去調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的生活。在不同的階段利用班會(huì)課組織一些不同的活動(dòng),豐富學(xué)生初三生活,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我期待我們的學(xué)生能滿臉洋溢著微笑和快樂成功的走過初三!
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