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《學(xué)習(xí)力》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎?下面是小編整理的《學(xué)習(xí)力》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《學(xué)習(xí)力》讀后感1
男生和女生的讀書的學(xué)習(xí)力是完全不一樣的,有的男生成績不好,真的是因為學(xué)習(xí)不用功嗎?不是的,是男孩的大腦發(fā)育特點和個性特征才是一切的根源。如果不找到適合男孩的學(xué)習(xí)方法,只是一味的讓他們努力,不過是白白的浪費時間和精力。
該書的作者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗和實踐成果,根據(jù)男孩的大腦發(fā)育特點和活潑好動,爭強好勝之心力強等個性特征,總結(jié)了讓男孩快速提升學(xué)習(xí)力的103個具體方法,幫助男孩將性別差異轉(zhuǎn)化為自身優(yōu)勢,全面強化,專注力,思考力,邏輯力,理解力和創(chuàng)造力,只要方法正確,每個男孩都可以成為學(xué)霸。
這本書有理論有實踐順應(yīng)男孩特性的`階梯性學(xué)習(xí)模式,不僅幫助男孩快速提升成績,還能提高綜合素質(zhì),助其全面發(fā)展?赐赀@本書以后,也讓我得到了很大的啟發(fā)。在小學(xué)階段,對孩子學(xué)習(xí)能力影響較大的是一個家庭的生活方式,而不是一個孩子的頭腦靈活度,我們稱之為家庭里,相比去哪個輔導(dǎo)機構(gòu)補習(xí),在家里什么樣的方式生活更為關(guān)鍵。養(yǎng)成后的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,也會伴隨著人一輩子,如果打心眼里覺得學(xué)習(xí)是一件理所當(dāng)然的事情,那么高考也好,就職后的資格考試也無論應(yīng)對哪一種考驗都不會太辛苦。
《學(xué)習(xí)力》讀后感2
王世民《學(xué)習(xí)力:顛覆職場學(xué)習(xí)的高效方法》,一本講學(xué)習(xí)方法的書,有兩點比較大的啟發(fā):
第一點是關(guān)于閱讀的,功利性讀書,不要指望整本書的內(nèi)容都能吸收,除非你想練習(xí)自己歸納的能力或者記憶能力,或者全本都是精華。帶著目的去閱讀,在讀之前先把目錄過一遍,想一想自己想解決什么問題,解決到什么程度,然后提出具體的問題,帶著問題快速翻閱,并提煉關(guān)鍵詞,最后從提煉的關(guān)鍵詞中歸納出3個最重要的點,最后去回答自己想要解決的問題。
第二點是關(guān)于跨行業(yè)學(xué)習(xí)如何進行知識的遷移,有5個步驟,第一步構(gòu)建框架,可以請專家解答或者參加培訓(xùn),也可以通過看書習(xí)得,至少要讀3本書,建議選擇內(nèi)容淺但覆蓋面廣泛的書。第二步根據(jù)畫出的.框架需要掌握的能力進行比對遷移,看自己的各個能力的程度,這里的能力可能會有基礎(chǔ)能力比如表達、邏輯思維以及專業(yè)技能能力,比如運營包括用戶運營、活動運營等,不同運營需要掌握不同技能。第三步根據(jù)實際情況以及目的對框架的能力進行選擇性功利化學(xué)習(xí)。第四步,將學(xué)到的東西應(yīng)用起來,第五步在應(yīng)用過程中不斷改進迭代,更新知識框架。
最后亂入,插入《個體賦能》一書關(guān)于人脈的說法給到我的啟發(fā),但不論人脈怎么科學(xué)劃分,其實本質(zhì)都是一種取舍。
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