有關(guān)于三風(fēng)建設(shè)演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在當(dāng)下社會，在很多情況下我們需要用到演講稿，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的有關(guān)于三風(fēng)建設(shè)演講稿，希望對大家有所幫助。
三風(fēng)建設(shè)演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，老師們：
大家好！
每天清晨，當(dāng)我們走進(jìn)教室，踏上三尺講臺，面對全體學(xué)生的一雙雙渴望的眼睛時(shí)，當(dāng)我們目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)我們打開教材與備課本時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來。毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的我還想到了自己，想到自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？
我是一名剛踏上三尺講臺不久的年輕教師，在短暫的教書育人過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的身邊有許多像我一樣的普通教師，他們像美麗的春風(fēng)吹拂在原野上，守望著屬于自己的麥田，精心培育著一株株幼苗。
新城中學(xué)初一（3）班的班主任楊麗雯就是一位讓我敬佩青年教師。這位令我敬佩老師今年還不滿40歲，可是已經(jīng)有了十八年教齡，在十八年的教書生涯里，她始終用美麗的師風(fēng)蕩漾每一個學(xué)生的心田。
初次結(jié)識楊老師是在她的辦公室里。那天下午第二節(jié)是我的音樂課，楊老師班上一名叫臘飛的同學(xué)一直在用手機(jī)發(fā)送短信，被我沒收了，他不但不認(rèn)錯，還在課堂上頂撞我，一氣之下被我趕出了教室。下課后，我?guī)е鴿M腹的委屈來找楊老師反映情況。當(dāng)我走進(jìn)楊老師的辦公室，只見楊老師正在用毛巾給那個學(xué)生洗臉擦手，一邊溫和地批評他說：不管怎么說，上課發(fā)短信就是你的錯，還在課堂上頂撞小李老師，更是大錯特錯。
“我發(fā)短信，是通知同學(xué)下課后，幫李老師打掃門前積水，本來想做好事，她卻沒收我的手機(jī)，還把我趕出教室，我就是不服！”
“呵，看來你的理由還挺充足的，難道想做好事，就可以違反課堂紀(jì)律，就可以無視老師的批評，就可以當(dāng)著全班同學(xué)的面頂撞老師？我看你真不懂事，假如你是老師，遇到這種狀況，你會怎么辦？”
“老師，我真的錯了嗎？”
“不，你想為老師做好事，沒錯。但是擾亂課堂紀(jì)律真的'是大錯特錯，別說小李老師要批評你，今天這事，我也一定繞不過你的，你得好好反省，做檢查，向小李老師認(rèn)錯，道歉！”楊老師一邊給小臘飛整理衣服，一邊嚴(yán)厲而溫和地批評小臘飛。
站在門口的我被眼前畫面深深地吸引著，震撼著，感動著。在她的舉手投足間，她的一顰一笑中，無不流露出母親般的關(guān)愛。這哪里是老師在教導(dǎo)學(xué)生，分明是媽媽在勸誡自己的孩子。使最美麗的春風(fēng)在孩子的心靈上蕩漾。
楊老師的愛生如子，業(yè)務(wù)精湛，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)在新城中學(xué)是眾所皆知的。為了進(jìn)一步探求楊麗雯老師深受學(xué)生愛戴，教學(xué)質(zhì)量高的秘密，我懷揣著一顆虔誠的心，多次走進(jìn)楊老師的課堂，聽楊老師講課。仰視著站在講臺上的楊老師，整潔得體的服飾，笑容可掬的容顏，端莊大方的舉止，旁征博引，深入淺出的講解，像一縷和煦的春風(fēng)在70平方米教師里蕩漾，溫暖著40多個孩子心田。楊老師的每一堂課都上得非常精彩，博學(xué)的知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，端莊的儀表。無不感染著每一位學(xué)生，無不展示出一名人民教師的人格魅力。
老師們，青年朋友們，我國當(dāng)代著名的教育專家于漪說得好：“作為教師，需要以自己的人格魅力去感染你身邊的學(xué)生。”這種人格魅力，就是美麗師風(fēng)師德。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗敬業(yè)和真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。我看到了已是華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助；看到了深夜燈光下，微機(jī)前勤奮上進(jìn)的青年教師，看到了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、撰寫教學(xué)論文的稿紙�？吹阶疃嗟倪�是三尺講臺上那一個個美麗的身影和講臺下沐浴著春風(fēng)的笑臉。
老師們，朋友們，學(xué)校的健康發(fā)展奠基于良好的校風(fēng)；教育教學(xué)質(zhì)量的提高來源于良好師風(fēng)盛行，學(xué)生的健康成長出自于良好的學(xué)風(fēng)建立。師風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)正；學(xué)風(fēng)正，則校風(fēng)正；校風(fēng)正，則教育興。讓我們用最美麗的師風(fēng)蕩漾學(xué)生們的心田，蕩漾我們深愛著的校園吧。
三風(fēng)建設(shè)演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我站在這里，深感榮幸也充滿責(zé)任，因?yàn)槲乙痛蠹姨接懸粋�關(guān)乎我們每一個人，關(guān)乎我們學(xué)校未來的重要話題——三風(fēng)建設(shè)。
“三風(fēng)”，即校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校精神文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的基石。校風(fēng)是學(xué)校整體的精神面貌，教風(fēng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)風(fēng)則是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反映。三者相輔相成，共同構(gòu)成了我們學(xué)校的獨(dú)特氣質(zhì)和氛圍。
首先，讓我們來看看校風(fēng)。校風(fēng)，是一所學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的，具有獨(dú)特魅力的精神風(fēng)貌。它體現(xiàn)在我們學(xué)校的每一個角落，從領(lǐng)導(dǎo)的決策到教師的授課，再到學(xué)生的日常行為，無不滲透著校風(fēng)的影響。一個文明、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、向上的校風(fēng)，能夠激發(fā)我們的斗志，引領(lǐng)我們不斷前行。因此，我們要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，讓這種精神成為我們每一個人心中的燈塔，照亮我們前行的道路。
接下來，是教風(fēng)。教風(fēng)是教師職業(yè)道德和教育教學(xué)水平的綜合體現(xiàn)。一個好的教風(fēng)，應(yīng)該是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，用愛心和智慧去啟迪學(xué)生的心靈，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和扎實(shí)的學(xué)識去傳授知識。我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)�、愛崗敬業(yè)的'教師隊(duì)伍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供有力的保障。
最后，是學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的直接反映，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。一個遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，提高我們的學(xué)習(xí)效率。我們要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為，一種生活的樂趣。
為了實(shí)現(xiàn)三風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，我們需要采取一系列的措施。我們要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全各種規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，狠抓落實(shí)。我們要積極開展各種富有教育意義的活動，提高學(xué)生的思想認(rèn)識及道德修養(yǎng)。我們要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的表率作用，以優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶動教風(fēng)，以良好的教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。我們還要加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
同學(xué)們，三風(fēng)建設(shè)是我們每一個人的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，用自己的行動去踐行校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的要求。讓我們攜手共進(jìn)，為創(chuàng)建一所更加文明、和諧、進(jìn)取的學(xué)校而努力奮斗！
謝謝大家！
三風(fēng)建設(shè)演講稿 3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天，我站在這里，心潮澎湃，因?yàn)槲乙痛蠹姨接懙氖俏覀冃@文化的靈魂——三風(fēng)建設(shè)，即校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。它們不僅是學(xué)校精神的體現(xiàn)，更是我們每一位師生共同的責(zé)任和追求。
首先，讓我們談?wù)勑ｏL(fēng)。校風(fēng)，是學(xué)校整體精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，它像一股無形的力量，潛移默化地影響著每一位師生。優(yōu)良的校風(fēng)，應(yīng)該是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、文明和諧的。它要求我們在日常生活中，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重師長，友愛同學(xué)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。讓我們攜手努力，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同營造一個充滿正能量、積極向上的校園環(huán)境。
接下來，是教風(fēng)。教風(fēng)，是教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的綜合體現(xiàn)。優(yōu)秀的教風(fēng)，應(yīng)該是愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的。它要求我們的老師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，更要有高尚的師德師風(fēng)，用愛心和智慧去啟迪學(xué)生的心靈，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法去傳授知識。讓我們向每一位辛勤耕耘在教育一線的老師致敬，并以此為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
最后，是學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的綜合反映。良好的學(xué)風(fēng)，應(yīng)該是勤奮好學(xué)、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取的。它要求我們在學(xué)習(xí)中，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，勇于探索未知，敢于挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己的'綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。讓我們珍惜在校時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，為未來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了實(shí)現(xiàn)三風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，我們需要全體師生的共同努力。我們要加強(qiáng)制度建設(shè)，完善校規(guī)校紀(jì)，為三風(fēng)建設(shè)提供有力的制度保障。我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為三風(fēng)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。我們要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，為三風(fēng)建設(shè)營造良好的文化氛圍。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，共同推動三風(fēng)建設(shè)的深入開展。
同學(xué)們，三風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們每一個人的共同努力和持續(xù)奮斗。讓我們攜手并進(jìn)，以更加飽滿的熱情、更加堅(jiān)定的信心、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，共同推動三風(fēng)建設(shè)的深入開展，為我們的校園注入更多的生機(jī)與活力，共同創(chuàng)造一個更加美好、更加和諧的校園環(huán)境！
謝謝大家！
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