關(guān)于守住夢(mèng)想的演講稿
篇一：夢(mèng)想與責(zé)任演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的朋友們：
大家下午好！
我是第 號(hào)演講選手xxx，來(lái)自xx集團(tuán)財(cái)務(wù)部。今天我的演講題目是《與責(zé)任同行 讓夢(mèng)想開花》。
首先，非常感謝在場(chǎng)的各位能夠聆聽我的演講。謝謝！
現(xiàn)在的我，是企業(yè)中的一份子；現(xiàn)在的我，是共青團(tuán)的一份子，現(xiàn)在的我，是建設(shè)祖國(guó)的一份子。常說(shuō)，在其位，謀其職，作為企業(yè)的一份子，我必將為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展盡心盡力。
企業(yè)的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)相輔相成，是一種相互依存的關(guān)系，沒(méi)有企業(yè)的發(fā)展，就不會(huì)有員工良好成長(zhǎng)的環(huán)境。企業(yè)為我們提供了資源，提供了平臺(tái)，我們所要做的就是吸收這樣的資源，盡一份責(zé)任，做一份事業(yè)，在這個(gè)平臺(tái)上快速成長(zhǎng)，發(fā)光發(fā)熱。而我也一直在思考，在財(cái)務(wù)的具體的工作中，我又該何去何從？
201x年4月，我懷著夢(mèng)想來(lái)到xx這個(gè)大家庭，主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的出納工作。我是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的,我的夢(mèng)想是能成為職場(chǎng)達(dá)人，但對(duì)于剛走出校園的我來(lái)說(shuō)，懂得的只是理論知識(shí)，對(duì)實(shí)際的出納工作還是無(wú)從下手。從上班的第一天開始，我一方面不斷吸收部門領(lǐng)導(dǎo)及同事給我的崗位職責(zé)培訓(xùn)；另一方面聽取老前輩的工作經(jīng)驗(yàn)，留意工作技巧，并且將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)，為了更系統(tǒng)的掌握出納技巧，我充分利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)其他方面的課程，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我從剛開始的無(wú)從下手漸漸變得大膽、自信，并且有自已清晰的思路和工作方法，而且已經(jīng)順利從試用員工轉(zhuǎn)為正式員工，逐漸成長(zhǎng)為可以獨(dú)當(dāng)一面的財(cái)務(wù)人員。但同時(shí)我也明白，路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。與責(zé)任同行，讓夢(mèng)想開花；人生因夢(mèng)想而偉大，而我也一直堅(jiān)信，所有的成功者都是大夢(mèng)想家；夢(mèng)想就像靜待發(fā)芽的種子，它需要大地的呵護(hù)，更需要陽(yáng)光、風(fēng)雨的滋潤(rùn)和歷練，而我們需要的就是勇氣和堅(jiān)持，而這份堅(jiān)持就是追逐夢(mèng)想的熱情和責(zé)任。 列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的`基點(diǎn)正是責(zé)任。那么責(zé)任是什么？責(zé)任，它是指引我前進(jìn)的方向標(biāo)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)：工作就是意味著責(zé)任。有人說(shuō)，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭工作，那你的生活就是地獄。因?yàn)樵谏町?dāng)中，我們大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起，不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。我們對(duì)工作的態(tài)度決定了對(duì)人生的態(tài)度，我們?cè)诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)決定了在人生中的表現(xiàn)，我們?cè)诠ぷ髦械某删蜎Q定了在人生中的成就，所以如果我們不愿意拿自已的人生開玩笑，那么我們就在工作中勇敢地肩負(fù)起責(zé)任來(lái)吧。
我相信責(zé)任可以守住夢(mèng)想。也許有人會(huì)嗤之以鼻，不屑一顧；也許有人會(huì)想：反正自己還年輕，責(zé)任是比我年長(zhǎng)、比我有經(jīng)驗(yàn)的前輩和領(lǐng)導(dǎo)的事。這是極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們年輕人更應(yīng)該培養(yǎng)厚重的責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓人成長(zhǎng)，完成從懵懂到成熟的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造著生活中的美好，它可以帶著年輕的心，穿越一切可穿越的阻障，走過(guò)失敗、走過(guò)坎坷、走過(guò)憂傷，在每次跌倒的瞬間將你牢牢抓住，然后繼續(xù)前行，直到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方。
責(zé)任與夢(mèng)想相輔相成，缺一不可，不存在沒(méi)有責(zé)任的純粹的夢(mèng)想，也不存在沒(méi)有夢(mèng)想的艱巨的責(zé)任，所以作為一名出納人員，我必須將內(nèi)在的責(zé)任化作實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力，與責(zé)任同行，讓夢(mèng)想開花，希望每個(gè)人都可以擁有美好的夢(mèng)想，承擔(dān)起重大的責(zé)任，撐起一片屬于自己的蔚藍(lán)天空。謝謝！
篇二：守住夢(mèng)想
席慕容：“每一朵花，只能開一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來(lái)一次，只能有一個(gè)名字。而你，你要怎樣地過(guò)你這一生呢？你要怎樣地來(lái)寫你這個(gè)名字呢？” 憑闌仰望岳飛怒發(fā)沖冠"壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血"。新文化領(lǐng)袖陳獨(dú)秀在《警告青年》中更是直抒胸臆“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)於硎，人生最可寶貴之時(shí)期也�！薄敖饺绱硕鄫�，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，青年才俊毛澤東面對(duì)江河山川英氣勃發(fā)。是的，亙古而今，無(wú)論哪一朝哪一代，風(fēng)華正茂的青年人都是豪放激情的一代，敢于以國(guó)家大義民族大任為使命的風(fēng)流一代！
92年前的中國(guó)，積貧積弱，國(guó)勢(shì)衰危。"巴黎和會(huì)"的失敗，徹底暴露了帝國(guó)主義的猙獰面目，中國(guó)人民對(duì)帝國(guó)主義的"公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)"的幻想徹底破滅了。內(nèi)憂外患，民族危機(jī)，迫 在眉睫！在民族存亡的關(guān)頭，精神領(lǐng)袖陳獨(dú)秀勉勵(lì)青年勇敢地追求自由、進(jìn)步、科學(xué)，要有世界眼光，要講求實(shí)行和進(jìn)取。成千上萬(wàn)熱血青年們?cè)诒本┠酥寥珖?guó)各地，毅然發(fā)動(dòng)了"五四"運(yùn)動(dòng)。那些在黑暗世界幾經(jīng)求索，幾番磨練尋找光明的有識(shí)青年，作為一支新生的社會(huì)力量登上歷史舞臺(tái)。猶如響徹云霄的一聲春雷，打破了辛亥革命以來(lái)的沉悶局面。他們高舉“民主與科學(xué)”的旗幟，唱響了新文化啟蒙運(yùn)動(dòng)的嘹亮新聲，為民眾開啟了一道道希望之門。
94年后的今天，我們偉大的祖國(guó)不再是那個(gè)落后只能挨打的舊中國(guó)，不再是那個(gè)裹著小腳布一步三搖的中國(guó)，而是在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)走在了世界的前沿。個(gè)性解放和男女平等已經(jīng)不再是夢(mèng)想，青春在自由的國(guó)度里肆意的綻放！那么92年后的今天，作為新時(shí)代青年的我，又如何譜寫自己的生命之歌呢？ 在警片盛行的年代里，小學(xué)的我用稚氣的字體在作文紙上，鄭重地寫下了我的夢(mèng)想——做一名英姿颯爽的國(guó)際刑警；中學(xué)，遠(yuǎn)在閉塞貧窮鄉(xiāng)村的我讀了第一本小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，猶如一道智慧之光向我開啟了山外的另一個(gè)世界，我在心里偷偷的把國(guó)際刑警的夢(mèng)想改寫成了做一名作家，然后是如饑似渴在知識(shí)的海洋暢游的歲月，對(duì)文學(xué)的酷愛，對(duì)夢(mèng)想的追求從未消退只是愈加堅(jiān)定；大學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，我開始了自己的半本小說(shuō)，然后擱筆。而今畢業(yè)已近兩年，在三尺講臺(tái)上已不再是新鮮的面孔，在緊張而平淡的現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)那擱筆的半本小說(shuō)，我又不禁想起了我的夢(mèng)想，只是這次我竟然有了遲疑，是因?yàn)樵谏n白的現(xiàn)實(shí)面前覺(jué)得夢(mèng)想的無(wú)力嗎？還是為夢(mèng)想的難以到達(dá)而泄氣？對(duì)夢(mèng)想的懈怠讓我恐懼讓我慚愧，更令我深深的思索，我知道，我就是我人生畫布上的畫師，該勾勒出怎樣的青春圖景，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)間的答案，其實(shí)很顯然——守住夢(mèng)想。 想起了這樣的一個(gè)人：1951年出生于北京，21歲雙腿癱瘓，自殺過(guò)三次未遂，然后開始寫作，思索生存的意義，37歲患腎病、尿毒癥，需要靠透析維持生命，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。他就是《我與地壇》的作者史鐵生，一個(gè)身殘志堅(jiān)的生命斗士！在《我的夢(mèng)想》中他深切地寫道：“我希望既有一個(gè)健美的軀體又有一個(gè)了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬(wàn)苦中靠自己去獲取，我的白日夢(mèng)到底該怎樣設(shè)計(jì)呢？千萬(wàn)不要說(shuō)，倘若二者不可兼得你要哪一個(gè)？不要這樣說(shuō)，因?yàn)槿嘶钪匾幸粋�(gè)最美的夢(mèng)想�！彼那啻号c健康無(wú)關(guān)。著名學(xué)者、國(guó)學(xué)大師季羨林，一生跌宕起伏，淡泊名利，專注于學(xué)術(shù)研究，成就無(wú)數(shù)，教人說(shuō)真話寫真話，臨終前一天仍堅(jiān)持題字寫作。他的青春與歲月無(wú)關(guān)。于是，我懂得，青春不是指粉紅色的面頰、紅潤(rùn)的嘴唇和健美的身體，而是指不息的奮斗、堅(jiān)強(qiáng)的意志、激越的情感和美麗的夢(mèng)想。青春是一種信念，一種精神。所以，請(qǐng)不要說(shuō)青春不再。 生命如花開，只有一次，但我們可以好好去過(guò)這一生，讓它如花般美麗。青春如曇花，只有一次，站在青春的尾巴上，我要抓緊時(shí)間努力的綻放。守住大的夢(mèng)想，更要在三尺講臺(tái)上用勤奮、執(zhí)著、責(zé)任、熱情去譜寫小夢(mèng)想。
篇三：在堅(jiān)守中實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流。我是一名走上教師崗位不滿一年的教師，經(jīng)驗(yàn)無(wú)從談起。教師的工作煩冗細(xì)致，學(xué)生調(diào)皮不聽話，偶爾還要面對(duì)一些家長(zhǎng)的小糾紛，但我會(huì)一直堅(jiān)守這份工作，用愛心為教育生涯做注腳。這樣的堅(jiān)定，只因一個(gè)我的真實(shí)的故事。
記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，由于父親工作的關(guān)系，我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到了城區(qū)。告別了熟悉的校園，告別了相遇相知的同學(xué)，盡管種種不舍，我還是無(wú)奈來(lái)到了新的學(xué)校。看著城里的孩子有著自己的圈子，談著我沒(méi)看過(guò)的動(dòng)畫，玩著我沒(méi)見過(guò)的游戲，沉默內(nèi)向的我對(duì)于陌生的環(huán)境一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。
過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)校準(zhǔn)備組織演講比賽，由每班選派一名學(xué)生參加。這是一個(gè)為班爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)，許多同學(xué)爭(zhēng)相報(bào)名；而平日課上發(fā)言都緊張得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。
記得那是一節(jié)班會(huì)課，胡老師在講臺(tái)上詳細(xì)地闡述著比賽的具體事項(xiàng)，我依舊低著頭發(fā)呆。猛然聽到了自己的名字：“趙玉佩！”我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)盯著我，我望了望老師，下意識(shí)地站起身�！拔覀儼嗑团尚罗D(zhuǎn)來(lái)的趙玉佩同學(xué)參加這次比賽，據(jù)老師所知，趙玉佩同學(xué)聲音優(yōu)美、口齒清晰，挺適合演講，同時(shí)她作文寫得也不錯(cuò)”胡老師面帶微笑，繼續(xù)說(shuō)著，不知是緊張激動(dòng)還是不知所措，后面的話我已經(jīng)聽不清了，但那是我第一次敢正視胡老師，那張慈祥的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光，他的笑定格在我的心里。
在接下來(lái)準(zhǔn)備的日子里，一到下課，我的座位旁經(jīng)常擠滿了人，大家你一言我一語(yǔ)，發(fā)表著各自的評(píng)論。我竟然希望比賽的時(shí)間遲點(diǎn)到來(lái)，并不是因?yàn)閷?duì)演講的畏懼，而是希望這樣和大家一起歡聲笑語(yǔ)的日子能更久一些...終于，演講比賽的日子到了。我躊躇滿志，卻又?jǐn)〗o了內(nèi)向的性格缺陷，面對(duì)眾多的評(píng)委和觀眾，我發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得名次。
回到班上，同學(xué)們紛紛圍了過(guò)來(lái)，有的表示惋惜和遺憾，有的對(duì)我進(jìn)行安慰，我頓時(shí)覺(jué)得辜負(fù)了他們的期望，噙著眼淚沖出了教室。胡老師跟了出來(lái)，依舊面帶微笑。他領(lǐng)著我坐在了操場(chǎng)邊的小凳上。我說(shuō)不出話來(lái)，哭得更厲害了。胡老師靜靜地蹲在一旁，見我哭得緩和了些，才微笑著說(shuō)道：“趙玉佩，你準(zhǔn)備這次比賽的時(shí)候不是很開心的么，現(xiàn)在為什么哭了呢？”“我對(duì)不起老師和同學(xué)們，我根本不適合演講�！焙蠋熗屏送蒲坨R，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還是帶著微笑：“嗯，你說(shuō)的不錯(cuò)，也許是老師觀察力不好，你比賽時(shí)確實(shí)發(fā)揮不夠出色。可是拿冠軍并不是老師的目的，老師希望的是你能樂(lè)觀、開朗地成長(zhǎng)。我還記得你轉(zhuǎn)來(lái)我們班的第一天做自我介紹時(shí)表現(xiàn)得十分害羞，平日里也很少和其他同學(xué)玩在一起，上課更是不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言；但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，你明顯開朗活潑了許多，和其他同學(xué)經(jīng)常有說(shuō)有笑。一次小的比賽能帶來(lái)這么多好的轉(zhuǎn)變，作為你的班主任我覺(jué)得很開心了。好了，哭也哭過(guò)了，回去班上吧，同學(xué)們都在等著你呢�！焙蠋熍呐奈业募绨�，又沖我笑了笑。這笑容，讓我覺(jué)得好溫暖，就是這笑容，讓我看到了教師人格魅力的偉大，并在冥冥之中引領(lǐng)著我走向教師的崗位......
每位教師都有自己的教育夢(mèng)。胡老師的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，他希望每個(gè)孩子都能開心地讀書、快樂(lè)地成長(zhǎng)，這就足夠了。同樣的，也許，江蘇金壇的殷雪梅老師在危難來(lái)臨的那一刻，義無(wú)反顧地把生的機(jī)會(huì)留給她的學(xué)生，自己卻犧牲了。保護(hù)好每一位學(xué)生，成了她永恒的教育夢(mèng)。瞬間的永恒，永恒的瞬間。大地震來(lái)臨，譚千秋老師用一個(gè)張開雙臂趴在講臺(tái)上的愛的姿勢(shì)詮釋了自己的教育之夢(mèng)。現(xiàn)在，我也成了一名小學(xué)教師，我想，教育夢(mèng)并不僅以教育為最高目的，融入教師的角色，帶著愛一路前行，這才是我應(yīng)該努力追求的夢(mèng)想。雖然“愛”這個(gè)字眼很簡(jiǎn)單，但我知道要真正做好這個(gè)字的過(guò)程會(huì)是漫長(zhǎng)而艱辛的。有著這么多前輩們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，我知道我不是一個(gè)人在前行，我會(huì)在原地堅(jiān)持我的夢(mèng)想，成功時(shí)不忘初衷，失敗時(shí)越挫越勇，在堅(jiān)守中去實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)。
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