說課演講稿精選范文

尊敬的各位評委:

　　大家好!我叫XX,來自南鄉(xiāng)三中。我說課的課題是人教版九年級物理第十四章第四節(jié)《流體的壓強與流速的關系》。

　　一、教材分析

　　《流體的壓強與流速的關系》這節(jié)課有兩個段標分別介紹了氣體的壓強與流速的關系和飛機的升力，它們都是屬于流體動力學的知識。由于“液體的流速越大，壓強越小”此種原因所造成的許多現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常碰到，教材抓住初中學生具有強烈求知欲望的特點，利用實驗探究，演示實驗等，激發(fā)學生思考，探究物理規(guī)律，從中認識生活中的常見現(xiàn)象和科學技術。雖然，該知識在日常生活和生產(chǎn)中有較廣泛的應用。但是,它比較抽象，所以,對于初中生學習起來就更加困難了。結(jié)合教材特點和我班的實際情況（我班學生人數(shù)過多——76人，坐在后面的人往往看不清楚老師做的演示實驗。）我決定利用現(xiàn)代信息技術與多媒體教學技術來上好這節(jié)課。并且,我還在上課之前把機翼模型的演示實驗做成視頻資料，在課堂把視頻與實驗相結(jié)合在一起顯示給學生，收到了很好的效果。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　1、知道流體的壓強與流速的關系

　　2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的

　　過程與方法：

　　1、通過實驗探究，認識氣體的壓強跟流速有關的現(xiàn)象

　　2、通過觀看介紹飛機的機翼視頻，認識飛機的升力

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、領略氣體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學的熱愛和親近感

　　2、培養(yǎng)學生敢于表達自己的想法，隨時關注周圍的人和事以及有關現(xiàn)象

　　三、教學重點、難點

　　從教材的安排及教學目標的要求上看，本節(jié)課的重點是流體的壓強與流速的關系。 因該知識在日常生活和生產(chǎn)中有較廣泛的應用，而該知識本身較為抽象，所以教材中有關它的應用——機翼（鳥翼）升力產(chǎn)生的原因是本節(jié)的難點。

　　四、教學過程--設計理念：

　　（一）引入

　　為了讓學生盡快把課間玩耍的心收回課堂集中精神聽課,我抓住中學生對軍隊的崇拜心理，在開始講課前播放了60年國慶閱兵中的航空兵部分視頻資料.并以此提出問題讓學生思考：飛機為什么能飛上天空？

　　我從剛才的問題（飛機為什么能飛上天空？）入手，提出要解釋這個問題我們先來學習《流體壓強與流速的關系》這節(jié)課。這樣我又輕松地讓學生自然而然地從舊知識過渡到新知識。為了調(diào)動學生探究知識的積極性和主動性，上課前我給每個學生發(fā)一枚鋁質(zhì)硬幣，讓他們做課本里的“想想做做”中的硬幣“跳高”比賽。然后設疑：氣體壓強與流速存在什么關系？引出本節(jié)課的`課題.

　　（二）、講授新課

　　1）對“氣體壓強與流速的關系”這個知識點,因為它過于抽象,學生難以理解,所以，我把它作為本節(jié)的一個整合點來處理。我通過動畫演示和學生實驗相結(jié)合把瞬間發(fā)生的實驗現(xiàn)象變?yōu)榭煽氐膭赢�；把看不見的空氣流動，用動畫把它顯示出來——

　　使得抽象的問題變?yōu)榱丝梢姷默F(xiàn)象。使得學生很容易就得出了結(jié)論：流體流速越大的位置，壓強越小。

　　在學習上主要充分調(diào)動學生的學習積極性，運用“討論·實驗·探究·創(chuàng)造·反思”五位一體的教學模式，以“提出問題——進行類比——形成假說——實驗檢驗——得出結(jié)論——生活應用”為主線的思維程序讓學生自己探究，培養(yǎng)學生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。

　　2）對于機翼升力產(chǎn)生的原理這個知識點，用傳統(tǒng)的講課方法學生很難接受，也不容易理解。所以，我把它作為本節(jié)課的另一個整合點。通過整合《機翼的升力》動畫和上課前制作的視頻以及現(xiàn)場演示實驗，來給學生講解，使得困難迎刃而解。

　　總結(jié)：

　　我采取讓學生回憶，老師板書的方式總結(jié)了本節(jié)課內(nèi)容。

　　練習：

　　為了拓展學生的視野，除了完成課本練習題以外，我還給他們準備了幾往年的中考題目。并進行抽查反饋，然后結(jié)束本節(jié)課。

　　我的說課完了。

　　謝謝大家。

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