六年級(jí)經(jīng)典誦讀演講稿
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
我演講的題目是《誦讀千古美文傳承中華文明》。 中華古詩(shī)文,是我國(guó)歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠,是中華民族的自豪和象征,是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。閱,則賞心悅目;讀,則瑯瑯上口;誦,則心領(lǐng)神會(huì);吟,則意氣飛揚(yáng)。
我比較喜歡一首詩(shī)詞,就是毛澤東所寫的<卜算子·詠梅>
風(fēng)雨送春歸,
飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰,
猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春,
只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí),
她在叢中笑。
誦讀經(jīng)典,不僅是對(duì)自己,同時(shí)對(duì)學(xué)生的道德、品行、性情、氣質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生耳濡目染,潛移默化的影響,是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。當(dāng)然,我們的學(xué)生們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行著中華經(jīng)典《弟子規(guī)》中“感恩”的旋律。有一次在與一位家長(zhǎng)的電話交流中,她和我說(shuō)道:孩子的一個(gè)舉動(dòng)感動(dòng)了她,那天媽媽身體不舒服先躺下了,沒(méi)想到孩子竟然主動(dòng)的倒了杯熱牛奶給她,這在之前可是從來(lái)不會(huì)有的舉動(dòng)。孩子?jì)寢尯臀艺f(shuō),這一變化讓作家長(zhǎng)的特別欣喜,孩子懂事了,學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)真好!
古人云:“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)!薄笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟!币
位特級(jí)教師也說(shuō):“要反復(fù)誦讀,把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言,讀出感情,讀出氣勢(shì),如出自己之口,如出自己之心! 可見(jiàn),誦讀經(jīng)典是多么的重要。我們的孩子此時(shí)正誦讀著《弟子規(guī)》中的“親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床”,朗誦著孟浩然的“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”,朗誦著王之渙的“欲窮千里目,更上一層樓”,朗誦著李坤的“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,朗讀著李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”在瑯瑯的誦讀中,學(xué)生猶如與歷代圣賢平等對(duì)
話,感受到先輩們先進(jìn)的思想。不知不覺(jué)地體驗(yàn)到人對(duì)自然生命的`關(guān)心,體驗(yàn)到登高望遠(yuǎn)的心胸舒展,體驗(yàn)到要尊重勞動(dòng),體驗(yàn)到朋友之間深厚的友情,一切美妙的修養(yǎng)和哲學(xué)會(huì)毫無(wú)痕跡地從他們的口中滲入血液,滲入生命感受的深處,成為孩子生命的一部分。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。誦讀千古美文是樹(shù)人之根本。在誦讀中,中華民族的精神激勵(lì)著學(xué)生,中華民族的文化滋養(yǎng)著學(xué)生。書(shū)聲瑯瑯,開(kāi)卷有益。一代新人的成長(zhǎng),將受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)——“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而”的胸懷;“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的準(zhǔn)則;“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的精神;“要留清白在人間”的高潔這一切,都將成為孩子們道德的根基。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
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