青年教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿范文
用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住生命之門(mén)，是你——張米亞老師；用大愛(ài)的雙臂擔(dān)負(fù)保護(hù)學(xué)生的職責(zé)——是你譚千秋老師你們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大。你們用鮮血和生命鍛鑄了師魂。你們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁。
那平凡的我們?cè)撛鯓釉忈屵@光輝的職業(yè)呢?
人們稱(chēng)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。我覺(jué)得這高貴的字眼孕育于奉獻(xiàn)、孕育于質(zhì)樸、孕育于智慧、孕育于無(wú)私的愛(ài)。沒(méi)有這些同行者，高貴也就枯萎了。當(dāng)人們把那純潔易染的心托付給我們的時(shí)候，我們?cè)撜媲槿ズ亲o(hù)，用熱情去奉獻(xiàn)，用激情去演繹。
我們每天都在與一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂對(duì)話(huà)。靈魂是需要滋養(yǎng)的，每個(gè)學(xué)生都需要真愛(ài)的陽(yáng)光得普照。魯迅先生有句話(huà)：“教育是根植于愛(ài)的�！笔前�，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);教師有了愛(ài)，才會(huì)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。那就用我們的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，，用我們的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，用我們的純潔去塑造學(xué)生的純潔，用我們?nèi)诵缘拿篮萌ビ绊憣W(xué)生人性的美好，以春雨潤(rùn)萬(wàn)物般的言傳身教，潛移默化的感染他們，使他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)能滋養(yǎng)心靈。
在個(gè)耐心缺席的時(shí)代，在這個(gè)傾聽(tīng)缺席的時(shí)代，在這個(gè)神馬都是浮云的'時(shí)代，走進(jìn)他們，親近他們，了解他們的心靈，聽(tīng)他們喜歡的流行歌曲，看他們喜歡的偶像劇，讀他們鐘情的小說(shuō)，想他們所想，急他們所急。
我們的愛(ài)就會(huì)像滴滴雨露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;我們的愛(ài)就會(huì)像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。讓愛(ài)在我們的事業(yè)中閃光吧!
當(dāng)我們迎著早晨第一縷陽(yáng)光，聽(tīng)著歡快的鳥(niǎo)鳴，走進(jìn)這郁郁蔥蔥的校園，工作的熱情登時(shí)盈滿(mǎn)了全身;當(dāng)我們走在校園的任何一個(gè)角落，孩子們那一聲聲清脆的問(wèn)好，舒展了我們緊縮的眉頭;當(dāng)我們走進(jìn)教室，同學(xué)們那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的誦讀，曾一度激起我們心靈的共鳴;當(dāng)我們坐在辦公桌前，備好一堂堂課，批改了一本本作業(yè)時(shí)，成就感油然而生;當(dāng)我們?cè)谧呃壤锱c學(xué)生談心，交流，溝通，做他們的思想工作，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)的世界時(shí)，幸福感在心頭蔓延;;當(dāng)我們對(duì)著夕陽(yáng)的余暉，帶著一身的疲倦，踏上回家的征程時(shí)，心中充滿(mǎn)了欣喜。
但當(dāng)我們的熱情和努力沒(méi)有得到回報(bào)，幻想破滅的感覺(jué)是否就會(huì)縈繞心頭?當(dāng)熱情繼而被絕望代替，倦怠感是否就產(chǎn)生了?當(dāng)精力耗盡，倦怠的過(guò)程完成，成就感是否就變成了心酸感?真情和熱情再也無(wú)法釋放，我們是否就此放棄呢?不，不能放棄，這時(shí)就需要激情得燃燒。激情從何而來(lái)?
靜下心來(lái)讓我們的思想燃燒吧!你不單看學(xué)生的成績(jī)，而要看他所做的努力;你是一位有感情的人，而不是一架教書(shū)的機(jī)器;你不只要教書(shū)，還要育人。摒棄一身的匠氣，變單調(diào)的機(jī)械重復(fù)為生動(dòng)有趣，化腐朽為神奇;摒棄滿(mǎn)身的俗氣，用微笑寫(xiě)下希望，擦去功利;摒棄滿(mǎn)心的躁氣，將熱鬧的包裝，炒作，為實(shí)實(shí)在在的一天天的工作，一本本地作業(yè)，一句句的話(huà)語(yǔ)。
靜下心來(lái)吧!靜下心來(lái)備好每一堂課，去滿(mǎn)足那一雙雙的眼睛;靜下心來(lái)批改每一本作業(yè)，讓那一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤無(wú)處藏身;靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話(huà)，去化解他們內(nèi)心的苦悶;靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)做課改的弄潮兒靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，以滋養(yǎng)干涸的心靈;靜下心來(lái)反思自己的言行方式，以便更好的超越自己，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的快樂(lè)，其中的意義。靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，最終收益的是我們自己。因?yàn)橹挥薪處熯@個(gè)職業(yè)，在營(yíng)養(yǎng)別人的同時(shí)，也滋養(yǎng)著我們自己。
當(dāng)我們有了先進(jìn)的教學(xué)理念，有了完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有了充滿(mǎn)真情、熱情、激情的工作形態(tài)，有了超越功利的清高，有了拒絕浮躁的淡薄，有了高雅的生后情趣，有了矢志不渝的堅(jiān)守，學(xué)生們會(huì)對(duì)我們有道德的肯定、知識(shí)的折服和情感的依戀。套用今天一個(gè)時(shí)髦的詞，會(huì)給力。
用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想;摘下我的翅膀，送給你飛翔。
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