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一個(gè)教室的專業(yè)成長(zhǎng)演講稿

時(shí)間:2022-09-26 01:12:54 演講稿 我要投稿
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一個(gè)教室的專業(yè)成長(zhǎng)演講稿

  篇一:青年教師專業(yè)成長(zhǎng)演講稿

  成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個(gè)年頭了,我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師,每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們對(duì)我說(shuō)“老師好”的時(shí)候,每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁,靜下心來(lái)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析,能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話:“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師!

一個(gè)教室的專業(yè)成長(zhǎng)演講稿

  能夠做一名學(xué)生心中理想的老師,這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開(kāi)放的、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽(tīng)到孩子們生長(zhǎng)的聲音。

  作為青年教師,為了使自己快速的成長(zhǎng),成為理想的老師,首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的'基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記,面對(duì)孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

  其次要多讀書(shū),做一個(gè)知識(shí)淵博的人。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書(shū),能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,照本宣科,捉襟見(jiàn)肘,多是因?yàn)樽x書(shū)太少。多讀書(shū),教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼,才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。教師擁有了文化底蘊(yùn),你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

  第三要虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

  還要讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

  青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我們會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上!

  篇三、小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)演講稿

  一提起教師,大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻:園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……

  是。」磐駚(lái),偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個(gè)不是出自教師的熏陶?理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng)造,哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái),心懷蕓蕓學(xué)子,矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的泉流;他們“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,清貧潔白,與那些“前途前途,有錢就圖;理想理想,有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)四個(gè)春秋,回首這一千個(gè)日日夜夜,辛酸苦辣各顯期間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來(lái),我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象:教師是清貧的,為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞;但教師是偉大的,為了祖國(guó)他們孜孜以求,不屈不撓。

  去年我結(jié)婚了,以牛郎織女為楷模開(kāi)始了我的另一段人生,別人說(shuō)我“天馬行空,獨(dú)來(lái)獨(dú)往”“綿綿情意,可望而不可及”!是啊,誰(shuí)不想擁有幸福的家庭,溫暖的所在,個(gè)中心酸困難,誰(shuí)能知曉?我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛(ài),但對(duì)職業(yè)的追求、對(duì)事業(yè)的向往,使我擁有的是另一種享受、另一份愛(ài),那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛(ài),作為一個(gè)教師對(duì)祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),這是一種最深沉的愛(ài),最真摯的愛(ài)、最博大的愛(ài)。

  記得我任二年級(jí)班主任時(shí),我班有個(gè)老留級(jí)生,上課經(jīng)常遲到,作業(yè)總不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)就可想而知了,因?yàn)閭(gè)字高,還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來(lái)我了解到:他媽媽改嫁了,爸爸在外地打工,家里只有他和弟弟,雖然只有九歲,卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況,表?yè)P(yáng)了他自力更生的精神,并推選他任班級(jí)的生活委員,樹(shù)立他的自信心。寒冷的冬天,他還沒(méi)有襪子穿,一雙小腳升滿凍瘡,我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪,當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí),他流淚了……我想此時(shí)此刻,我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪,而是一份愛(ài)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,他上課不再遲到,作業(yè)也能按時(shí)完成,期末統(tǒng)考,他的各科成績(jī)均在90分以上,放假前,他拿著成績(jī)單,含著淚說(shuō):“謝謝老師,我會(huì)繼續(xù)努力的!笨粗悄菆(jiān)定的目光,我想:作為教師就是通過(guò)這份充滿愛(ài)的言行給學(xué)生送去溫暖,使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,收獲知識(shí)的碩果。同時(shí),作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,真正感覺(jué)到作為人類靈魂工程師的價(jià)值,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的'引路,這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

  任教以來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱呼,他如磁石般吸引著我游離得目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一份材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理論;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息日加班加點(diǎn),直到雄雞報(bào)曉。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,一分耕耘,一分收獲——幾年來(lái),我所教的科目在同軌班里名列前茅,我所講的語(yǔ)文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,前幾天,我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理,甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話:我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既收集又整理,釀出香甜的蜜。

  “好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨,無(wú)聲的春雨,不正是人民教師的真實(shí)寫照嗎?他將整個(gè)身心獻(xiàn)給了花草,獻(xiàn)給了樹(shù)木,獻(xiàn)給了大地……正因?yàn)槿绱,神州大地才得以滿目鮮花,萬(wàn)千桃李;我們偉大的祖國(guó)才如此春光明媚,山河錦繡。

  朋友們,教師是平凡而偉大的,他們的理想在三尺講臺(tái)上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師,我為自己所從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪!我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人;我愿作綠葉默默生存,點(diǎn)綴人生;我愿作渡船迎著風(fēng)險(xiǎn)送走人們;我愿作鋪路的石子,為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道!

  篇三、青年教師專業(yè)成長(zhǎng)演講稿

  面對(duì)教育,面對(duì)教學(xué),面對(duì)學(xué)生,但凡當(dāng)教師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年教師,有沒(méi)有上非常適合自己的神兵利器可用?為人師的我也有五、六年的體驗(yàn)。我想:

  第一:微笑

  無(wú)論多犀利有理的言辭,也比不上那動(dòng)人的一笑,所以我說(shuō)的第一種武器,也是最重要的武器,并不是什么高深的技巧,而是輕輕一笑。有時(shí),輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心。所以,當(dāng)你懂得這道理,就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來(lái),多對(duì)學(xué)生笑一笑!

  當(dāng)然,微笑應(yīng)該是真心的,如果笑不起來(lái)就免了吧,因?yàn),皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受。

  第二:信心

  信心是什么?是面對(duì)社會(huì)各式眼光時(shí)挺直的腰板,是面對(duì)學(xué)校壓力時(shí)的理解和寬容,更是面對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)的那份從容。

  信心,就是敢于對(duì)自己麻痹的思想?yún)群埃骸皼](méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!”

  信心,就是自豪地宣稱:“教師是人類靈魂的工程師!”

  信心,就是大聲呼吁:“科教興國(guó),教育先行!”

  沒(méi)有信心,對(duì)自己充滿懷疑,難免畏首畏尾,十分力氣只使得出三分,本來(lái)迎刃而解的事情偏偏半途而廢。

  有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路,沒(méi)有信心的教師在四下搜尋生存之道。

  拿出自己的信心來(lái),少一點(diǎn)討價(jià)還價(jià),勇于承擔(dān),奮然前行!

  第三:平和

  教師是一份淡泊名利的職業(yè),但并不是沒(méi)有名利可爭(zhēng),從先進(jìn)到職稱,從生源到教師搭配,從學(xué)生成績(jī)到教師考核……一樁樁一件件,都可以讓一些同志暫時(shí)失去平和的心態(tài),失去原則,甚至失去理智!

  殊不知,淡泊以明志寧?kù)o以致遠(yuǎn),只有心態(tài)平和的教師,才能在教學(xué)中不急不燥,游刃有余。

  畢竟,教師工作的對(duì)象是學(xué)生,工作的內(nèi)容是增長(zhǎng)才干,工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態(tài),都如迅猛燃燒的火,是做不出一桌好菜來(lái)(沒(méi)燒焦都是幸運(yùn)),供那些急需營(yíng)養(yǎng)的學(xué)生下咽的。

  第四:奉獻(xiàn)

  教師是指路的塔燈,點(diǎn)亮自己,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  教師是擺渡的船,送走一批又一批匆匆的過(guò)客,自己卻獨(dú)守江上的寒氣。

  教師是通天的梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀,把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。

  教師沒(méi)有什么大名大利,只有從學(xué)生到社會(huì)的尊重(也有漫罵)和可以糊口的工資。也許,我們的所得總是還那樣少,而我們的付出卻總是那樣的多,也許,從選擇教師這個(gè)職業(yè)開(kāi)始,我們就選擇了犧牲選擇了奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō),不只是一種精神,更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻(xiàn)什么,是我們已經(jīng)在奉獻(xiàn)了。

  但是,奉獻(xiàn)不是泯滅,我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進(jìn)步的種子,播種進(jìn)那些稚嫩的心靈,在未來(lái)的時(shí)光中長(zhǎng)成森林結(jié)出果實(shí)。對(duì)于我們,上帝說(shuō):給予的人有福了。

  第五快樂(lè)什么東西能讓我們的課堂充滿生機(jī)?是快樂(lè)!誰(shuí)的課堂是快樂(lè)的,誰(shuí)的教學(xué)就是輕松愉快的。

  課堂的快樂(lè)源于教師的快樂(lè),而教師的快樂(lè)取決于教師的思維取向,總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂(lè)的。習(xí)慣看到生活中積極的一面的.教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面,因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。積極的生活態(tài)度意味著向上進(jìn)取的習(xí)慣,意味著更多的成功,更多的快樂(lè)。

  有的老師快樂(lè)不起來(lái),他們?yōu)榘肫克罩囊话肟鄲烙魫,并且?dān)心失去剩下的一半。干嗎不為還在的半瓶水快樂(lè)?也許,這瓶水很快就會(huì)裝滿,如果你是快樂(lè)的!

  第六:寬容

  教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容。孩子們正成長(zhǎng),正在嘗試人生,他們知道的可能比他們知道的不可以多,所以,我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過(guò)錯(cuò)。

  寬容讓迷路的孩子始終有一個(gè)走回正道來(lái)的機(jī)會(huì),讓掉隊(duì)的孩子有趕上隊(duì)伍的機(jī)會(huì),寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們繼續(xù)成長(zhǎng)。而這種溫暖,對(duì)稚氣的心靈有一種吸引力,指引他們走向堅(jiān)實(shí)的未來(lái)。

  請(qǐng)用成長(zhǎng)的眼光來(lái)看你的學(xué)生吧,他們能有幾多過(guò)失是不能寬容的?

  第七:誠(chéng)實(shí)

  我們教學(xué)生,要誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)是為人之本。

  我們對(duì)待學(xué)生,要誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)是為師之本。

  也許我們比那些孩子聰明世故,但是我們不能因此以為可能欺騙他們,因?yàn)橹e言就是謊言,是遲早都會(huì)事實(shí)這根針扎破的氣球,這與年齡與智商無(wú)關(guān)。

  沒(méi)有比誠(chéng)實(shí)更讓孩子們心里更踏實(shí)的東西了,沒(méi)了誠(chéng)實(shí)就沒(méi)了孩子的信任,更談不上親近、崇敬和愛(ài)*。

  誠(chéng)實(shí)是一塊超強(qiáng)的吸引力,讓孩子們自動(dòng)聚集在教師的周圍,愿意跟隨教師去探索科學(xué)的未知,自覺(jué)地珍惜和維護(hù)教師的付出的努力。

  誠(chéng)實(shí),讓我們的教學(xué)因“人和“而總有意外的驚喜!

  總之,對(duì)一名教師而言,微笑是應(yīng)該常用的,信心則需要常備,平和的心態(tài)能讓我們心定神會(huì),奉獻(xiàn)的精神又讓我們無(wú)怨無(wú)悔,快樂(lè)讓我們的教學(xué)充滿生機(jī),寬容則讓我們的教育能夠走進(jìn)并且引領(lǐng)學(xué)生的心靈,而誠(chéng)實(shí)則讓教師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力……

  當(dāng)然,有這樣的利器,還得有能使得動(dòng)它們的功力,要想適時(shí)都能運(yùn)用自如,那就得在教育教學(xué)中勤修苦練,好好領(lǐng)會(huì)參悟。只要有了深厚的教育內(nèi)力,落葉飛花,哪一樣都可以讓我們功成業(yè)就的。

  篇四、青年教師專業(yè)成長(zhǎng)演講稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好。非常感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊作為一名青年教師的教學(xué)體會(huì)。說(shuō)的不到位的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。

  從畢業(yè)到現(xiàn)在,已經(jīng)有一年多的時(shí)間了,我從校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為了一名光榮的人民教師。一年多的時(shí)間,彈指一揮間,還記得大學(xué)畢業(yè)典禮上,對(duì)著鏡頭我信誓旦旦得說(shuō):我要成為一名優(yōu)秀的人民教師,來(lái)到城北中學(xué)也將近半年了,還記得初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安,還記得初為人師時(shí)的欣喜與青澀。之前,我總認(rèn)為教書(shū)育人應(yīng)該是一件簡(jiǎn)單輕松愉快的事情,我憧憬著那種被學(xué)生尊敬、愛(ài)戴、其樂(lè)融融的師生關(guān)系。但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)完全沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單、美好。

  首先是課堂教學(xué)和師生關(guān)系。剛參加工作的我非?释蛯W(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系,希望學(xué)生能夠喜歡歷史,喜歡我。所以剛開(kāi)始我對(duì)學(xué)生和顏悅色,諄諄教誨,利用多媒體盡可能多地給學(xué)生展示豐富多彩的歷史知識(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。剛開(kāi)始,學(xué)生都非常配合,但是,時(shí)間長(zhǎng)了,總有學(xué)生不遵守紀(jì)律,總有學(xué)生不完成作業(yè),總有學(xué)生重點(diǎn)內(nèi)容背不過(guò),期中考試成績(jī)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到當(dāng)初的期望。于是,在課堂上我對(duì)學(xué)生漸漸嚴(yán)厲起來(lái),甚至有好幾次大發(fā)雷霆。所以,學(xué)生說(shuō)剛開(kāi)始我們挺喜歡您的,但現(xiàn)在感覺(jué)您好嚴(yán)啊。因此,我不斷地反省和反思:到底該如何處理和學(xué)生的關(guān)系呢?如何做一個(gè)讓學(xué)生又敬又畏的好老師呢?如何能夠讓學(xué)生在扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)不斷提高他們的品德、能力和綜合素養(yǎng)呢?我不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)方法。

  其次是如何得心應(yīng)手地用好現(xiàn)代化的教育技術(shù)。來(lái)到城北中學(xué)之前,我從沒(méi)有接觸過(guò)電子白板。經(jīng)過(guò)向同事甚至向?qū)W生的請(qǐng)教之后,現(xiàn)在我可以勉強(qiáng)用電子白板上課了,但更多的時(shí)候是把白板當(dāng)成ppt用,不能很好地發(fā)揮白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于微課,在進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)期間雖然簡(jiǎn)單地進(jìn)行過(guò)理論的學(xué)習(xí),但真正實(shí)踐起來(lái)還是遇到了不少困難:如何安裝專門的屏幕錄像專家?怎樣才能使錄出來(lái)的微課聲音不會(huì)太。咳绾伟杨^尾不需要的部分剪輯掉?如何去除微課中的雜音?把什么內(nèi)容錄成微課最有價(jià)值?前段時(shí)間在學(xué)校微課大賽的督促下,我認(rèn)認(rèn)真真錄了一節(jié)自己還算比較滿意的微課。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了很多,收獲了很多。

  再次:如何寫教育論文和參與教育科研。前段時(shí)間我試著寫過(guò)一篇論文。但是因?yàn)閷?duì)教育論文的概念、規(guī)范和要求一知半解,再加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,積累不夠,積淀不深,所以沒(méi)能寫好一篇具有一定教育借鑒意義的論文。即使寫好了也不是很清楚該往哪些期刊發(fā),如何發(fā)。至于教育科研,對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),就顯得更加遙不可及了。

  參加工作半年以來(lái),遇到了很多困惑同時(shí)也收獲了很多。認(rèn)識(shí)了很多新的同事,友善的師長(zhǎng)和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),逐漸融入到了城北中學(xué)這個(gè)大家庭。所以非常感謝學(xué)校和大家給我們青年教師的幫助和指導(dǎo),尤其是感謝學(xué)校教科研室為促進(jìn)我們青年教師成長(zhǎng)專門組建了發(fā)展團(tuán)隊(duì)。我們會(huì)珍惜學(xué)校為我們提供的這次機(jī)會(huì),充分利用學(xué)校為我們搭建的這一平臺(tái),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng),盡快成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,為學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)我們的力量。

  同時(shí),也希望學(xué)校給我們提供更多外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開(kāi)闊眼界,加強(qiáng)交流,汲取經(jīng)驗(yàn),更好更快地成長(zhǎng)。

  青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,我們?cè)诮逃虒W(xué)中有許多需要改進(jìn),需要學(xué)習(xí)的地方,但是我們有年輕的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我們會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將熱情和信心揮灑在自己熱愛(ài)的教育事業(yè)上。

  我的演講完畢,謝謝大家。

  篇五、青年教師專業(yè)成長(zhǎng)演講稿

  時(shí)光如古木參天,搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片,看那一張張日歷,在春夏秋冬中飄散。不知不覺(jué)已無(wú)法分辯,究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色,究竟送走了多少黎明夜晚。而今,時(shí)光的腳步又把下一個(gè)年頭悄悄送到我們面前。

  回眸近三年的執(zhí)教生涯,感慨萬(wàn)千。初登講臺(tái)的我,用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。我們這群青年教師,就像一顆顆樹(shù)苗,急切的渴望成長(zhǎng)的雨露,期盼著長(zhǎng)成參天大樹(shù),為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)徐徐清風(fēng)。

  天生我材必有用,不拘一格降人才。面對(duì)這個(gè)時(shí)代,我們應(yīng)該怎樣生存,怎樣發(fā)展呢?我認(rèn)為,至少要做到以下幾點(diǎn):

  一、志存高遠(yuǎn),海闊天空任遨游。俗話說(shuō):不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵,我想說(shuō),不想當(dāng)教育家的教師不是好教師,我們既然走上了教育崗位,從事教師職業(yè),就要有宏圖大志,把汗水揮灑在在三尺講臺(tái)上,爭(zhēng)創(chuàng)名師做優(yōu)師,當(dāng)研究性教師,做學(xué)者型教師,要有小人物做大事業(yè)的氣魄!

  二、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。青年教師教育教學(xué)實(shí)踐少,經(jīng)驗(yàn)欠缺,這就要求我們始終保持求知若渴的心態(tài),不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),還要涉獵相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。學(xué)生一碗水,教師一桶水!今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比自己的學(xué)生飛的更高,更快,更遠(yuǎn)更令教師欣慰的呢?

  三、努力提高自身的'綜合素養(yǎng)。一位教師的綜合素養(yǎng),對(duì)學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說(shuō):孩子的眼睛是錄像機(jī),耳朵是錄音機(jī),腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來(lái)的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里,儲(chǔ)存起來(lái),然后指導(dǎo)行動(dòng)。這就要求每一位教師從教學(xué)開(kāi)始就要規(guī)范自己的一言一行,因?yàn)橐慌e一動(dòng)皆文章。

  四、努力實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變。青年教師要不斷更新思想,與時(shí)俱進(jìn),要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下從事教學(xué)工作。教育學(xué)博士朱小曼女士曾提出:教師素質(zhì)=教師能力(長(zhǎng))×教育素質(zhì)(寬)×教育思想(高)。這就是說(shuō),教育思想代表著教師素質(zhì)的高度。青年教師要轉(zhuǎn)變思想,適應(yīng)新形勢(shì)和新要求,不斷構(gòu)建綜合性,立體性,創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍。

  多少個(gè)黎明,牽著朝霞做伴,多少個(gè)黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,我們一定要把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記!今生作為一名教師,我只希望在辛勤工作之后,能夠多一點(diǎn)欣慰,少一些遺憾?傆幸惶欤乙矔(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼,就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言:

  不浮、不虛、不假,用真誠(chéng);

  不媚、不諛、不諂,講真言;

  不炫、不妄、不夸,有真學(xué);

  不驕、不躁、不餒,是真干。

  為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽(yáng),向著輝煌,一往無(wú)前!

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