做高貴、高尚的英雄演講稿
首先感謝這么多的家長和嘉賓們參加xx一中二零一七屆的畢業(yè)典禮！你們的到讓我們更加感到了這是一個多么重要的時刻！生命中發(fā)生著紛紛紜紜的巨事細事，總有一些是不能重溫的故事。世間上縱橫著千條萬條的大道小路，總有一些是走不回的單程旅途。十七、八歲的中學(xué)畢業(yè)典禮只有一次，它是師長和父母為孩子的第一次遠行送別；它是關(guān)乎生命價值、道德學(xué)問的特別堂；它是長輩們?yōu)橛率砍稣髋蹙茐研袝r的叮嚀；它是生命中最難忘的一次嘉年華。我們所以莊重，我們所以虔誠，我們所以熱血沸騰，因為此情此景，從此定格為了生命長卷里的歷史鏡頭！
一、走向未
二零零九年，我們在這里——夏辰廣場舉行了xx一中第一次畢業(yè)典禮，從那時起，畢業(yè)典禮就漸漸成了xx一中的化符號。站在廣場上，看到“夏辰”兩字，驀然意識到春去了夏了，一個新的季節(jié)即將開始。這是一個生命拔節(jié)生長的季節(jié)，這是一個把一絲清涼也當做幸福享受的季節(jié)，這是一個用陽光抹出了秋色金黃的季節(jié)！同學(xué)們在xx一中度過了三個寒暑。三十六個月的日出，不管是痛苦還是喜悅，她都給你播下了種子。三十六個月的月明，不管是挫折還是成功，你都刻下了她的印記。春春秋秋、周而復(fù)始，說不定哪個日子種子就發(fā)芽了，長成充滿你生命空間的大樹。冷冷暖暖、否極泰，說不定哪個時刻印記就閃光了，變成一座照亮靈魂的燈塔。我能想象出，一個月以后，你的手里捧著錄取的通知、兜里裝著愛善的慈悲，心里載著自強的鐵錨，欲去還止的徘徊在學(xué)校廣場上……你的臉上不知是幸福還是悲情？你的心里不知是擁有還是失落？你的情緒不知是興奮還是惆悵……你們就要離鄉(xiāng)遠游嘍，送走你們，我也要歸去，我在教育的麥田里守望了三十六個春秋，雖然冬雪秋霜染白了我的雙鬢，但是春雨夏風(fēng)暖綠了我的心野。對人們說，未難免忐忑和恐懼，但是也隱藏著好奇和沖動。你們正在上，去尋覓夏季險峰的無限風(fēng)光！我要下嘍，去等待冬天夕陽紅的暖景！你帶著夏季清風(fēng)絢爛的憧憬，我?guī)е毂逵駶嵉南蛲�。夏季和冬天，只要天天向上，都是人生好季�?jié)！
二、大學(xué)不是驛站和港灣
你盼望著那張211、98的錄取通知書！那是手到擒的必然結(jié)果，而我更多想的是你安營扎寨于你心儀的那所大學(xué)的一年以后，當日日面對枯燥的數(shù)據(jù)、瑣碎的計算以及從早到晚的實驗，那個“高大上”的科學(xué)家形象在你的腦海里還是那樣的熠熠生輝嗎？當時而遇到冷漠自私的師長室友、受到同學(xué)的排擠以及看到或聽到你未曾看到或聽到的世態(tài)百相，那個“真善美”的社會圖畫還是那么的清新靚麗嗎？當天天為了作業(yè)通宵達旦、讀書夜以繼日以及為完成學(xué)分寢食難安，那個“為了中華崛起而讀書”的豪言壯語還讓你摩拳擦掌、躍躍欲試嗎？當常常努力卻事倍功半，規(guī)劃落空以及成績事于愿違，那個“欲與天公試比高”的初心，還會讓你“壯志未酬誓不休”嗎？所以康德說：“有一種美的東西，當人們接觸到它的時候，往往感到一種惆悵”。到了大學(xué)可能會遇到很多令人沮喪的事情，碰到很多壓力大的困難，從小受到過度關(guān)注與呵護、淋浴在贊揚和欣賞的陽光里的你們，突然面對孤軍作戰(zhàn)的單薄、成績落后的頹敗、身心疲憊的消極，體驗到從未體驗的緊張感、危機感、無助感、不滿足感、不公平感的時候，會不會產(chǎn)生丟盔棄甲般的灰心甚至萬劫不復(fù)的幻滅。我怕你們沉淪，怕你們從此平庸起。大學(xué)對心智和意志將是一個更大強度的鍛造。困擾了你也不能麻痹，失意了你也不能逃避，失敗了你也不能止步，窒息了你也不能輕生！在軟弱時、在心灰意冷時、在黑云壓城時，你要知道自己人生的意義，你要堅信自己的追求，你要信奉自己的價值觀和信仰。做到既要奮斗不輟又要順其自然。既要敢于選擇又要耐心等待。一個人的一生總有一些痛點，捱過去了就會成為亮點，甚至成為生命的終極景點！霍金二十一歲被診斷患了盧伽雷絕癥，迄今已存活了五十四年，不僅創(chuàng)造了生命的神話，更創(chuàng)造了科學(xué)的奇跡。大學(xué)不是驛站和港灣，既不能馬放南的呼呼大睡，又不能躲進小樓成一統(tǒng)。西方基督教就有教年輕男性流淚的方式，教他們?nèi)绾稳タ奁淖诮虒W(xué)習(xí)。他們認為哭不出的年輕人是野蠻人，笑不出的老年人是傻瓜。可是在我們這里，不知從什么時候起，讓兒童快樂，讓年輕人快樂（是一種不分緣由、不分場合的快樂）成了我們社會的一種“政治正確”。在這種具有社會取向性的指導(dǎo)下，以淺薄性、迎合性為特征的快樂，造就了一大批以自我為中心、缺少高貴意識、民粹主義觀的青年人。尼采把人生分為了三個階段：駱駝階段、獅子階段、孩童階段。駱駝階段雖然缺少獨立性，但卻磨練出了承載重負、承受悲傷的耐心和耐力。我們的青少年太缺少磨難的體驗，我們的學(xué)校太缺少挫折與悲傷的教育。小學(xué)、中學(xué)的十二年就屬于駱駝階段吧。但年輕駱駝們卻不知道什么叫長途跋涉、什么叫忍渴受餓。駱駝要蛻變成獅子，就必須在大學(xué)里面自己給自己補上這一！
三、生命的硬幣
一個叫理查德·羅爾的修道士在耶魯大學(xué)作過“論悲傷”的演講，演講中他提到了耶穌受難的十字架，他說十字架的意義是什么？就是“遭受苦難是有意義的，就這么簡單”。理查德·羅爾還說了一句堪稱經(jīng)典的話：“十字架（苦難）是不可替代的生命轉(zhuǎn)型的象征”。所以，基督教、伊斯蘭教的一些儀式中信徒們嚴厲鞭笞自己，以鍛煉自己承受痛苦的能力。理查德·羅爾在這篇演講里指出：“一個良好的精神導(dǎo)師的職責(zé)就是引導(dǎo)你進入你的“悲傷”門檻。鼓勵你不要畏懼悲傷，而是享受悲傷的狀態(tài)，直到你已從中得到教訓(xùn)，最后引領(lǐng)你走出悲傷”。演講中有一句話很發(fā)人深醒：“黑暗才是最好的老師，而非光明”。宗教是一種特殊的學(xué)校，它對人的精神和道德有著強烈的引導(dǎo)和威懾作用。教育也應(yīng)該有特殊的宗教性作用，比如說虔誠，自律，敬畏等。可是我們的.教育做了什么呢？對學(xué)生內(nèi)心世界的漠不關(guān)心讓學(xué)生習(xí)得冷漠，對考試和升學(xué)的追求讓學(xué)生習(xí)得急功進利，從各種形式化的教育檢查中習(xí)得虛偽。
尼采有一句名言“幸福的人生是不可能的，人類所能達到的僅僅是一種英雄式的生涯，最終以高貴的姿勢，帶著高尚的面容屹立著”。我理解尼采說的幸福是指生物本能的幸福，“英雄、高貴、高尚”不是幸福又是什么呢？而《功利主義》一書則把幸福稱之為是一種驕傲或者稱之為高貴�！段饔斡洝返诙卦捳f孫悟空修道三年，自感法性頗通，根堅固時，祖師對悟空說了這么一段話：“非常之道，奪天地之造化，侵日月之玄機；丹成之后，鬼神難容。雖駐顏益壽，但到了五百年后，天降雷災(zāi)打你……再五百年后，天降火災(zāi)燒你……再五百年，又降風(fēng)災(zāi)吹你。”高貴的、高尚的英雄志存高遠，征程當然有許多險阻和跋涉，難免遭妖魔鬼怪的算計和侵害�？瓷�、仙和人一樣，生命的硬幣也有兩面：一面是絕望一面是希望、一面是悲傷一面是喜悅、一面是黑暗一面是光明。我們說修為，就是要煉出一種功夫：從黑暗中找出光明的路，從冷漠中孕育出友善的芽，從絕望中繪出希望的夢。這種功夫是精神成熟的標志！有了這種功夫，不管情緒是多么的低落、事情是多么的失敗、周圍是多么的黑暗，都有再爬起的勇氣，都有屢敗屢戰(zhàn)的志氣！
四、沖刺前的叮嚀
現(xiàn)在到了高考最后的沖刺階段，一些家長的憂心忡忡增添了學(xué)生們的不安和焦慮，二十多天后的那場考試，擔(dān)心不能交出最好的答卷。我想給學(xué)生和家長們說兩句話：一、調(diào)理好身心最重要，要放下學(xué)業(yè)成績再上一個臺階的奢望。當下的任務(wù)是不讓心情煩躁，不讓精力疲憊。昨天看了一篇關(guān)于國際象棋特級大師丁立人的報道，丁立人談到自己下棋的時候，他說“心情好的話就有提升的空間”。下棋如此，考試亦如此。我們現(xiàn)在要做的是保證一上考場，腦海就靈光閃現(xiàn)，筆下就如有神助。二、這個階段的第二個任務(wù)是：堅持做些題、看些書，但不懸梁刺股，不焚膏繼晷。目的讓腦子不生銹，做題不手生，隨時處在一個眼高手熟的狀態(tài)。我們能做的也就僅僅是這些了。我相信具有自主、自強、自省精神的一中學(xué)生可以做到這一點。
五、天高任鳥飛，巢暖等鳥回
偉大的事業(yè)，日常的謀劃，有賴于眾人的力量和智慧。青年人一定要學(xué)會交朋友，朋友會隨著交往圈子的改變而改變，這很正常也很必要。要交好朋友：亦師亦友的朋友、情同意合且志同道合的朋友。這樣的朋友才相輔相成、砥礪共進。具有自主、自強、自省精神的一中校友不能做宅男宅女，抱著與人為善的做人本心，端著盡心竭力的做事態(tài)度，掬著赤子之心的誠意，揣著眾樂獨樂的情懷，我們的朋友就會遍天下。切不可一條路走到絕境！切不可功名心過重！切不可成敗感太強！當有頹敗情緒的時候，要開導(dǎo)自己：通達樂觀比什么成功都重要！
天高任鳥飛，九萬里鯤鵬不屬于小巢，它屬于天空！天南海北是你的舞臺，四洋七洲是你的疆域。愿你們是折不斷翅膀的大鳥，尼采眼里的雄獅！鳥倦回巢，獅倦歸穴，當有一天你們想念這間暖暖的小窩了，就回看看。再相見的時候，你們都成了威猛堅強、無所畏懼的獅子。哈哈，我也變成了質(zhì)樸率真、簡單稚純的孩童，少變強、老變小，懂得生命意義的人知道：就是因為生命存在著變化，生命才這般美好！那時我可能成了養(yǎng)老院里的髦耋老者，你們問我“還記得我們的名字嗎？”我說：“你們的名字我都記得——ZZ先生！”我驕傲的向院友伙伴介紹你們：“這些科學(xué)家、政治家、勞動模范都是xx一中畢業(yè)的！”你們怎樣回答我呢？你們就說“你是我們大家的校長和老師”！人間滄桑，容貌難相識相認，記住我們的接頭暗號不變��！
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