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愛(ài)與智慧創(chuàng)造奇跡演講稿

時(shí)間:2021-07-05 16:21:39 演講稿 我要投稿

愛(ài)與智慧創(chuàng)造奇跡演講稿

各位評(píng)委,各位老師:

愛(ài)與智慧創(chuàng)造奇跡演講稿

  大家下午好!今天我演講的題目是《愛(ài)與智慧,創(chuàng)造奇跡》。

  奇跡是什么?奇跡是“極難做到的,卻做到了”,奇跡是“不太可能發(fā)生的,卻發(fā)生了”。 雷夫老師所帶領(lǐng)的第56號(hào)教室就創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。這所學(xué)校高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困,并且大部分來(lái)自非英語(yǔ)系的移民家庭。可是就在這樣的環(huán)境下,雷夫老師班里小學(xué)生的成績(jī)高居美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%,而且孩子們謙虛有禮,誠(chéng)實(shí)善良,長(zhǎng)大后,他們紛紛進(jìn)名校就讀,取得不凡地成就。雷夫老師創(chuàng)造了學(xué)生、自己,乃至美國(guó)貧民教育的一個(gè)又一個(gè)奇跡。

  是什么創(chuàng)造了一間教室的奇跡?毋庸置疑,是愛(ài)心與智慧!

  在第56號(hào)教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著的是愛(ài)心。假如沒(méi)有愛(ài),雷夫老師不會(huì)為幫助小女孩而忽視自己燃燒起的頭發(fā);假如沒(méi)有愛(ài),雷夫不會(huì)連做夢(mèng)都在為孩子們找戲劇的伴奏音樂(lè);假如沒(méi)有愛(ài),雷夫老師更不會(huì)25年如一日?qǐng)?jiān)守在那間會(huì)漏水的.小教室。雷夫老師這份執(zhí)著而熾熱的愛(ài)才是奇跡發(fā)生的原動(dòng)力。

  我也有一方小小的教室,在那里有我25位可愛(ài)的學(xué)生,我也要用沉甸甸的師愛(ài)浸潤(rùn)孩子們心靈。也許是清晨我對(duì)孩子們一句輕聲的問(wèn)候;也許是失敗時(shí)我投去的那一束溫暖的目光;也許是犯錯(cuò)時(shí)我中肯嚴(yán)厲地批評(píng);也許是課后我和他們促膝長(zhǎng)談、談笑風(fēng)生。我要向雷夫老師學(xué)習(xí)用愛(ài)裝扮我的教室,用愛(ài)伴著學(xué)生的心跳,我要將愛(ài)的種子播撒在每一位學(xué)生的心上。

  在第56號(hào)教室桌椅之外的空白處閃爍著的是智慧。以信任取代恐懼是智慧,帶孩子們?cè)诼糜沃蝎@得深層次的體驗(yàn)是智慧,“道德培養(yǎng)的六階段”理論是智慧,“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運(yùn)動(dòng)為本”都是智慧。正是這些教育智慧延伸了雷夫老師課堂的外延,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情,最終讓孩子變成了愛(ài)學(xué)習(xí)的天使。

  我也有一方小小的教室,那里也承載著我并不成熟卻頗有用心的智慧。學(xué)生親手布置了教室的每一面墻壁,每一個(gè)角落,“作文速遞”、“群星閃爍”、“綜合素質(zhì)光榮榜”等等欄目精彩紛呈,學(xué)生在無(wú)意識(shí)中接受知識(shí)的熏陶,形成良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。建立班級(jí)崗位責(zé)任制,人人有事做,事事有人做,在實(shí)踐中鍛煉他們的管理能力。每天我給孩子們布置一項(xiàng)“課外閱讀20分鐘”的作業(yè),他們也徜徉在濃濃的書(shū)香中自得其樂(lè)。

  也許我的愛(ài)我的智慧和雷夫老師相比還是冰山一角,我也不奢望創(chuàng)造世界奇跡,但我定然傾盡全力,當(dāng)他們回首小學(xué)階段時(shí)不因荒度時(shí)光而后悔,不因投錯(cuò)師門(mén)而悔恨!親愛(ài)的老師們,我正努力著!你們呢?